pep英语三年级下册Unit3集体备课教案.docx
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pep英语三年级下册Unit3集体备课教案
集体备课教案(四号加粗)
学校
主备人
学科
英语
版本
PEP
总课时
6
年级
三
上(下)册
下册
单元
三
课题
Howmany
课型
新授
第一课时教学设计
一、教学内容
1.11-15的数字
二、教学目标
1.听、说、认读11-15的数字。
2.能在日常生活中运用11-15的数字。
3.能听懂指示语“Lineup!
”“Countfrom1to15!
”等,按照指令做出相应的动作。
三、教学重点
五个数字的认读以及thirteenandfifteen的发音。
四、教学媒体
1.1-15的单词卡片
2.写着英文1-15的汽球图片、1-15的数字卡通图片。
五、教学过程
1.导入
(1)播放视频歌曲numberssong。
(2)Let’sdo(BookIUnit6PartALet’sdo)
Showme1and2
Showme3and4
Showme5and6
Showme7and8
Showme9and10
2.呈现新课
(1)教师播放视频,让学生对11-15数字初步了解。
(2)教师呈现课件中“Howmany…?
”
Howmanyapplescanyousee?
幻灯片切换到key-eleven.
让学生跟读eleven。
(3)用同样的方法教学twelve。
(4)教师故意说错:
Fiveandseveniseleven.学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。
课件呈现thirteen演示图等,让学生跟读thirteen。
学生在读时教师要强调teen的读音,并反复练习。
(5)课件直接出示:
fourteenandfifteen.让学生猜怎样读这两个单词,并注意fourandfourteen和fiveandfifteen的区别以及读音。
(6)教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片,并边贴边读。
(7)让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。
(见Let’slearn部分)
(8)教师指着黑板上1-10的数字,要求同学们一起读出来。
然后教学生认读11-15,直到读熟为止。
3.趣味操练
(1)进行报数游戏:
教师说Lineup让学生站队报数,然后教师说Countfrom1-15。
学生开始从one报到fifteen,后面的同学再从one开始依次往下报。
如有报错的重新开始报,直到都能顺利报出为止。
(2)教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里,让一位学生抽取卡片,另一位同学问Howoldareyou?
抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答I’m…
(3)将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该奖励小红花,看哪组最后得的小红花多。
六.课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
七.课后作业
让学生发挥想象力,想出1-15各像什么东西,用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字。
第二课时教学设计
一、教学内容
Howmany...canyousee?
Icansee.It'sbeautiful!
二、教学目标
1.听懂会说:
Howmany...canyousee?
Icansee...
2.听懂、会说赞美别人物品的短句:
It'sbeautiful!
3.并能在实际情景中运用这些句子。
三、教学重点
1.句型:
Howmany…canyousee?
Icansee…
2.名词复数的读音。
四、教学媒体
1.数字图片、单词卡片。
2.一篮水果实物、风筝。
五、教学过程
1.导入
(1)教师播放三年级上册Unit6A中Let’sdo部分的录音,让学生配合做动作。
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
(2)复习数字1-10
将学生分为两组,男生一组,女生一组。
教师出示阿拉伯数字让学生抢答,哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。
(3)播放三年级上册Unit6A中Let’ssing部分的“TenLittleCandlesDance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。
2.呈现新课
(1)唱完“TenLittleCandlesDance”后,教师让刚刚表演的同学站成一排,从one开始数依次数到ten,然后教师问What’sthenext?
同学回答eleven,然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛。
(2)用同样的方式让学生说出twelve,thirteen,fourteen,fifteen.
(3)教师将水果篮拿出来,问Howmanyapples/pears/bananas/orangescanyousee?
让学生数一数里面苹果的数量并用Icansee…做出回答。
(或者通过课件中“Howmany…?
”进行演示)
(4)教师拿出一个风筝问学生:
Whatcanyousee?
让学生回答:
Kite.教师接着问:
Isitbeautiful?
让学生回答:
Yes,it’sbeautiful.教师问学生:
Doyouwanttoflyit?
学生回答后,教师说:
Let’sflyittogether.
(5)播放Let’stalk部分的内容。
让学生学习句子的语音语调并进行模仿。
3.趣味操练
(1)让学生分角色朗读Let’stalk部分的内容,看谁说得好。
(2)结合Let’spractise中的练习,引导学生数一数图中的小猫和兔子的数量,问Howmanycats/rabbitscanyousee?
及回答Icansee…
(3)让学生两人一组用课前准备的图片练习Howmany…canyousee?
和Icansee…两个句型。
(4)教师引导学生观察教室里的东西,并正确使用句型Howmany…canyousee?
如:
Howmanywindowscanyousee?
六.课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
七.课后作业
让学生亲手画画自己喜欢的能够表示数量的事物,回家后向爸爸妈妈提问:
Howmany…canyousee?
第三课时教学设计
一、教学内容
Jj,Kk
二、教学目标
1.听、说、读、写字母Jj,Kk。
2.听懂、会说以这2个字母为首的单词。
3.能够延长歌曲“OneTwoThreeFourFive”。
三、教学重点
1.字母的认读和正确书写。
2.字母印刷体与书写体的区别。
四、教学媒体
1.录音机、磁带
2.字母卡(A-K)、单词卡、四线格黑板。
五、教学过程
1.导入
(1)复习字母A-I
播放第二单元Let’sdo部分的录音复习以前学过的字母,引导学生边唱边做动作。
(2)做游戏:
抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记1分,最后得分最多的组为优胜并奖励小红花。
(3)拼单词游戏:
教师将全班同学分成两组,每个组都持写有A-I的字母卡片,让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词,看谁拼得多。
2.呈现新课
(1)出示字母A-I,学生一起朗读字母,然后画面又飞进一个字母Jj,问:
Whatletterisit?
帮助学生回答,It’sJj.教授字母并辨别其大小写,教师在黑板上预先准备的四线格内范写,(或通过视频演示)学生进行书写练习。
(2)学习单词jump时,教师说:
Look!
Therabbitcanjump.Thefrogcanjump,too.边说边点击课件。
然后教师边说边做,Look!
Icanjump.Canyoujump?
引导学生说:
Yes,Icanjump.
(3)让学生说说除了jump这个单词以外,还有哪些单词是以字母j开头的?
出示单词jeep,并教授单词。
(4)教师说:
Rabbitcanjump.Frogcanjump,too.Nowwhocantellmewhatotheranimalscanjump?
这时学生回答得越多越好。
然后教师点击画面,出现一只袋鼠和一把钥匙,教授:
“kangaroo”,“key”并强调注意读音。
(5)问学生的第一个字母Whatisthis?
引导学生说:
“Kk”,出示字母卡Kk并帮助学生辨别字母的大小写,教师范写,(或通过视频演示)学生书写练习。
(6)教师让学生读一读这两个字母,说说有何共同点?
告诉学生这里字母JjKk含有相同的一个音素/ei/,引导学生总结出字母Aa和Hh。
3.趣味操练
(1)播放Let’ssing部分“OneTwoThreeFourFive”的录音,教师讲解让学生反复学唱。
(2)教师一次出示几个字母卡,让学生看30秒,然后教师将卡片收起,请同学回答刚才看到的字母,看谁记得多记得准。
(3)猜字母游戏。
请一位同学用肢体语言表示所学过的字母下边同学猜是什么字母。
(4)摘苹果游戏。
教师在黑板上画一棵大树,将苹果型的卡片贴在树枝上,教师问Howmanyapplescanyousee?
让学生数一数作出回答。
然后说CanIhaveD?
学生摘下图片说Hereyouare.教师说Thankyou.学生说You’rewelcome.直到摘完苹果为止。
六.课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
七.课后作业
动手做一做。
让学生准备11张空白卡片,制作出学过的大写字母并用彩笔图上颜色。
第四课时教学设计
一、教学内容
16-20的数字
二、教学目标
能听、说、认读16-20的数字。
能听懂和数字有关的指示语,按照指令做出相应的动作。
三、教学重点
有关数字的说法:
1620,特别是twenty的发音。
也是本课的难点所在。
四、教学媒体
2.1-20的数字图片和单词卡、跳绳、皮球或毽子等。
五、教学过程
1.导入
(1)教师播放课件中动画歌曲song11-15。
复习11-15数字英语表达。
(2)报数游戏。
每个学生按自己座位的顺序进行报数,报到15后,下一个学生从1开始接着报。
(3)叫号游戏。
教师把写有one-fifteen的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词。
2.呈现新课
(1)让学生两人一组,一个学生摆算式,将两个数字的单词卡贴在黑板上,另一个学生用英文说出结果并写在黑板上,如果和是15以内的则用英文写,如果和是16-20中的一个,可以用数字的形式写。
(2)教师以课件演示不同数量的事物:
Howmanycupscanyousee?
Howmanyladlescanyousee?
Howmanyplatescanyousee?
Howmanybowscanyousee?
(虽然,如ladles等词,学生可能没有接触过,但通过图片演示并不影响学生对数字的学习。
)
(3)教师演示16-20数字卡通图片,让学生跟读。
(4)播放视频carton,让学生在次熟悉16-20数
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