高考语文福建卷附答案.docx

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高考语文福建卷附答案

2011年普通高等学校招全国统一考试（福建卷）

语文

一、古代诗文阅读（27分）

（一）默写常见的名句名篇（6分）

（1）匪来贸丝，。

（《诗经氓》）

（2）,风雨兴焉。

（《荀子劝学》）

（3）山气日夕佳，。

（陶渊明《饮酒结庐在人境》）

（4）云销雨霁，。

（王勃《滕王阁序》）

（5），下有冲波逆折之回川。

（李白《蜀道难》）

（6）乱石穿空，，卷起千堆雪。

（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）

【命题立意】本题考查考生默写常见名句名篇的能力（能力层级为A）

【解析】六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

从时间来看，涉及了先秦、东晋、唐、宋四个时期，涉及了诗、词、文、赋四种文体。

今年新要求的背诵篇目在考试中有一定的体现。

《诗经》《劝学》《滕王阁序》《赤壁怀古》是出题频率较高的篇章。

这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。

本题考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。

【答案】

（1）来即我谋

（2）积土成山（3）飞鸟相与还（4）彩彻区明（5）上有六龙回日之高标（6）惊涛拍岸

（二）文言文阅读（15分）

阅读下面的文言文，完成2~5题。

小孤山新修一柱峰亭记[元]虞集

延祐五年，某①以圣天子之命，召吴幼清先生于临川。

七月二十八日，舟次彭泽，明日，登小孤山，观其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大而无所留滞者矣。

旧有亭在山半，足以纳百川于足下，览万里于一瞬，泰然安坐，而受之可以终日。

石级盘旋以上，甃结②坚缜，阑护完固，登者忘其险焉。

盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也，距今六十二年。

而守者弗虔，日就圮毁，聚足③以涉，颠覆是惧。

至牧羊亭上，芫秽充斥，曾不可少徙倚④焉。

是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧，赩然怒，奋然将除而治之。

问守者，则曰：

“非彭泽所治境也。

”乃相与怃然而去。

明日，过安庆，府判李侯维肃，某故人也，因以告之。

曰：

“此吾土也，吾为子新其亭，而更题曰‘一柱’，可乎？

夫所谓‘一柱’者，将以卓然独立，无无所偏倚，二震凌冲激⑤，八面交至，终不为之动摇；使排天沃日之势，虽极天下之骄悍，皆将靡然委顺，听令其下而去。

非兹峰其孰足以当之也耶！

新亭峥跳在吾目中矣，子当为我记之。

”

李候真定人，仕朝廷数十年，历为郎官，谓之旧人⑥，文雅有高材，以直道刚气自持，颇为时辈所忌。

久之，起佐郡，人或愤其不足，候不屑也。

观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。

且一亭之微，于郡政非有大损益也，到郡末旬日，一知其当为，即以为己任，推而知其当为之大于此者，必能有为无疑矣。

（选自《道园学古录》卷七，有删节）

【注】①某：

我。

②甃结：

砖块建筑。

③聚足：

登台阶一步一停。

④徒倚：

来回走动。

⑤震凌冲激：

指江水侵凌撞击。

⑥旧人：

有资历的老臣。

2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.舟次彭泽次：

排列

B.芜秽充斥秽：

杂草

C.乃相与怃然而去怃：

失意

D.起佐郡起：

起任

【命题立意】本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。

【解析】需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。

B、C、D三项符合均符合原文意思；A项“次”解释做动词“排列”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“停留”。

本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为A项正确。

【答案】A

3.下列句子陈述的内容与“新修一柱峰亭”有直接关系的一组是（3分）

①召吴幼清先生于临川

②登者忘其险焉

③日就圮毁

④府判李侯维肃，某故人也

⑤因以告之

⑥必能有为无疑矣

A.①②③B.①④⑥

C.②⑤⑥D.③④⑤

【命题立意】本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为C。

【解析】解答本题要把握住选择标准，即题干中“与‘新修一柱峰亭’有直接关系的一组”。

①句写的是作者到临川的目的，意在引出下文，与新修一柱峰亭没有关系；②句表现的是作者登山的感受。

⑥句介绍的是李侯的胸怀与气魄，虽说与新修一柱峰亭有关系，但非直接关系。

③④⑤涉及新修一柱峰亭的原因、契机和发起人，故有直接关系。

本题也可用排除法，凡是带①②⑥的选项均可以排除。

【答案】D

4.下列对文章有关内容的概括语分析，不正确的一项是（3分）

A.小孤山山腰有个亭子，是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。

B.虞集来到小孤山，发现牧羊亭破败不堪，认为是彭泽县令失职所致。

C.李维肃想将新亭更名为“一柱”，表明了他“直道刚气”的个性。

D.文章借修一柱亭峰之事，表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。

【命题立意】本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为C。

【解析】解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧”可知是因为牧羊亭破败不堪，在场的彭泽县令认为是自己失职所致，羞得无地自容。

作者在此并无任何指责彭泽县令失职之语，故B项信息乃无中生有，所以是错误的。

本题误区在于望文生义，对原有信息没有仔细的推敲与揣摩。

【答案】B

5.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）

（1）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？

（3分）

（2）观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。

（3分）

【命题立意】本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。

【解析】第

（1）题翻译时要注意“新”是形容词作动词“新修”；“更”是动词“重新”，“题”也是动词为“命名或题名”的意思；“可乎”表反问语气，也要体现出来。

第

（2）题翻译时应补出省略的主语“我”。

本题的难点为虚词“以”字的用法。

“以”在这里作介词，引出动作、行为的工具或凭借，可译为“凭、根据”等。

“少”为通假字通“稍”，可译为“约略、大概”等。

【答案】

（1）我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？

（2）（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。

文言文译文

延祐五年，我奉朝廷之命到江西临川征召吴幼清先生。

七月二十八日那天，把船停靠在彭泽，第二天登小孤山，看到小孤山的雄伟突出，惊险壮观，顿时有一股浩然之气充斥心中，想起那些旷放逍遥于山水名胜的杰出人物，以及所有心里郁积愤懑而怀有感慨的人，当他们登上小孤山时，都会觉得心胸开阔，乐于那样眼界高明，目光远大，而没有什么排遣不了的幽愤感慨了。

从前在半山腰有一亭，驻足亭上完全可以在自己脚下容纳天下的流水，从这一角放眼广大的世界，泰然安坐享受美景，可以持续一整天。

石阶盘旋而上，以砖石砌成，坚实而细密，路旁栏杆扶手完好坚固，登山者并不觉得它有危险。

这亭子大概是故宋江州守臣厉文翁修建的吧，距今已有六十二年了，只是守亭者存心不诚，任凭这亭子一天天倒塌毁坏。

石阶每登一级，都要等两脚站稳，就怕倒塌倾覆。

到了牧羊亭，发现亭子荒芜肮脏不堪，竟使人一点不能在亭上停留。

此时彭泽的官员们都在场，他们也为此感到羞愧而激怒，振足精神，要铲除荒秽，把亭管好。

询问守亭者，则说：

“小孤山不属彭泽县管辖，意谓你彭泽县令管不着。

”于是大家只好含怒又无奈地离开。

第二天经过安庆，府判李维肃是我的老朋友，我就把有关亭子的情况告诉他。

他说：

“那是我管辖的地方，我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？

所谓‘一柱’，就是要卓然独立，不偏侧哪边，也不倚傍什么，各种打击破坏势力，从各方面一起涌来，始终不为之动摇。

具有排斥上天，浇灌太阳之气势，即使把天下所有的骄横强悍的力量都使出来，都会倒下驯服，在一柱亭下听从它的命令而离开，没有这座山峰，如何能抵挡上述强大势力？

想象中新建的高峻亭子形象已经在我心目中了。

您应该为我写一篇记。

我要到池阳，求通守周侯南翁为我题写亭名。

”

李维肃是真定人，在朝廷当官几十年，历次担任郞官，被人称为老派人物（行动与操守不合时宜），儒雅且很有才华，为人正直有骨气，颇为时人所排挤。

不久，被任命佐助郡守，有人对于起用李维肃担任府判感到愤愤不平，认为他不够资格。

李侯不屑与他们计较。

（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。

只是区区一亭，对郡的治理并没有大的利害影响。

来到这里不到十天，我就看出李维肃只要认为自己应该做的，必已此为己任，由此可以推想，对于兴办那些比筑亭重要的大事，他一定能够有所作为。

（三）古代诗歌阅读（6分）

6.阅读下面这首诗歌，回答问题。

（6分）

晓至湖㈠上

[清]历鹗

出郭晓色微，临水人意静。

水上寒雾生，弥漫与天永。

折㈡苇动有声，遥山淡无影。

稍见初日开，三两列舴艋。

安得学野凫，泛泛逐清景㈢。

（选自《清诗选》）

[注]①湖：

杭州西湖。

②折：

弯曲。

③景：

影。

（1）这首诗情感丰富，请做分析。

（3分）

（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。

（3分）

【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。

能力层级为E。

【解析】第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语”，此题并不难解。

第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。

【答案】

（1）答题要点：

①喜爱幽静：

“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：

“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：

“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆帐：

“安得”。

（意思对即可。

）

（2）答题要点：

①对比：

以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。

②对偶：

以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。

（其它看法，言之成理亦可。

）

二、文学名著。

文化经典阅读（16分）

（一）文学名著阅读（10分）

7、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是：

（）（5分）

A.贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转赠给林黛玉，林黛玉拒绝接受，说：

“什么臭男人拿过的！

我不要这东西。

”（《红楼梦》）

B.觉新深深地爱着表妹梅，前姨妈以两命相克为由拒绝了这桩婚事。

父亲用抓阄的办法给他选定了瑞珏，在他中学毕业那天，要他年内结婚。

（《家》）

C.屠维岳泄露消减工钱的消息，引发了工人怠工。

吴荪蒲与他长谈，觉得他平庸、猥琐、轻蔑地说：

“没本事的人，我总给他一个公道。

”最终赶走了他。

（《子夜》）

D．葛朗台打算为夏尔的父亲偿还债务后，夏尔被葛朗台带到法庭签订了放弃财产继承权的文书，并在出国前的一个晚上和欧也妮立下了海誓山盟。

（《欧也妮?

葛朗台》）

E．聂赫柳朵夫希望延期审理马斯洛娃的案子，拜访了枢密官。

枢密官安慰他说，枢密院一定会查考案情的是非曲直。

（《复活》）

【命题立意】本道试题考查识记文学名著的故事情节，能力等级为A级，识记，要求学生判别故事情节的正误，检测学生课外阅读的积累情况。

【解析】C项吴荪甫并未赶走屠维岳，而是从屠维岳的“理直气壮”，“不卑不亢”中看到了他的可为我用性，所以出乎意料地留下了他。

E项“枢密官安慰他说，枢密院一定会查考案情的是非曲直。

”错。

枢密官是严厉告诉聂赫留朵夫，枢密院不可能审查案件的是非曲直。

【答案】CE

8.简答题。

（任选一题，100字左右）（5分）

（1）请简述《三国演义》中孙皓从即位到降晋的故事。

（2）请简述《巴黎圣母院》中隐修女失去小爱斯美拉达的故事。

答第（）题：

【命题立意】本道试题考查叙述文学名著的故事情节，能力等级为A，要求学生能根据记叙的要素，叙述文学名著的主要故事情节。

【解析】《三国演义》和《巴黎圣母院》是大多数学生喜爱的作品，对于题目所设情节应该比较熟悉，关键是简洁明了的把情节要点表述出来。

答题要有所侧重，重心要落在所问上，要交待故事的来龙去脉，但不要面面俱到。

【答案】

（1）要点：

①孙皓即位后，凶暴无道。

②重臣劝谏，被诛杀。

③孙皓命令陆抗将部队部署在屯江口，想谋取襄阳。

④陆抗却与晋襄阳守将有交往。

⑤陆抗拒绝进兵，被孙皓罢了兵权。

⑥晋军大举进攻建业，守将投降，引晋军入城。

⑦孙皓自缚降晋。

（2）要点：

①小爱斯美拉达非常可爱。

②隐修女找埃及女人为女儿算命。

③第二天，埃及女人趁她外出时偷走了小爱斯美拉达。

④隐修女回来后发现女儿不见了，床上只剩下一只小鞋。

⑤她四处寻找未果。

⑥回来后发现小怪物加西莫多。

⑦失去女儿后，隐修女悲痛欲绝，头发都白了。

（二）文化经典阅读（6分）

9.阅读下面《论语》选段，回答问题。

（6分）

①子曰：

“丘也幸，苟有过，人必知之。

”（《论语·述而》）

②子曰：

“过而不改，是谓过矣。

”（《论语·卫灵公》）

③子贡曰：

“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。

”（《论语·子张》）

（1）请简要概括孔子和子贡对“过”的看法。

（2分）

（2）子贡以日食、月食为喻，说明了什么道理？

请简要分析。

（4分）

【命题立意】本道试题考查对中国古代文化经典的理解。

【解析】三个选段可以综述为儒家对“过错”的见解：

儒家并不怕做错事，做错事也不是什么丢人的事，重要的是知错能改，君子知错改错，照样受到别人的尊重。

答第一小题时要同时兼顾三个选段，信息提取与概括要全面准确，不能挂一漏万。

如果思考日和月在中国古代特定的象征含义即光明正大，并结合选段③找出他们的比喻义，第二小题就可迎韧而解。

【答案】

（1）①人应该知错改错；②人不必回避错误。

（2）①以日月比喻君子的正大光明；②以日月在运行中出现的日食、月食现象，比喻君子犯错误是显而易见的、暂时的；③日食、月食过后，日月光明依旧，君子知错改错，照样受到别人的尊重。

文化经典译文

①孔子说：

“我真是幸运。

如果有错，人家一定会知道。

”

②孔子说：

“有了过错而不改正，这才真叫错了。

”

③子贡说：

“君子的过错好比日月蚀。

他犯过错，人们都看得见；他改正过错，人们都仰望着他。

”

三、现代文阅读（24分）

（一）论述类文本阅读（9分）

阅读下面的文字，完成10~12题。

关于价值概念的理解

张曙光

①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。

但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要厘清一些基本概念。

②现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概念。

因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性；经济学意义的含义只是第二位的。

③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。

无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。

如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。

其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。

所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。

④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观--以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。

的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。

但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。

如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。

这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。

（摘自2010年6月22日《光明日报》，有删改）

10.下列关于“价值”概念的理解，符合作者原意的一项是（3分）

A.具有经济学方面的意义，这是最根本的、第一位的。

B.可以把它概括为“效用”，也可以把它归结为“利益”。

C.首先与伦理学、没学、宗教学、政治学相关，其次与经济学相关。

D.是人们希冀和追求的终极目标，它仅仅表征着人存在的目的性。

【命题立意】本题考查的是理解文中重要概念的含义的能力，要求考生能够理解这些概念在论述类文本中特定的含义。

【解析】作者对“价值”概念的理解首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性；经济学意义的含义只是第二位的，故A项错。

B项“效用”与“利益”指的是经济学方面的“价值”，不是作者所认为的“价值”。

C选项并非“仅仅”，说法太绝对，除此还有经济学上的意义。

【答案】C

11.文章第③段提出了“与完满和中级的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观能够产生的作用。

（3分）

【命题立意】本题考查理解文中重要句子含意的能力。

要求考生能够理解这些句子在文本中特定的含义。

【解析】抓住关联词“所以……不仅”此题即可解。

“所以”引导的句子是对划线句子的归纳与总结，“不仅”引导的句子是阐述划线句子的即“这个价值观”能够产生的作用。

答题时要点的表述要完整、有条理。

【答案】①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系；②召唤人们不断提升自己的精神境界；③使人得自由全面发展成为现实。

12.文章结尾划线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么？

（3分）

【命题立意】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

【解析】文章结尾划线部分是一个结论性的句子。

有果必有因，根据结论上溯原因，即可归纳答案要点。

答题时注意到本文最后一段有两个关联词“如果……那么……”引出的假设性句子，可知他们就是作者“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”。

【答案】①如果认为价值就是利益，只能产生功利的，追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观；②社会因为普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严；③社会就会被“异化”。

（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）

本题为选做题，请从甲乙两类文本中选一类作答，不得再做另一类文本的题目。

（甲）文学类文本阅读（15分）

阅读下面的文字，完成13~15题

走进腾格里（节选）

学群

①这是我第三次走进沙漠。

每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。

②先是骑在骆驼上往沙漠里走。

就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。

③晚餐就在沙地上进行。

两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这样几样东西。

面包、水和盐，人的生活，最基本德无非就这几样东西。

几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。

④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。

这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。

满天星光在闪烁。

多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。

⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。

我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。

幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。

、

⑥月亮升起来。

这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月光，有着嫦娥和桂花树的月亮。

我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！

⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。

天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。

与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。

可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮--对于我们来说，是这么辽阔的大地。

月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。

这喂养灵魂的乳汁！

⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。

早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。

现在，它是如此深刻地牵动我。

我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。

你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全部都铺在你面前。

你一动，就有一道道逶迤的线条跟着你。

你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。

⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。

明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。

在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。

在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一一株草，还有这充骞天地间的宁静，都带着哲人的意味。

⑩沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。

城市就像大地上吵闹的星群。

我知道，我还得会到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填满肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。

我没有办法像那些虫一样一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。

我只能回到刚刚诅咒过的物资中去。

不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。

（摘自《生命的海拔》，有删节）

【注】腾格里：

位于内蒙古西南部和甘肃中部边境交界处，面积4.27万平方公里，为我国第四大沙漠。

13.下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是（5分）

A.第②段“身后的那个世界”是指喧嚣的物质世界，不包括被扭曲的精神世界，因此，“一切多余的东西”指的是物质的东西。

B.第④段连用“爬”、“漫”、“浸”三个动词来写沙漠夜色渐渐加深的过程和个人的个人的感受，形象生动，让人有亲临其境的感觉。

C.第⑦段写月亮与无限的宇宙相比虽然渺小，但它的光辉却可以照亮大地。

作者借此暗示，人和大自然相比虽然渺小，但可以创造世界。

D.作者用大量的笔墨写月光，突出了在宁静中，对大自然的永恒、人类历史文化的悠久以及生命意义的思考，内涵丰富。

E.文章以时间为顺序，依次写了作者进入腾格里沙漠、沙地晚餐、月夜静观、从沙漠返回等片段，每个片段都写出了作者独特的感悟。

【命题立意】本题考查考生对文学类作品的分析综合能力，重点是对文章的理解。

【解析】从最后一段“用灯光和电视照耀空余的生命”，“让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。

”等句子可以看出第②段“身后的那个世界”既指喧嚣的物质世界，也包括被扭曲的精神世界。

“一切多余的东西”指的不仅仅物质的东西，也指对人的精神无益的东西。

故A选项是错误的。

C选项显然曲解文意。

作者写“月亮与无限的宇宙相比虽然渺小，它的光辉却可以照亮大地。

”暗示的是月亮能积淀民族的历史文化，给人们带来精神寄托。

【答案】AC

14.文章第⑧段划线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”这“最深处最悠远的东西”有哪些？

请联系上下文谈谈你的理解。

（4分）

【命题立意】本题考查筛选并整合信息的能力。

【解析】解答本题，首先要找准题目的关键点。

划线句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”，关键点无疑是“深处”与“悠远”。

什么才是“深处”与“悠远”的东西？

那就是童年、历史、等。

顺着这个思路在文中寻找有关信息，然后结合文章用自己的话归纳概括即可。

【答案】①我的童年记忆（“曾在千里之外照亮过童年的月亮”）；②民族的历史文化积淀（“在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥与桂花树的月亮”）；③宇宙意识（“早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮”）；④生命感受（“早在我们出现之前，月光就已经牵动母性