培优文言文辅导专题训练及答案解析 2.docx
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培优文言文辅导专题训练及答案解析2
一、中考语文文言文
1.
阅读下面短文,回答下列小题。
嘉禾五年,权①北征。
使逊②与诸葛瑾攻襄阳。
逊遣亲人韩扁赍表③奉报,还。
遇敌于沔中,钞逻④得扁。
瑾闻之甚惧。
书与逊云:
“大驾⑤已旋,贼得韩扁,具知吾阔狭。
且水干,宜当急去。
”逊未答,与诸将栾棋射戏如常。
瑾曰:
“伯言多智略,其当有以。
”自来见逊,逊曰:
“贼知大驾以旋,无所复慽⑥,得专力于吾。
又已守要害之处,兵将意动,且当自定以安之,施设变术,然后出耳。
今便示退,贼当谓吾怖,仍来相蹙,必败之势也。
”乃密与瑾立计,令瑾督舟船,逊悉上兵马,以向襄阳城。
敌素惮逊,遽还赴城。
瑾便引船出,逊徐整部伍,张拓声势,步趋船,敌不敢干。
军到白围,托言住猎,潜遣将军周峻、张梁等击江夏新市、安陆、石阳,石阳市盛⑦,峻等奄至,人皆捐⑧物入城。
城门噎不得关,敌乃自斫杀己民。
然后得阖。
斩首获生,凡千余人。
①权:
指孙权,三国时代吴国的建立者。
②陆逊:
字伯言,吴国政治家、军事家。
③赍:
(jī)表,指带着奏表进呈孙权。
④钞逻:
指巡逻查问。
⑤大驾:
代称帝王,这里指孙权。
⑥慽(qī):
担忧。
⑦市盛:
这里指集市正热闹的时候。
⑧捐:
丢下。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)具知吾阔狭
(2)宜当急去
(3)贼当谓吾怖
(4)潜遣将军
2.下列选项中,与“瑾闻之甚惧”中的“之”字用法不相同的一项是()
A.徐公来,孰视之《邹忌讽齐王纳谏》
B.呼尔而与之《鱼我所欲也》
C.肉食者谋之《曹刿论战》
D.恢弘志士之气《出师表》
3.把下列句子翻译成现代汉语
(1)逊未答,与诸将栾棋射戏如常。
(2)贼知大驾以旋,无所复慽,得专力于吾。
4.读了本文请你分析陆逊在危机中取胜的原因是什么?
【答案】
1.
(1)详细,完全
(2)应该,应当(3)害怕(4)派遣
2.D
434.
(1)陆逊没有回信,自己与诸位将领下棋、射戏如同平常。
(2)敌人知道主上大驾归去,没有什么可担忧的,可以专门对付我们。
4.沉着冷静,临危不乱;正确分析敌我形式,做到知己知彼;足智多谋,战略得当,善于用兵。
【解析】
1.此题考查的是文言词语的意思。
做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。
“具知吾阔狭”翻译为“完全掌握到我们的底细”,“具”意思是“完全,详细”。
“宜当急去”翻译为“应当赶紧撤军”,“宜”意思是“应当”。
“贼当谓吾怖”翻译为“敌人一定认为我们害怕”,“怖”意思是“害怕”。
“潜遣将军”翻译为“暗派将军”,“遣”意思是“派遣”。
2.此题考查的是文言虚词的意义。
例句中的“之”意思是“代词,指这件事”。
ABC三项中的“之”都是代词。
D项中的“之”是结构助词“的”。
故选D。
3.此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(1)“逊未答,与诸将栾棋射戏如常”句中的“答”意思是“回信”,“常”意思是“平常”。
(2)“贼知大驾以旋,无所复慽,得专力于吾”句中的“以”是通假字,同“已”意思是“已经”,“旋”意思是“归去”,“慽”意思是“担忧,担心”。
两个句子语序正常,据此翻译。
4.此题考查的是对文章内容的理解。
文中的陆逊得以取胜,首先从“逊未答,与诸将栾棋射戏如常”中可以看出陆逊遇事沉着冷静;“贼知大驾以旋,无所复慽⑥,得专力于吾。
又已守要害之处,兵将意动,且当自定以安之,施设变术,然后出耳。
今便示退,贼当谓吾怖,仍来相蹙,必败之势也。
”可以看出他能准确地分析形势,做到知己知彼;“瑾便引船出,逊徐整部伍,张拓声势,步趋船,敌不敢干。
军到白围,托言住猎,潜遣将军周峻、张梁等击江夏新市、安陆、石阳,石阳市盛⑦,峻等奄至,人皆捐⑧物入城”可见他有谋略。
据此作答。
译文:
嘉禾五年(236),孙权北征魏国,派陆逊与诸葛瑾攻打襄阳。
陆逊派亲信韩扁带着奏章进呈孙权,返程时在沔中遇上敌军,敌人搜索抓到韩扁。
诸葛瑾听说后十分恐惧,写信给陆逊说:
“主上大驾已返归,敌人捉住韩扁,完全掌握到我们的底细。
而且现在江水干涸,应当赶紧撤军。
”陆逊没有回信,自己与诸位将领下棋、射戏如同平常。
诸葛瑾说:
“伯言足智多谋,他必定有好办法。
”于是亲自前来会见陆逊,陆逊说:
“敌人知道主上大驾东归,没有什么可担忧的,可以专门对付我们。
再者他们已把守住要害之处,我军将士思想动摇,这就需要我们镇定自己以稳定军心,施展灵变的计策,然后退兵。
现在就表示出要退兵,敌人一定认为我们害怕,因而前来进逼,这是必败的形势。
”于是与诸葛瑾秘密设计,让诸葛瑾督率船队,陆逊带领全部兵马,向襄阳发起进攻。
敌人向来惧怕陆逊,于是迅即退回城内。
诸葛瑾便带领船队出现在江边,陆逊从容地整顿队伍,虚张声势,缓步上船,敌军不敢进犯。
军队行至白围,陆逊假说要住下打猎,却暗遣将军周峻、张梁等袭击江夏郡新市、安陆、石阳。
石阳此时正是赶集热闹的时候,周峻等领兵突然杀到,人们都丢下货物纷纷逃进城去。
城门被堵塞无法关闭,敌兵便砍杀自己的民众,然后城门才得以关上。
吴军斩俘计千余人。
2.阅读下文,完成后面小题
(傅)文忠不谈诗文,而极爱才。
余在直①时最贫,一貂帽已三载,毛皆拳缩如蝟②。
一日黎明,公在隆宗门外小直房,独呼余至,探怀中五十金授余,嘱易新帽过年。
时已残腊卒岁,资正缺,五十金遂以应用。
明日入直,依然旧帽也。
公一笑不复言。
呜呼!
此意尤可感已③。
(注释)①直:
同“值”,当值,值勤。
②蝟:
今作“猬”,刺猬。
③已:
语气词。
1.解释文中加点的词
⑴而极爱才(______)⑵嘱易新帽过年(______)
2.下列对画线部分意思的理解,最恰当的一项是()
A.当时已是年终岁末,(我)正缺钱
B.当时(我)已风烛残年,还正缺钱
C.当时已是年终岁末,(我)资历不够
D.当时(我)已风烛残年,还精力不济
3.对我“依然旧帽”,公的表现是“________”;文末作者说“此意尤可感”,这里的“此意”是指__________。
【答案】
1.⑴很(非常)⑵换(更换)
2.A
3.一笑不复言傅文忠对我的尊重和体恤
【解析】
1.先要梳理文字,读懂文章,根据文章内容弄清句子的意思,根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义,注意辨析词义和用法的变化,判断字词释义。
极:
很(非常);易:
换(更换)。
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式(省略句)的翻译,补出主语“我”,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。
句中重点词语有“时”“残腊卒岁”“资”等词。
3.本题考查学生的筛选文言文的信息及概括能力。
本文刻画人物生动形象。
由原文“明日入直,依然旧帽也。
公一笑不复言”可知第一个空填“一笑不复言”;“此意”应结合全文来理解,由“公在隆宗门外小直房,独呼余至,探怀中五十金授余,嘱易新帽过年”可知傅文忠对我很是体恤,由“明日入直,依然旧帽也。
公一笑不复言”可知傅文忠对我很尊重。
3.阅读下面的文言文(选段),完成下列小题。
太祖①微行②至田舍,见一村翁,问其生庚。
翁告之某年月日时,皆同上。
太祖曰:
“尔有子乎?
”答曰:
“否。
”“有田产乎?
”曰:
“否。
”“然则何以自给?
”日:
“吾恃养蜂耳。
”曰:
“尔蜂几何?
”曰:
“十五桶。
”太祖默念曰:
“我有两京十三省③,渠④有蜂十五桶。
此年月日相合之符。
”太祖又问曰:
“尔于蜂,岁割蜜,凡几次?
”翁曰:
“春夏花多,蜂易采,蜜不难结,我逐月割之。
秋以后花渐少,故菊花蜜不尽割,割十之三,留其七,听⑤蜂自啖⑥为卒岁计。
我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟,量人为出,以糊其口;而蜂亦有馀蜜,得不馁。
明岁,又复酿蜜。
我行年五十,而恃蜂以饱,盖若此。
他养蜂者不然,春夏割之,即秋亦尽割之,无馀蜜,故蜂多死。
今年有蜜,明年无蜜,皆莫我若也。
”太祖叹曰:
“民犹蜂也,君人者不务休养,竭泽取之,民安得不贫以死?
民死,而国无其民,税安从出?
是亦不留馀蜜之类也。
蜂丈人之言,可以传矣,可为养民者法矣。
”
(选自明江盈科《雪涛小说》,有删改)
(注释)①太祖:
明朝开国皇帝朱元璋。
②微行:
帝王或高官隐藏自己的身份改装出行。
③两京十三省:
两京指南京、北京;十三省指山东、山西、河北、河南等十三省。
④渠:
他。
⑤听:
听作则,任凭。
⑥啖(dàn):
吃。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)尔蜂几何:
______
(2)我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟:
______
(3)得不馁:
______
(4)竭泽取之:
______
2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。
(1)然则何以自给?
(2)割十之三,留其七,听蜂自啖为卒岁计。
3.太祖得知自己与蜂丈人生庚相同,发现______与______相当,最后联想到______与______相似。
4.文中的太祖具有哪些特点?
【答案】
1.
(1)多少
(2)交换(3)气馁(停止)(4)舀干
2.
(1)既然这样,你是靠什么生活的呢?
(2)我割三成的蜜,留下七成的,让蜜蜂自己吃,以保证它们一年都有吃的。
3.民蜂取蜜税收
4.太祖亲民,体恤民情;太祖善于学习,接地气。
【解析】
1.试题分析:
考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词,如“几何”:
多少。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
2.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“然则”“何以”“啖”“卒岁”等字词的翻译。
点睛:
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
3.试题分析:
要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
如太祖得知自己与蜂丈人生庚相同,发现民与蜂相当。
可分析“我有两京十三省,渠有蜂十五桶。
此年月日相合之符”一句。
最后联想到取蜜与税收相似。
可分析“竭泽取之,民安得不贫以死?
民死,而国无其民,税安从出?
是亦不留馀蜜之类也”一句。
268.试题分析:
把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。
如太祖能与村翁交流,说明太祖亲民的一面。
如“民犹蜂也,君人者不务休养,竭泽取之,民安得不贫以死?
民死,而国无其民,税安从出?
是亦不留馀蜜之类也。
蜂丈人之言,可以传矣,可为养民者法矣”的语言描写可见太祖体恤民情的优点。
翻译:
明太祖朱元璋微服私访,到一乡村,见到一个村里的老者,问老者的生辰八字。
老者告诉明太祖他出生的年月日时,与明太祖的生辰八字一模一样。
明太祖问老者:
“你有子女吗?
”老者答:
“没有。
”明太祖问:
“你有田产吗?
”老者答:
“没有。
”明太祖问:
“那你靠什么养活自己啊?
”老者答:
“我靠蜂来养活自己。
”明太祖问:
“你养了多少蜂?
”老者答:
“十五桶。
”明太祖自己默念道:
“我有南京,北京外加十三个省,他养了十五桶蜂,数量上竟然一致的。
生辰八字和我的也一模一样。
”明太祖又问老者:
“你养蜂,每年卖蜜几次啊?
”老者答道:
“春季和夏季的时候,花多,蜂比较容易采蜜,也容易酿蜜,我就每月收割蜜(现在取蜜多采取搅桶方式)。
秋季过后,花就比较少了,所以菊花蜜不能够全部收割了,只能收割30%,留下70%,让蜂自己来靠这些余下的蜜来度过冬季。
我用春季和夏季所收割的蜜来换钱币、布帛、大米和小米,依卖蜜的收入,来养家糊口;然而蜂有剩余的蜜,它们不会饿死。
到了第二年,它们就又可以酿蜜了。
我活到现在五十岁,就是靠着这些蜂而存活下来的。
”明太祖感叹道:
“国民就像这蜂一样,国君如果不懂得休养生息,只一味的竭泽而渔,杀鸡取卵般的榨取国民,国民怎么能够不贫穷而死啊?
国民都死了,国家连国民都没有,税自然也就没法再收了?
这就是不留多余蜜的原因啊。
蜂丈人今天所说的这些话,我要好好记着,这就是休养生息的办法啊!
”我从乡里老人那里听到的这些传闻,就写了这篇《蜂丈人》,想知道这名老者的姓名,时代久远,名字都遗忘了,所以在这篇文章里就省略了蜂丈人的姓名。
4.仇香者,陈留人也。
至行①纯嘿②,乡党无知者。
年四十,为蒲亭长。
民有陈元,独与母居。
母诣香告元不孝,香惊曰:
“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时,此非恶人,当是教化未至耳。
母早时守寡,养人遗孤,苦身投老,奈何以一旦之忿,弃历年之勤乎!
”母涕泣而起。
香乃亲到元家,陈人伦孝行。
元感悟,卒为孝子。
考城令王奂闻之曰:
“枳棘非鸾凤所集,百里非大贤之路。
”乃以一月奉资香,使入太学。
香学毕归乡里,虽在宴居,必正衣服,竟日不见其喜怒声色之异。
不应征辟③,卒于家。
(注)①至行:
高尚的德行。
②嘿:
同“默”,闭口不说话。
③征辟(bì):
征召、推举做官。
1.解释下列加点的词。
(1)为蒲亭长(___________)
(2)枳棘非鸾凤所集(__________)
2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。
(限2处)
吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时
3.翻译句子。
(1)乃以一月奉资香,使入太学。
_______________________________________________________________________________
(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
(彭端淑《为学》)
______________________________________________________________________________
(3)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
(《<孟子>三则》)
_______________________________________________________________________________
4.仇香有哪些“至行”?
请概括。
_______________________________________________________________________________
【答案】
1.
(1)担任
(2)栖息,停留
2.吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时
3.
(1)于是(王奂)用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学学习。
(2)一个人立志求学,难道还不如四川边境上那个穷和尚吗?
(3)富贵不能迷乱他的思想,贫贱不能改变他的操守,强权不能屈服他的意志。
4.
(1)不偏听偏信,善于说服别人
(2)亲民(3)不慕名利(4)讲究仪容仪表
【解析】
1.本题考查文言实词的翻译,需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。
本题中,“为”翻译成:
担当,“集”翻译成:
栖息,停留。
2.本题考查文言文断句,可以根据文言虚词、语气词以及句意进行做答。
吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时翻译为:
我最近经过陈元的房舍,院落整理得干干净净,耕作也很及时,据此断句为:
吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时。
3.本题考查文言文语句的翻译,遵循“直译为主、意译为辅”的原则,注意一词多义、古今异义、词类活用等现象以及特殊句式的语序调整。
(1)句难度不大,奉:
俸禄;以:
用,译文:
于是(王奂)用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学学习;
(2)句中的鄙翻译为边,边界,需要注意它的反问语气,译文:
一个人立志求学,难道还不如四川边境上那个穷和尚吗?
(3)句是省略句,要将省略的内容补充完整,译文:
富贵不能迷乱他的思想,贫贱不能改变他的操守,强权不能屈服他的意志。
4.本题考查人物形象的分析。
从文中“至行①纯嘿②,乡党无知者”、“香乃亲到元家,陈人伦孝行。
元感悟,卒为孝子。
”、“香学毕归乡里,虽在宴居,必正衣服,竟日不见其喜怒声色之异。
不应征辟③,卒于家。
”等句子可以归纳出仇香的“至行”,即品德高尚、不慕名利、善于说服别人、讲究礼仪。
【点睛】
译文:
有一个叫仇香的陈留人,虽德行高尚,但沉默寡言,乡里无人知道他。
年龄四十岁时,担任蒲亭亭长。
有个叫陈元的老百姓,一个人和母亲同住,他的母亲向仇香控告陈元忤逆不孝。
仇香吃惊地说:
“我最近经过陈元的房舍,院落整理得干干净净,耕作也很及时,说明他不是一个恶人,只不过没有受到教化,不知道如何做罢了。
你年轻时守寡,抚养孤儿,劳苦一生,而今年纪已老,怎能为了一时的恼怒,抛弃多年的勤劳和辛苦?
陈元的母亲哭泣着起身告辞。
于是仇香亲自来到陈元家里,教导伦理孝道,讲解祸福的道理。
陈元感动省悟,终于成为孝子。
考城县令王奂听说了这件事,说:
“荆棘的丛林,不是鸾凤栖身之所,百里之内的县府官职,不是大贤的道路。
”于是用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学。
仇香在太学学成,回归乡里,即令是在闲暇无事的时候,也一定是衣服整齐。
平常,从来看不见仇香因喜怒而改变声音脸色。
他不接受官府的征聘,后来在家里去世。
5.关羽字云长,河东解人也。
亡命奔涿郡,先主①于乡里合徒众,而羽与张飞为之御侮。
先主为平原相,以羽、飞为别部司马,分统部曲。
先主与二人寝则同床,恩若兄弟;而稠人广坐,侍立终日。
随先主周旋,不避艰险。
从先主就刘表。
表卒,曹公②定荆州,先主自樊将南渡江,别遣羽乘船数百艘会江陵。
曹公追至当阳长坂,先主斜趣汉津,适与羽船相值,共至夏口。
孙权遣兵佐先主拒曹公,曹公引军退归。
先主收江南诸郡,乃封拜元勋,以羽为襄阳太守、荡寇将军,驻江北。
先主西定益州,拜羽董督荆州事。
羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。
亮知羽护前,乃答之曰:
“孟起③兼资文武,雄烈过人,一世之杰,当与益德④并驱争先,犹未及髯之绝伦逸群也。
”羽美须髯,故亮谓之髯。
羽省书大悦,以示宾客。
(节选自中华书局《三国志·关羽传》,有删节)
(注释)①先主:
指刘备。
②曹公:
指曹操。
③孟起:
马超的字。
④益德:
张飞的字。
1.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是( )
A.先主于乡里合徒众合:
聚集
B.先主斜趣汉津趣:
奔赴
C.适与羽船相值适:
前往
D.孙权遣兵佐先主拒曹公拒:
抵御
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类
A.羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比类
B.羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类
C.羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类
D.羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类
3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是( )
A.关羽流亡到涿郡后,与张飞一起帮助刘备抵御外侮。
B.关羽、张飞和刘备情同兄弟,同吃同住,任何场合都不分彼此。
C.曹操平定荆州后,刘备从樊城南渡长江,派关羽率战船到江陵会合。
D.诸葛亮认为马超文武双全,能与张飞比肩,但两人的才能都不及关羽。
4.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
羽省书大悦,以示宾客。
【答案】
1.C
2.C
3.B
4.关羽看信后非常高兴,把信给宾客看。
【解析】
【分析】
选自《三国志》作者:
陈寿年代:
西晋年代:
陈寿
参考译文:
关羽字云长,本字长生,河东解县人。
逃命到涿郡时,正碰上刘备在乡里集合兵马,关羽与张飞替他抵御侵侮。
刘备任平原相时,以关羽、张飞为别部司马,分管属下士兵。
刘备与他们两人同床共寝,亲如兄弟。
在人多广众的场合,他们两人整天侍立在刘备左右,跟随刘备应酬交接,不避艰险。
关羽后来跟随刘备投靠刘表。
刘表死后,曹操挥兵平定了荆州,当时刘备想从樊城走,往南渡长江,另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。
曹操一直追,追到当阳县长坂那个地方,刘备连忙转向汉津港,正好与关羽的水军会合了,那么他们就一起去了夏口。
后面,孙权借兵给了刘备抵抗曹操,曹操看他有兵了赚不到什么便宜就退兵了。
后面刘备占领了江南的几座城市,那个时候就封拜关羽的官阶,让他当襄阳太守、荡寇将军,驻军在长江以北,抵抗曹操,守咽喉之地。
刘备西征平定益州,有拜关羽为管理荆州一片的都督。
关羽听说马超来投降,而马超并不是自己的老朋友,便写信给诸葛亮,问马超的人品才能可与什么人相比。
诸葛亮知道关羽好强护短,于是答复他说:
“孟起兼有文武天赋,雄健刚烈超过一般人,是一代豪杰,与黥布、彭越是同类的人,可与翼德并驾齐驱争个高下,然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。
”关羽胡须漂亮,所以诸葛亮称他为美髯公。
关羽看了书信非常高兴,把信给宾客传看。
1.本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。
C项的解释有误,“适”的意思是“正好”。
2.本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
这句话的意思是:
关羽听说马超来投降,而马超并不是自己的老朋友,便写信给诸葛亮,问马超的人品才能可与什么人相比。
根据句意可知应选C。
点睛:
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
3.本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握主旨,联系实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出答案。
B项有误,从“稠人广坐,侍立终日”可知,在人多广众的场合,关羽、张飞整天侍立在刘备左右,并不是任何场合都不分彼此
。
4.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。
“省”“示”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
6.阅读下面两篇短文,完成下列小题。
(甲)出师表
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
(节选自诸葛亮《出师表》)
(乙)郑苏仙梦冥府
北村郑苏仙,一日梦至冥府,见阎罗王方录囚①。
有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神。
王讥曰:
“设官以治民,下至驿丞闸官,皆有利弊之当理,但不要钱即为好官,植②木偶于堂,并水不饮,不更胜公乎?
”官又辩曰:
“某虽无功亦无罪。
”王曰:
“公一身处处求自全,某狱某狱避嫌疑而不言,非负民乎?
某事某事畏烦重而不举③,非负国乎?
三载考绩之谓何,无功即有罪矣
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