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团体辅导案例
班级建设因团队合作而精彩
你会写“人”字吗?
你认为哪些同学的“人”字写得好?
好在哪里?
由写“人”字事情,你得到什么启示?
这是我的主题班会《学会做人,拥有成功人生》活动中的几个问题。
第一个问题,参与的学生很多,因为写“人”字太简单了,然后我用《东方小故事》栏目的主题曲:
“一撇一捺学写人,一撇一捺学做人……”引导学生进行思考,你能说说简单的“人”字里蕴含了什么样的哲理?
“一撇一捺,象人的脚,有两只脚才站得稳。
”
“一撇一捺象人的脚,要脚踏实地做人。
”
“要堂堂正正做人。
”
……
学生的发言此起彼伏,而我要告诉他们的道理也被他们一一找到了。
这堂班会课,也因他们的合作探究、积极发言而精彩。
今天,在这里我要和大家谈谈班级建设因人成众而精彩。
一个人,三个人,我们的工作可以用一个人力量而去影响很多学生的人生。
孔子一个人而育七十二贤人,我辈凡夫俗子,至少也有一两个得意门生吧。
一个人,三个人,班级管理工作可以由很多人未来分担我们班主任一个人的重任。
“一人坐轿,众人抬。
”“一道篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
”
一个人,三个人,班级建设不仅是我们班主任一个人,应该还有学生、家长、科任老师。
我们这些人是组成一个特别的家——班级人家。
一、化“人“成“众”,展现团队精神
(一)树立学生主人翁意识
治理班级,如果学生有了班级主人翁精神。
那么我们班主任就不是一位“光杆司令”。
我曾经和学生说过这样一句话:
在教室里,我们老师是弱势群体,因为数量上悬殊—1:
55的比例。
而班上有些调皮学生敢嚣张有时就是仗着“势众”。
因此,为改变我这个班主任的弱势地位,我是这样团结我的学生:
“班级是大家的”一句话凝聚了学生的心;
“班级是我们的家”一句话育出了学生的情;
“班级建设靠大家”一句话激活了学生的做;
“班级荣辱系大家”一句话约束了学生的行。
“共同学习,共同进步,共同快乐”这是班级团队追求的精髓。
而班级团队精神外在体现形式是学生在班级建设中能够当家作主。
那么,如何培养学生主人翁意识?
首先,让学生对班级有认同感。
新班级第一堂班会课,我就开展了“快乐家庭成员见面会”主题活动。
介绍自己,结识同学,告别小学,共建新班。
第二,让每位学生找到在班级里的价值。
值日学生与值周班干部相结合班级管理模式,让学生在集体中,个人才能获得全面发展。
第三,让学生学会权利与义务共享。
在处理班级事务时不妨用“民主大决策”。
例如我班在处理“个别学生邀请他人殴打本班同学”事件。
是同学之间感情珍贵,还是你的哥儿们义气重要;是你抛弃班级的后果厉害,还是班级抛弃你的后果厉害?
在学生这件事情讨论中,既教育犯错误的学生,又让其它学生受到教育。
第四,让班级团队核心成为正义的主流。
我曾这样评估我们所面对的学生,类型归纳有五:
一类学生不光管好自己,还能帮教师管好班级,这类学生与老师省知心;二类学生能管好自己,但不能帮助教师,这类学生教师放心;三类学生需要而愿意教师管,才能管好自己,这类学生让教师操心;四类学生需要教师管,还不能管好自己;这类学生教师担心;五类学生教师和他自己谁也管不好这类学生,教师烦心(当时有个别学生用了“恶心”字眼)。
一般正常情况下,班级里这五类学生比例呈“倒金字塔”,且前三类学生是班级的主流,团队的核心,更是班主任所倚重的正义力量。
特别是这一点,正是众多优秀班级的秘诀所在。
反之,班上坏事无人敢讲,班上事情没有去做,其班将“亡”不远。
(二)创建科任老师的协作意识。
教学征途,班主任和科任教师应携手同行。
这样,班主任你才不会一位“寂寞的行者”。
班主任和科任教师应是一个齐心协力,相互帮助的团队,是黄金搭档。
“夸夸咱班新教师”宣传优点,善解缺点,树立科任教师的威信。
“返思科目得失”,学会与科任老师荣辱与共。
“科任教师和班主任一样有权力”,巩固科任老师的地位,维护教师群体的尊严。
“唱红脸、唱黑脸”双簧式合作方式来教育学生,减少师生之间的对立。
班主任工作触礁,科任教师是最理想侧面援助力量。
科任老师的评价与口碑,是我们班主任工作最有力的佐证。
作为七(12)班班主任,我的科任教师是我的坚强后盾。
处理龙点林事件,田永华教师给了我最合适的台阶;被学生伤心时,龙新梅教师为我讨回了公道;日常事务管理,王万青教师替我操了一份心;疏导学生关系时,彭延松教师的思想火花解冻两颗僵持的心。
作为七(10)班的语文教师,10班班主任王万青教师对我的语文教学功不可没。
不信我给你念一个“锅锣句”:
她一套,我的粉丝一把把(在10班教师排行榜上人气比较高);她一助,我的语文教学迈大步(2010年春季语文考试成绩有进步,100分人数超过12班);她一唱,语文自主学习如开花(语文小老师组织语文学习如火如荼)。
我相信,工作中很多班主任和科任老师有过我这样的经历。
协作了,成功的例子很多。
反之,失败的例子也不少。
我和李叶群老师因协助好被誉为“哼哈二将”。
(三)激活家长的同盟意识
教育航行中,有了家长助你的一臂之力,那么,班主任,你就不会是一位“孤独的摆渡者”。
家庭教育是我们工作的外延阵地。
有时烦恼由此生,赞美源它。
是助力,还是阻力?
看班主任与家长相处的关系而定。
所以在与家长相处时,我们要让家长确信:
我们是他教育孩子的同盟者,而不是他孩子成长中的旁观者,更不是他成长中的魔鬼。
(现在社会上有些无知家长,把我们老师妖魔化,很全大家愤愤。
)
与家长相处要牢记“真诚、互信、督促”,这过程要亲而有情。
班级建设需适时干预家庭教育和化解家庭问题,这过程要分而有寸。
抓活家校联系,这过程要紧而有法。
家长不仅仅是我们吓唬学生的武器,让家长伤面子是下下策;不能让少数家长丢失了我们的双眼与良心,不能让无知的家长推卸了他们的责任的。
问题要反映,问题要会反映问题。
问题学生及时反映,大多数学生要夸着反映。
莫让学生钻了你与家长的空子,莫让学生搅乱你与家长的关系。
(临时放假不按时回家,学生打着老师收费幌子骗家长钱。
)
贫困家长,我们帮撑;富贵家长,我们平等。
朴实家长,我们平易,无礼家长,我们平静。
有情家长,我们沟通,蛮横家长,我们智慧。
总之一句话,在教育学生,我们要联合家长,家长要配合我们。
我用一个漫画故事说明这个道理。
老师不能对家长说:
孩子是你的;家长不能对教师说:
学生是你的;而是家长和老师一起说:
孩子是我们大家的。
二、个人经验众人分享
(一)学会感恩,付出爱心,挖掘出工作情感的源泉。
感谢学生,感谢职业;感谢同行,感谢家长;感谢优生,感谢差生;感谢成功,感谢失败。
因为有了感恩,我收获了满满的深厚真挚的人情味,而在这方面我要特别感谢问题学生、差生。
感谢什么呢?
我说过一句玩笑话:
因为他们让我们老年痴呆症推迟发作。
优秀学生的优秀是相同,而他们调皮学生的问题却千差万别。
我请大家注意一个现象:
每位优秀班主任在进行经验交流或专家讲座时,他们的内容都会有一个共同部分——浓墨重彩谈差的成功转化。
我们也会发现每位的优秀与成功竟然无一例外地与一个“差”字有关。
优秀学生成就了教师的教学艺术,而问题学生成就的是教师的教育艺术。
既然我们命中注定逃避不了差生,那么就感谢差生吧,他们让我们每位教师教育艺术异彩纷呈。
心怀感恩吧,因为有感恩,所以对差生才会恨不起来;因为有了感情,所以连批评也会温柔。
平凡而清贫的工作,问题学生常常是我们工作的重点难点焦点苦点,甚至就是这些问题学生动摇着我们继续当老师的信心。
面对这些情况,我们如果不赋予这项工作一点特别的情感,那是很难快乐地做下去的。
也许正如《家有儿女》一剧中有了刘星这个多事孩子,剧情才多了一份精彩。
(二)开展活动,点燃激情,让生活留下美好记忆。
班级管理中离不开活动,活动可以增添班级活力,活动可以让班级有故事发生,活动可以让青春有展示的舞台。
教书十多年来,回忆一届届学生与班级,鲜活的记忆是一次次活动过程;津津乐道的故事,是一次次活动的花絮。
难忘的文艺活动是和李叶群老师编英语课本剧“让世界充满爱”,成为新春文艺活动精彩一笔。
难忘的教学活动是上课精彩瞬间——向宇同学快乐笑脸,成为封面杂志。
难忘的主题班会活动是2010年春季家长会,我采用现代多媒体技术,展示学生充满健康的生活,给家长一份满意的答案。
还有2010年春季广播体操比赛,我班因队形造型优美勇夺第一名。
班级卡拉OK演唱会,打开了学生羞涩的心,丰富了学生单一的学习生活。
一个学期,我在班级上至少要开展两个活动,二这项活动总让学生洒下快乐的笑声。
(三)学会“偷艺”,更新观念与方法,让智慧的点子茁壮成长。
我们同年级组的老师都有个习惯,找什么东西,先看看我哪儿有不有,一般情况都不会漏空。
透明胶、剪刀、锤子、钉子、绳子、小刀、计算器,生活教学用具备得较为充分。
我这个习惯哪里?
跟向一敏老师学的。
“偷艺”最奇异的一次是偷学李叶群老师教学语言改唱歌词幽默化。
哪年师德师风巡回演讲,对于李叶群老师的报告,我只有两点收获:
李叶群这个人名和她的“谁是懒汉,谁是懒汉,我来找,我来找……”山寨版《两只老虎》。
2003年我调进雅中,有幸与她搭档了6年,搞了好多名堂,我也偷了好多艺。
“哼哈二将”称号让我闪了好久的光。
最近一次“偷艺”,辉煌成果展示,是2009年秋季,我因语文课堂上一句山寨版《对面的女孩看过来》而名扬两个班。
屡教不改的龙兵林又看迷窗外,我随口唱了一句:
“对面的男孩你看过来,看过来,看过来,这里的学习很精彩……”
偷艺,就是工作中不地断学习,并且一定要学习到的本领将用在实际工作中去。
这样,我们的工作绝对会一年一个台阶。
因为学习,我的工作比较顺利地进行,很多问题迎刃而解。
在你的工作中,你不妨一学期偷偷学一点,用一点,那么我相信多年后,你绝对会是一个优秀的老师(谁不服,可来挑战一下)。
(四)练好“唱、念、做、打”基本功,琐碎的环节,
用心充实。
“唱”,就是心不跳面不红气不喘色不改,高调大声地宣扬:
学生,我们每位老师都爱你的,我们所做的绝对都是以爱的名义,我们的地位神圣不可侵犯。
“念”就是说的艺术,沟通的艺术。
在班级教育中能用“说”把学生、家长“忽悠”住,这是一项很重要的绝活。
与学生、与老师在工作中多“念一念”,多扯扯谈,我们收获很多不要去书上就能学到的东西。
因为“听君一席话,胜读十年书。
”
“做”就是行动,任何工作都需要用行动落实。
“勤劳、踏实”地做,一份汗水,有一份收获。
“打”就是惩罚,在班级管理我不放弃惩罚,但我也不轻易用惩罚,不滥用惩罚。
惩罚也有艺术。
(五)学会总结,积累反思,在不断工作中成长
不要羡慕别人,每位成功人士,都由一只“菜鸟”变成一只“老雀”的。
特别是新班主任,只要你用“二两红心、四两耐心、六两用心、八两信心、十两爱心”,我相信你绝对会是一个优秀的班主任。
最后,说说我的一点想法,希望班主任们能够团结互助,实现我的由一“人”而“众”团队合作。
班级的事,班主任与学生一起快乐做;
学校的事,领导与职工的一起同心去做;
一个人的事,众人帮衬着去做;
众人的事,大家热心去做。
我们的生活,因团队合作而格外精彩!
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