小班教案设计《洪恩阅读》不能闯红灯doc.docx

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小班教案设计《洪恩阅读》不能闯红灯doc

小班教案设计《洪恩阅读》（不能闯红灯）

活动名称：

洪恩阅读

活动内容：

《不能闯红灯》

活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：

热热闹闹的大街上

（1）、提问：

小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

（2）、提问：

“马路的路口有什么？

红绿灯是做什么用的?

”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：

我们应该怎样过马路？

引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

（4）、提问：

如果没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

（2）、图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：

鼓励幼儿大胆回答。

2019-11-25

活动名称：

洪恩阅读

活动内容：

《不能闯红灯》

活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：

热热闹闹的大街上

（1）、提问：

小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

（2）、提问：

“马路的路口有什么？

红绿灯是做什么用的?

”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：

我们应该怎样过马路？

引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

（4）、提问：

如果没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

（2）、图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：

鼓励幼儿大胆回答。

2019-11-25

活动名称：

洪恩阅读

活动内容：

《不能闯红灯》

活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：

热热闹闹的大街上

（1）、提问：

小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

（2）、提问：

“马路的路口有什么？

红绿灯是做什么用的?

”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：

我们应该怎样过马路？

引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

（4）、提问：

如果没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

（2）、图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：

鼓励幼儿大胆回答。

2019-11-25

活动名称：

洪恩阅读

活动内容：

《不能闯红灯》

活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：

热热闹闹的大街上

（1）、提问：

小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

（2）、提问：

“马路的路口有什么？

红绿灯是做什么用的?

”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：

我们应该怎样过马路？

引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

（4）、提问：

如果没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

（2）、图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：

鼓励幼儿大胆回答。

2019-11-25

活动名称：

洪恩阅读

活动内容：

《不能闯红灯》

活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：

热热闹闹的大街上

（1）、提问：

小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

（2）、提问：

“马路的路口有什么？

红绿灯是做什么用的?

”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：

我们应该怎样过马路？

引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

（4）、提问：

如果没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

（2）、图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：

鼓励幼儿大胆回答。

2019-11-25

活动名称：

洪恩阅读

活动内容：

《不能闯红灯》

活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：

热热闹闹的大街上

（1）、提问：

小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

（2）、提问：

“马路的路口有什么？

红绿灯是做什么用的?

”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：

我们应该怎样过马路？

引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

（4）、提问：

如果没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

（2）、图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：

鼓励幼儿大胆回答。

2019-11-25

活动名称：

洪恩阅读

活动内容：

《不能闯红灯》

活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：

热热闹闹的大街上

（1）、提问：

小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

（2）、提问：

“马路的路口有什么？

红绿灯是做什么用的?

”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：

我们应该怎样过马路？

引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

（4）、提问：

如果没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

（2）、图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：

鼓励幼儿大胆回答。

2019-11-25

活动名称：

洪恩阅读

活动内容：

《不能闯红灯》

活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：

热热闹闹的大街上

（1）、提问：

小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

（2）、提问：

“马路的路口有什么？

红绿灯是做什么用的?

”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：

我们应该怎样过马路？

引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

（4）、提问：

如果没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

（2）、图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：

鼓励幼儿大胆回答。

2019-11-25

活动名称：

洪恩阅读

活动内容：

《不能闯红灯》

活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：

热热闹闹的大街上

（1）、提问：

小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

（2）、提问：

“马路的路口有什么？

红绿灯是做什么用的?

”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：

我们应该怎样过马路？

引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

（4）、提问：

如果没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

（2）、图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：

鼓励幼儿大胆回答。

2019-11-25

活动名称：

洪恩阅读

活动内容：

《不能闯红灯》

活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：

热热闹闹的大街上

（1）、提问：

小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

（2）、提问：

“马路的路口有什么？

红绿灯是做什么用的?

”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：

我们应该怎样过马路？

引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

（4）、提问：

如果没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）、请你看一看，图画中都画了什么？

（2）、图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：

鼓励幼儿大胆回答。