《别说我小》教案15篇.docx

《别说我小》教案15篇.docx

《《别说我小》教案15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《别说我小》教案15篇.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《别说我小》教案15篇

《别说我小》教案（15篇）

《别说我小》教案1

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

　　2、知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

　　3、有做中班小朋友的自豪。

　　活动准备

　　“别说我小”课件

　　活动重难点

　　知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

　　活动过程

　　教师指导活动

　　家长指导活动

　　一，讨论：

　　1、师：

小朋友都有一个家，家里都有些谁？

（孩子回答：

妈妈、爸爸、爷爷、奶奶）。

　　2、你爱你的家吗？

你会帮家里做些什么事？

　　3、当你要帮家里做事时，你有没有听到家里人说“你还小，你不会做的。

”等等这样的话？

当你听到这样的话时，你会说什么？

　　二，欣赏

　　1，今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的？

　　2、教师示范朗诵一遍。

　　3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。

　　三，学习

　　1、教师根据幼儿说的逐一播放PPT。

　　2、提问：

“妈妈你别说我小，我会什么”

　　“爸爸你别说我小，我会什么？

”

　　“奶奶你别说我小，我会什么？

”

　　“现在怎样了？

”

　　3、除了儿歌里说的，你还会做什么，把它编进儿歌。

　　小结：

教育孩子长大了，要变得更加的能干和懂事。

　　一，谈话，我会做的事。

　　1、家长：

宝贝，你上中班了以后，会做哪些事了？

（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）

　　2，鼓励幼儿分组讲述。

　　二，复习儿歌：

别说我小

　　1，今天老师教了一首儿歌“别说我小”，你能念给妈妈听听吗？

　　2、幼儿朗诵儿歌。

　　3、家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。

　　三，幼儿学做一些力所能及的事情

　　1，出示劳动工具，让宝宝认一认。

　　2、你会使用这些劳动工具吗？

　　3、家长根据幼儿操作的情况，给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。

　　4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

　　四，仿编儿歌

　　1、“除了儿歌里说的那些事，你能把其他会做的事编进儿歌里吗？

”

　　2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

　　3、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。

　　活动评析

　　1、活动流程清晰：

导入-欣赏-提问-学习。

　　2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。

　　家长指导评析

　　1、称呼统一，家长、孩子，可以和实际相联系，如：

我们一起来听一听这个故事。

　　2、家长指导不必重复教师指导，重点可放在培养幼儿上中班的自豪感上，让幼儿知道自己长大了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

　　课件评析

　　课件制作清晰，采用图文并茂的形式，让幼儿有个直观的视觉感受，能够很快的理解儿歌内容，并记住儿歌内容。

　　活动反思

　　“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。

活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。

　　在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

　　本活动的目标是：

1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

2、知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

3、有做中班小朋友的自豪。

语言课主要是多让幼儿开口说话，所以我更多的是让孩子们开口说、多读、大胆的表达自己的想法。

用生活中常见的例子进行引导，让幼儿便于理解和感受。

本活动所设定的目标，基本上都达到了，而且幼儿表现得很活跃，很大胆的去表达自己的想法，很有感情、有节奏的朗读儿歌。

《别说我小》教案2

　　设计意图：

　　上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。

在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。

可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。

“奶奶不让我干活，她说我太小了！

”琦琦懊恼地说。

　　怎样帮孩子说出自己的心里话呢？

我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　　2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　活动准备：

　　《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

　　活动过程：

　　1、请幼儿整理地上散落的玩具。

　　2、说一说：

小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？

（在家里、在幼儿园里）

　　3、看课件，学习儿歌。

　　①提问：

听一听，明明对谁说话了？

　　②提问：

明明对妈妈说了什么？

对爸爸说了什么？

对奶奶说了什么？

对爷爷说了什么？

　　③学说儿歌。

　　4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　　提问：

你还想对妈妈说什么？

对爸爸说什么？

对奶奶说什么？

对爷爷说什么？

　　活动延伸：

　　尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：

我长大了。

　　活动反思：

　　只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想。

我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。

《别说我小》教案3

　　活动目标:

　　1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

　　2.会按节奏、有表情的朗诵。

　　3.体验自己长大的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。

　　2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。

　　3.挂图《别说我小》一幅。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。

　　2、谈话

　　师：

“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢?

”

　　幼：

帮妈妈扫地、搬凳子。

　　幼：

给妈妈锤锤背...

　　师：

你们说的真好!

真是妈妈的好宝宝。

　　（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

　　二、说说自己的变化

（1）幼儿讨论在家的情况

　　师：

告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!

可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!

我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?

为什么?

他们说你小，你承认吗?

　　幼：

妈妈总说我小，其实我已经长大了。

　　幼：

上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我...

　　师：

小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同?

　　幼：

小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。

　　幼：

我过去很矮，现在我长高了...

（2）观看并讲述图片

　　师：

图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么?

（逐一出示图片，幼儿讲述）

　　幼：

小朋友在穿衣服。

　　幼：

小朋友在洗脚...

　　师：

你能够做到吗?

　　幼：

能。

　　（引导幼儿发现自己已经长大了，不小了）

　　三、我长大了

　　1、请幼儿互相交流：

现在学会了什么本领，取得了那些进步等。

　　2、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

　　幼：

我的成长离不开妈妈的关心。

　　幼：

我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。

　　（引导幼儿进一步体验自己长大了）

　　四、学习儿歌《别说我小》

　　1、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　　2、讲一讲诗歌里说了些什么?

鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。

　　幼：

我会穿衣和洗脚。

　　幼：

我会擦桌把地扫...

　　3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

　　（老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音）

　　五、结束活动

　　师：

小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗?

　　（在欢快的气氛中结束活动）

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起分享。

　　附：

儿歌

　　别说我小

　　妈妈你别说我小

　　我会穿衣和洗脚

　　爸爸你别说我小

　　我会擦桌把地扫

　　奶奶你别说我小

　　我会给花把水浇

　　现在我都长大了

　　会做的事情真不少

　　活动反思：

　　“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。

活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。

　　在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

　　附：

中班语言教案

　　★活动目标：

　　1.大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2.能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

　　★活动准备：

　　课件（美丽的花儿）、垫子（附有图片），活动场地。

　　★活动过程：

　　一、开始部分。

　　儿歌导入。

　　二、给花儿找朋友。

　　1.儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀?

（蜜蜂）小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗?

花还想找很多很多的朋友。

　　2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。

（幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止）。

　　3.这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友（幼儿点数说出十片花瓣），一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。

　　三、游戏：

《谁和谁好》。

　　1.接下来我们再来玩一个游戏好吗?

（好）这个游戏也叫谁和谁好。

怎么来做呢?

我们要把小朋友分成两组（师将幼儿分成两组分别坐在两边）。

　　2.

（1）请每组排头报告人数。

（2）请排尾报告人数。

　　（3）请每组第三位幼儿报告人数。

并取好两队名字。

　　3.接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?

（三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。

　　4.游戏《谁和谁好》。

《别说我小》教案4

　　设计意图：

　　现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？

于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。

活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”；从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。

我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。

也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

　　活动目标：

　　1．乐意帮助家人做力所能及的事。

　　2．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　统计表图片若干相关视频

　　活动过程：

　　一．谈话：

　　1．你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗?

他们工作辛苦吗？

　　2．尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢？

为什么？

　　3．爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢？

怎么样就能让他们不那么的累？

你能帮助他们干什么？

　　二．统计小朋友会做的事情。

　　1．我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。

　　2．你会帮爸爸妈妈做什么事情呢？

　　3．请把你会做的事情，用图片表示出来。

　　4．将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。

　　三．说儿歌《别说我小》

　　有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧！

　　四．制作评比计划表

　　1．我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢？

我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好！

谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情？

（你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好）

　　2．为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。

请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。

　　活动反思：

　　在教学活动中，第一环节是非常容易做到的。

但是这样往往会只停留在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实，并且通过DV形式的记载，激发孩子自己做事情的愿望，然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。

当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。

同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸，需要老师不断的努力，这也是我深切的体会。

不足之处是在让幼儿做统计表时，由于时间关系，没有顾及到每一位幼儿，如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。

《别说我小》教案5

　　设计意图：

　　上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。

在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。

可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。

“奶奶不让我干活，她说我太小了！

”琦琦懊恼地说。

怎样帮孩子说出自己的心里话呢？

我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

　　教案目标：

　　1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　　2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

　　教案准备：

　　《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

　　教案过程：

　　1、请幼儿整理地上散落的玩具。

　　2、说一说：

小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？

（在家里、在幼儿园里）

　　3、看课件，学习儿歌。

　　①提问：

听一听，明明对谁说话了？

　　②提问：

明明对妈妈说了什么？

对爸爸说了什么？

对奶奶说了什么？

对爷爷说了什么？

　　③学说儿歌。

　　4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　　提问：

你还想对妈妈说什么？

　　对爸爸说什么？

　　对奶奶说什么？

　　对爷爷说什么？

　　延伸活动：

　　尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：

我长大了。

《别说我小》教案6

　　活动目标

　　1.激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

　　2.发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。

　　3.通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引出主题。

　　2.师：

“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢?

”

　　二、基本部分

（一）幼儿讨论在家的情况

　　师：

“你们说的真好!

告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以他决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!

可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让他做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!

我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?

为什么?

他们说你小，你承认吗?

你能够做什么?

”

（二）观看并讲述图片

　　逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?

让幼儿说说自己你能够做到吗?

并发现自己已经长大了，不小了。

　　（三）我长大了

　　1.请幼儿互相交流：

现在学会了什么本领，取得了那些进步等。

并通过演唱、跳舞等方式，进一步体验自己长大了。

　　2.肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

　　（四）学习儿歌《别说我小》

　　1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　　2.幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

　　3.幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　　附：

儿歌别说我小

　　妈妈请别说我小，

　　我会穿衣和洗脚，

　　也会擦桌把地扫，

　　还会给花把水浇。

　　我是中班小朋友，

　　会做的事儿真不少。

　　4.师：

“儿歌里的小朋友可真棒，真是一个长大了的乖孩子。

　　我相信我们中一班的小宝宝一定也会像儿歌里的好孩子一样棒!

（激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的愿望。

）”

　　（五）我该怎么做

　　1.向幼儿提出中班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的要求和希望。

　　2.请幼儿自己争做班级的小主人，能够主动提醒做得不够好的幼儿及时改正，而不是一味盲目的向老师告状。

　　三、结束部分

　　1.教师小结：

“我觉得，我们中一班的小朋友是最棒的，因为，我们都长大了，不但能够自己的事情自己做，还能当爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师的小帮手呢!

”

　　2.组织幼儿给花浇水、擦桌子、刷小杯子等。

　　四、活动延伸

　　请家长朋友配合班级工作，在家要求幼儿自己的事情自己做，并鼓励幼儿帮助家人做一些力所能及的活儿。

　　活动反思

　　第一次执起幼儿语言课的教鞭，心里总觉得有些忐忑不安，生怕由于教育经验的缺乏，教不好孩子，更怕耽误了幼儿语言能力发展的关键时期，为了能使第一堂语言课上得生动有趣，给新升中班的幼儿留下深刻印象，我精心准备了我的第一堂课——《别说我小》

　　1谈话激趣通过提问“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的?

”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?

”“爸爸妈妈是如何评价你的?

”激起幼儿兴趣，让幼儿自由发言，发展幼儿在集体面前大胆、自然地表达能力，并激发幼儿在家里帮助爸爸妈妈做事的快乐，并引出活动主题。

　　总之，本节课教学活动我力求充分体现以下特点：

以学生为主体，思维为主线的思想;充分关注学生的自主探究与合作交流。

教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生，而是引导学生寻找解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中行舟的桨,让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦。

　　2欣赏儿童诗在欣赏儿童诗之前，我利用投影仪让幼儿看图描述，增强幼儿记忆力。

　　3学习儿童诗

（1）根据图片内容，集体跟随我把诗歌朗诵3遍;并请幼儿根据诗歌内容，说一说如何用动作来表示，并将动作与诗歌内容联系起来朗读，进一步加深印象。

（2）进行难点练习，对“说、穿、桌”分别加以重点诵读，让幼儿咬字准确，发准翘舌音。

（3）请个别幼儿完整地有表情地朗读诗歌

　　进入新课前，我播放了我国晋西北地区土地沙化的相关音像资料，看完后让学生畅谈感受，是他们懂得我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓。

　　4主题总结。

“你们还会做哪些事情?

我们一起把它编入儿歌中。

”让幼儿再次体验相互交流的快乐，并鼓励幼儿，现在升中班了，已经长大了，可以帮助爸爸妈妈做更多事情了，学会关心和服务别人，通过行动让幼儿体验到长大的快乐。

　　有了上一课的学习经验，小朋友们讨论开始热烈了，在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句，大家一句的方式，突然让他们用接龙的方式他们不是最习惯，但在活动过程中也在慢慢适应。

《别说我小》教案7

　　教学目标：

　　1、学会7个生字：

说、会、洗、把、奶、种、地；认识笔画横折折折钩，偏旁三点水。

提土旁“土”；学会用“会”说话；理解“奶奶”、“种花”等词语。

　　2、能说自己会做什么样的事。

　　3、会正确、流利地朗读课文。

　　4、初步培养学生的自我服务意识，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做，不依赖别人。

能自己穿衣。

洗脚。

擦桌子、扫地等。

　　重点、难点：

　　教学重点：

学会，个生字、1个新笔画和2个偏旁，进行朗读训练，说说自己会做哪些事。

　　教学难点：

对2、3两节“把”字句的理解。

　　教学目标：

　　1、学习课文2、3两节，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做。

　　2、认识笔画“横折折折钩”、偏旁“土”，学会写“把、地、奶、种”。

　　3、继续用“会”说话。

　　4、正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、去音节读生字，并说说“说、会、洗”的结构和偏旁。

　　2、指名读课文第1节。

　　二、学习课文第2节

　　1、自由读。

　　2、说说你学懂了什么？

　　a、同桌互说。

　　b、集体讨论。

　　a、冬冬会擦桌。

板书：

擦桌

　　b、冬冬会把地扫。

板书：

扫地

　　把地扫——扫地

　　c、冬冬请爸爸别说他小。

　　用“因为……所以……”说话。

　　d、擦桌子。

扫地都是家务劳动。

冬冬会做家务事，我们要向冬冬学习。

　　3、朗读指导。

　　4、说话训练。

　　冬冬会（）。

　　我会（）。

　　三、学习课文第3节

　　运用学习1、2节的方法学习第3节。

　　学习、讨论。

板书：

种花浇花

　　四、正确、流利地朗读课文

　　1、跟录音读。

　　2、教师引读。

　　3、自由练读。

　　4、齐读。

　　5、表演朗读。

《别说我小》教案8

　　设计意图：

　　幼儿在经过一年的小班生活后，他们已有了基本的幼儿园生活经验，所以，对于新环境他们能够很快适应。

他们知道自己长大了，萌发了做中班小朋友的自豪感，幼儿不再认为自己还小。

为了激发幼儿体验自己长大的喜悦心情，发展他们在集体面前自然大胆的进行口语表达，因此，设计了本次活动，通过对比、展览、讲述，增强幼儿“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

　　活动目标：

（1）激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

（2）幼儿能用通顺的语言讲述自己的以前和现在。

　　（3）通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

　　（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、活动前准备：

请家长配合，给幼儿讲述小时候的故事，帮助幼儿准备小时候的照片、玩具、用品等。

　　2、活动前，布置主题为“我小时候”的展览，展览的内容：

　　①幼儿小时候的照片、物品。

　　②身高、体重图表。

　　③小班的美术作品等。

　　3、儿歌《别说我小》的录音带；优美、抒情的背景音乐。

　　活动过程：

（一）参观照片和物品，激发幼儿讲述的兴趣。

　　1、请小朋友参观“我小时候”的展览，请幼儿互相介绍自己带来的`照片和