中班音乐游戏教案16篇.docx

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中班音乐游戏教案16篇

中班音乐游戏教案16篇

（经典版）

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序言

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中班音乐游戏教案16篇

　　这是中班音乐游戏教案16篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　第1篇、中班音乐游戏拍蚊子教案反思

　　设计思路：

　　幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：

"教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

"在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现"每个幼儿都能主动发展"的教学思想。

中班音乐游戏《拍蚊子》是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏，音乐活泼又动感，还能让小朋友们愿意和大家一起玩，体验同伴合作游戏的快乐。

因此我开展了本次音乐游戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能根据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

　　活动目标：

　　1、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　2、引导幼儿掌握"~~~x"节奏型，并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。

　　3、通过活动，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

　　活动准备：

　　1、物质材料准备：

蚊子道具.

　　2、音乐《拍蚊子》。

　　活动重难点:

引导幼儿掌握掌握"~~~x"节奏型，并能根据音乐的节奏准确作相应的动作。

　　活动过程：

　　一、开始部分教师播放音乐《拍蚊子》，幼儿安静倾听。

　　师：

今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！

　　二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。

　　1、教师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。

（口头游戏）

（1）师：

刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音？

（蚊子）蚊子是怎样叫的啊？

（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？

（拍蚊子）

（2）教师初步引导幼儿感受~~~x节奏类型。

　　师：

李老师这里有一只蚊子，它马上要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？

（教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位）师：

刚才蚊子叮到你哪里了？

它叮到你后你觉得身上怎么样？

（痒痒的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？

（请几别幼儿回答）

　　2、教师播放音乐，尝试游戏，引导幼儿发现音乐的节奏"~~~x"。

（播放音乐第一遍）师：

现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子到底在什么时候来的？

　　师：

你们发现蚊子是在什么时候出现的吗？

（引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。

）（口头游戏，感受节奏）

　　3、教师带领幼儿玩游戏（一只蚊子叮）（播放音乐第二遍）师：

接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小朋友们认真听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。

那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！

（幼儿休息，教师当蚊子）

　　4、教师带领幼儿当蚊子，继续玩游戏。

（蚊子由少变多）（播放音乐次数根据幼儿兴趣来定）

（1）教师带领多只蚊子玩游戏。

　　师：

小朋友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？

它咬到你的时候准确的你准确拍到它了吗？

（拍它）刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁愿意来？

（请几个幼儿和教师一起当蚊子叮其她小朋友）

（2）教师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏。

　　师：

这个游戏好玩吗？

那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好准备去拍哦！

　　（3）教师一个人休息，所有小朋友当蚊子，再次游戏。

（播放音乐）师：

大家都很喜欢玩这个游戏哦，我一个人休息，请你们所有的小朋友都来当蚊子来叮我！

好不好？

　　三、结束部分教师教育小朋友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。

　　师：

哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？

真讨厌！

我昨天是不是没有洗澡啊？

（教师边说边闻自己的衣服）蚊子喜欢藏在很臭的地方，所以小朋友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。

　　活动反思：

　　本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。

活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。

活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。

活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。

但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。

活动的目标二：

体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

　　2、活动的导入环节花费的时间较长。

当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。

活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。

在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

　　3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。

应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。

分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。

游戏后，缺乏有效性的评价。

第2篇、中班音乐活动欢乐舞曲教案反思

　　设计思路：

　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。

在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

　　对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握4\2拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的4\2拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

　　对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。

整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

　　活动目标：

　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓）每人一份

　　2、欢乐的小鸭子的律动

　　3、PPT、活动音乐

　　活动过程：

　　一、律动《欢乐的小鸭子》

　　师：

鸭宝宝我们一起去散步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子一直跟着做这个动作）

　　二、小乐器来唱歌

　　师：

今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？

（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

　　我来请个小指挥（听音乐小指挥开始进行）（结束后教师弹1531）

　　三、复习歌曲《两只小鸟》

　　师：

喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？

（音乐起，幼儿开始语言节奏）

　　师：

哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？

（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）

　　幼儿演唱。

　　四、欣赏感受音乐

　　1、初步感受音乐

　　师：

哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？

心里是怎么想的呢？

（很欢快，高兴，想拍手）

　　2、再次感受音乐

　　师：

我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。

（音乐起）

　　3、在游戏中理解乐句

　　师：

你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

　　教师开始做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪）

　　问：

我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。

哦，刚刚我是怎么变的呢？

我是在什么时候变的呢（我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？

我相信你们变的一定比我还要好。

这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。

（注意：

在幼儿变换动作前教师提前说变）

　　师：

哦，真好，真是一句话变一个动作。

我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？

那用什么来伴奏啊？

我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

　　4、进一步感受乐句

（1）看拍球来感受音乐的节奏

　　师：

哦，这是什么？

我来拍拍看。

　　（第一种：

XXXX）这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。

（第二种）一样吗？

（第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看）

　　师：

好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

　　2、敲鼓来感受节奏

　　师：

哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？

（鼓）

　　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？

（鼓边的声音高，细）

　　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？

（不一样）怎么不一样？

　　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

　　五、幼儿演奏

　　（出示PPT、小动物全部出示）

　　师：

我们看看马路上都有什么？

都有谁来了？

这些小动物说话的声音是什么样子的呢？

你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。

哦，　　我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。

　　师：

那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？

那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？

我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？

好我们一起来试试看。

（幼儿操作）

　　这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗？

（幼儿操作）

　　活动延伸：

　　刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。

（活动结束）

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。

因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

第3篇、中班音乐活动下蛋教案反思

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。

”前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。

针对这一情景我设计了本次音乐活动。

　　活动目标：

　　1、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快、活泼的情绪；重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。

　　2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情。

　　3、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　多媒体课件、钢琴、跳圈若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、导入课题，激发兴趣。

　　师：

今天小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？

谁来学学看，那小鸡怎么叫？

鸡妈妈又怎样叫呢？

用动作分别表演。

　　刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，

　　一个音符住在一个房子里就唱得长一些。

小鸡的一家真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。

　　（评析：

这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。

在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。

）

　　2、重点学习休止符的节奏型。

　　师：

小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？

它怎么不动了，你们猜猜看？

　　（幼儿讨论）

　　原来它遇到了一个大陷阱。

那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。

我们一起来试试看，做动作，JiJiJi︳Ji停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？

　　3、引入歌曲中的难点句。

　　“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。

”

　　（评析：

休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。

）

　　二、学习新歌。

　　师：

学得真不错！

今天鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧！

　　请你仔细听好了罗（师播放课件）

　　1、出示课件《下蛋》一边听一边欣赏。

　　师：

你刚才看到些什么？

母鸡在干什么呢？

（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。

是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。

）

　　师：

小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？

学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励金鸡蛋。

你们来当母鸡，学学它的叫声。

问：

母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢？

　　（因为母鸡下了蛋很自豪很高兴）

　　师：

对，所以要怎么唱？

（要唱的得意神气）母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。

　　（评析：

这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。

后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了鸡叫的节奏型。

）

　　2、完整地学歌词。

　　根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。

提醒幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。

幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。

　　（评析：

有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。

）

　　3、完整地学唱歌曲。

　　先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。

　　（评析：

卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。

教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。

）

　　三、以游戏方式表演歌曲。

　　师幼一起做《母鸡占窝》的游戏。

提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：

在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，一个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表演游戏。

　　（评析：

幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。

）

　　四、多种形式复习巩固。

　　1、分角色对唱。

先由老师唱词，幼儿唱衬词（母鸡叫声）；再互换角色。

　　2、师幼互动：

请台下的客人老师唱衬词，合作表演。

　　（评析：

这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。

）

　　活动反思：

　　整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。

为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

在活动中，我也获得了不少的收获。

首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。

以他们为主体，不断增强他们的自信心,在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。

无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。

　　总之，我认为：

“兴趣是最好的老师”。

如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。

　　我们相信——只有适合孩子的才是最好的。

第4篇、中班音乐活动谁是小熊教案反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　　2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

　　3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、幼儿知识经验准备：

幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。

　　幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

　　2、座位安排：

半圆形。

　　3、材料准备：

玩具小熊一个。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

　　1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。

　　2、歌唱：

听。

（1）歌唱“听”。

（2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

　　二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　　1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

　　2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

　　3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

　　（3）变化乐曲第二部分:

3565156535651565:

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

（如：

快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。

　　三、音乐游戏“谁是小熊”。

　　1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。

（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。

　　（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。

提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

　　2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

　　3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

　　4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

　　四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

　　幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

　　活动反思：

　　音乐课《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品——小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。

本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。

并且激发了幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧。

第5篇、中班音乐活动小鱼追小虾教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

　　2、准确说出图形的名称。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小鱼、小虾的头饰每人一个。

　　2、各种图形卡片若干。

　　3、录音机，音乐游戏磁带。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎！

（出示小鱼、小虾的头饰。

）它们要跟小朋