玩沙优秀教案.docx
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玩沙优秀教案.docx
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玩沙优秀教案
玩沙:
看谁垒得高
活动目的:
1、通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性:
(1)沙有粗有细;
(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的。
2、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。
活动准备:
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:
1、把幼儿带到沙坑,以玩沙导入学习活动,引出活动主题
2、通过尝试活动,并联系已有知识经验,感知沙的主要特征。
(1)让幼儿感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
教师归纳沙的第一个特点:
有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
教师归纳沙的第二个特点:
沙是一粒一粒的。
(3)让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”,那用沙能团“汤圆”吗?
(小朋友自己做实验)让幼儿思考,这是为什么?
教师归纳沙的第三个特点:
沙是松散的。
3、请幼儿思考如何把沙子垒高。
师:
小朋友知道了沙的特点,那么你有办法把沙子垒高吗?
动手试一试,看谁的垒德得最高!
4、总结:
在沙子里加点水,把沙子弄实、弄厚可以垒高。
沙子宝宝的秘密
活动目标:
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
活动准备:
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动指导:
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师:
我们今天要和沙子宝宝交朋友。
沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。
那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
幼1:
我发现沙子很细小、很轻。
、
幼2:
我发现沙子很轻,不小心会飞到眼睛里。
幼3:
我发现沙子倒进水里时,沙子不会像奶粉一样化掉。
小结:
所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
小结:
沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。
沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
7、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,教师与保育员组织幼儿排队,并帮助幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。
给水桶喂沙
活动目的:
1、幼儿自主探索,利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动准备:
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程:
一、活动导入
师:
上次活动中,我们认识了沙子,知道了沙子有哪些特点?
师:
今天我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶,引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。
1、师:
这是什么呀?
今天老师要给你们出一个难题,怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢?
2、幼儿进行讨论,每组推选一名代表发言。
三、进行活动,验证想法。
幼儿进行活动,教师进行指导,为幼儿计时比赛。
四、教师小结。
教师小结,选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现:
用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
3、引导幼儿以大带小进行活动。
活动准备:
沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干)
活动过程:
一、老师带幼儿做沙操。
二、我们来玩运沙游戏。
请小朋友想想,你会用什么来运沙?
(幼儿自由讨论)
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求:
每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙,每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大,但沙不一样多。
(幼儿讨论)
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙(注意运沙的方法)。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的?
用再小的工具来运沙会怎样?
七、老师小结。
八、幼儿整理。
美丽的树林
活动目标
1、能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。
2、运用推、拍、压、印、挖等技能,用不同材料创造性地开展游戏。
3、能大胆向同伴讲述自己的作品。
活动准备:
玩沙工具:
沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、
活动过程:
(一)引入活动。
“小鸟在天空中自由自在地飞翔,过了一会儿,它觉得好累,于是就从天空中飞了下来,降落在陆地上。
只见,周围烟尘滚滚,没有一棵小树,令小鸟觉得很难受,你们能够帮助它一起建一座树林吗,让小鸟可以安心地休息一下。
(二)复习巩固以往的玩沙方法,并请个别幼儿进行示范,教师讲解动作要领。
(三)老师提出问题,让幼儿进行讨论:
“做树林可以用什么材料?
“怎么样的树林才漂亮?
”并商量制作的内容和人员的分工,策划出玩沙制作图。
(四)老师提出制作的要求。
(1)大胆尝试不同的材料,想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。
(2)树林的围栏要有规律地间隔。
(五)幼儿操作,教师巡回指导。
(六)幼儿向客人老师介绍自己的作品,能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。
(七)幼儿欣赏作品,进行客观性的评价。
能说出别人好的地方和需要改进的地方,并提出建议。
有趣的筛子
活动目标:
1.动手尝试,了解筛子的作用,发现筛孔的大小与被分离的小颗粒状物体大小的关系。
2.体验合作探索的乐趣,初步具有耐心、细致的探究品质。
活动准备:
知识经验准备:
事先认识芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐等物。
物质准备:
芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐混合物若干;筛子、筷子、汤匙、镊子等工具;各种筛子的图片;工人、农民使用筛子的录像片段。
活动过程:
1.谈话导入,引出课题
师:
今天,老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了。
(出示混合物。
)现在,我想请小朋友帮我一个忙:
把芝麻和黄豆分开。
2.初次尝试:
发现筛子的作用
(1)介绍操作材料。
师:
要把芝麻和黄豆分开可以用什么方法呢?
幼:
可以用手挑出黄豆。
幼:
可以用筷子分。
幼:
可以用汤匙把黄豆分出来。
师:
我为小朋友们准备了一些工具,有汤匙、镊子、筷子、筛子。
请你想办法把它们分开,分别放在两个盘子里,看谁分得又快又好。
(2)提出操作要求:
①找个小伙伴,两人一组,每种工具都试一下,比比哪种方法快。
②分好后把工具放回框里,并和小伙伴说说你是用什么办法分的。
③保持地板的整洁。
(3)幼儿分组操作,教师观察指导。
引导幼儿互相交流,发现筛子能分离混合物的作用。
师指导语:
你是用什么方法分的?
哪种工具分得最快?
为什么?
(4)集中交流,梳理幼儿的探索发现。
①你用什么方法分的?
分完了吗?
什么方法可以最快地把混合物分开?
幼:
我用汤匙分的,还没有分完。
幼:
我用镊子、筷子分的,也还没有分完。
幼:
我所有工具都试过了,汤匙、筷子、镊子都可以分,但是都不够快,筛子是最好用的,用筛子能很快把它们分完。
②为什么筛子能把东西分开呢?
(边操作边讨论。
)芝麻和黄豆一样大吗?
使用筛子来分,你发现了什么?
幼:
筛子上有许多小孔,黄豆比较大,留在上面;芝麻比较小,才会漏下来。
师:
(小结)原来筛子上有许多筛孔。
比筛孔小的东西会从筛子上漏下去,比筛孔大的东西留在筛子上,这样就把两种东西分开了。
(教师提供大小对比较明显的芝麻与黄豆混合物,幼儿在尝试使用各种工具后,发现使用筛子能很快将两种混在一起的东西分开。
该环节让幼儿在自主操作中发现筛子的作用。
操作后的集中交流中教师通过有效的追问,帮助总结并提升核心经验:
比筛孔小的东西会从筛子上漏下去,比筛孔大的东西留在筛子上。
)
找豆豆
活动目标:
1、能和同伴熟练的筛大筛子,能将筛出的大石子倒在
2、指定的地方,注意自身清洁;学习一个人筛筛子。
能从沙子中筛出蚕豆来,并将蚕豆倒入指定的脸盆里。
3、体验与同伴合作的快乐。
活动过程:
一、导入
1、出示已经筛出的沙砾和蚕豆。
师:
小朋友,你知道老师是怎么把这些颗粒较大的沙砾筛出来的吗?
师:
你能把蚕豆分出来吗?
2、出示筛子。
师:
你认识它吗?
你知道怎样使用它吗?
3、教师讲解使用方法,并做示范。
二、幼儿操作
1、请幼儿与同伴一起进行操作,来回推动大筛子。
2、尝试将颗粒较大的沙砾筛出,巩固“筛”的技能。
3、指导筛子有不同大小的孔,可以筛不同大小的颗粒。
三、整理
请幼儿将筛子中的沙倒出,整理自己的衣物,清理身上的的沙子。
分一分
活动目标
1.幼儿通过观察和摆弄,萌发好问、乐于尝试的积极情感。
2.在操作过程中学会寻找不同的方法,在反复尝试实践后得出结论。
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
活动所需资源
沙子、小米、大米、绿豆、各种孔眼大小不同的筛子、铁盘、纸盒。
活动过程
引人:
“我帮阿姨想办法”。
阿姨家的小弟弟把许多粮食都混在沙子里了。
我们一起想办法帮助阿姨把混在一起的各种粮食分开来。
探究的问题:
怎样把沙子、小米、大米、绿豆分出来?
幼儿讨论。
(1)用手捡,太慢了。
(2)用有眼儿的小筛晃一晃就分出来了。
做一做。
根据筛子孔的大小不同,给筛子编号1~4号。
(1)把四种粮食放在l号筛子里,先分出沙子,再用2号筛子分出小米,最后用3号筛子分出大米和绿豆。
(2)把四种粮食放在2号筛子里,分别分出小米和沙子,大米和绿豆,用1号筛子分出小米和面,用3号筛子分出大米和绿豆。
(3)把四种粮食放在4号筛子里失败,放在3号筛子里分出绿豆,再用1号筛子分出沙子,最后2号筛子分出大米和小米。
记一记我的实验过程。
说一说我的发现。
(1)我用1号筛子分,沙子漏出来了,大米小米和绿豆留在筛子里;再用2号筛子分,小米分出来了,大米和绿豆还留在筛子里;把大米和绿豆放在3号筛子上试一试,大米漏下来了,绿豆留在上面,我全都分出来了。
(2)我用2号筛子分,小米和沙子漏下去了,大米和绿豆留在筛子里;再用l号筛子分,小米留在筛子上,沙子漏下去了;再用3号筛子分大米和绿豆,大米漏下去了,剩下的是绿豆,我都分出来了。
(3)我用4号筛子分,全漏下去了;再用3号筛子试一试,沙子、小米和大米全漏下去了,绿豆分出来了,放在盘子里;再用1号筛子试一试,沙子筛出来了,剩下大米和小米;最后用2号筛子试一试,小米漏下去了,大米留在筛子上,我全都分出来了。
注意事项
1.教师在活动前亲自实验,知道哪种筛子能筛出哪种粮食,并在每种筛子上做标记。
每位幼儿手中都有一套筛子,如果材料有限,可两人一组。
2.教师要准备足够量的盒子、盘子等,幼儿在用筛子进行分离时,下面要用一个大的纸盒接着(如衬衣盒),然后倒在盘中,盘子最少有4个,分别装沙子、小米、大米、绿豆。
如筛子较小要把混合物分几次进行分离。
3.筛子的代用品最好边缘有沿,这样幼儿筛选时,混合物不易落到外面。
如纱窗四周要钉有木条,这样较硬,拿着方便。
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- 优秀 教案