小学信息技术教案集.docx
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小学信息技术教案集.docx
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小学信息技术教案集
小学信息技术教案集
第1课走进计算机
教学目标:
知识目标:
了解计算机内部的硬件组成及基本功能;了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
2.情感目标:
通过教学,了解计算机主要部件的作用及发展历史,从而感受科学技术发展的迅速,激发起强烈的求知欲。
教学重点:
计算机内部主要硬件功能。
教学难点:
计算机的工作流程。
时安排:
时。
前准备:
在学习网站上设立好计算机工作流程研究主题;准备一些计算机硬件补充资料。
教学过程:
本课以教学计算机硬件知识为主。
通过教学,使学生在对计算机已有的整体认识基础上,更进一步深入了解计算机内部主要部件作用,并初步了解它们之间的工作流程。
在教学中,教师先出示一台打开机箱的计算机主机(或是敞开机箱的计算机主机图),使学生对计算机的内部结构有充分的感性认识。
对各主要部件的作用的认识,教师可以让学生将计算机的这些部件与人体的主要器官对应起来。
计算机部件及作用
人体器官及作用
中央处理器(CUP):
信息处理
大脑:
信息处理
存储设备:
信息存储
大脑:
信息记忆
主板:
信息数据传输
神经系统:
信息传递
输入设备:
信息采集
感知器官(眼、鼻等):
感知信息
输出设备:
信息输出
表达器官(手、脚、嘴等):
信息反馈
通过建立相似功能的对应关系,使学生充分理解计算机硬件的作用,教师在此基础上,让学生说说人体各器官之间的工作流程,由此引出计算机的工作流程。
练习:
1、要求学生撰写一份计算机工作流程的简要说明。
2、撰写一份计算机DIY采购表
教学反思:
在本课的教学中,我设计如下的练习:
请学生撰写一份计算机DIY采购表。
列出如果要配置一台计算机,打算配置哪些硬件,并通过因特网,了解这些硬件的相关资料与价格,从另一个侧面感知计算机技术的飞速发展。
第2课《未来的计算机》
教学内容
第二课未来的计算机
教学目标
1.知识目标:
了解计算机发展简史,感性地认识计算机的发展趋势。
2.能力目标:
掌握不同软件之间内容的复制。
情感目标:
通过设计未来的计算机,培养学生的想像能力和对学习计算机的兴趣。
教学重点
了解计算机发展的历史。
教学难点
畅想、设计未来的计算机。
教学准备
准备一些介绍计算机发展历史的网址,供学生阅读;未来计算机设计方案。
(演示用。
)
教学过程
一、谈话导入
计算机在现代社会的各个领域中的应用非常广泛,也显得越来越重要。
那么你们都知道计算机的发展史吗?
二、“埃尼阿克”的诞生、发明ENIAC计算机的原因是什么?
二战期间,美国军方为了解决计算大量军用数据的难题,成立了由宾夕法尼亚大学莫奇利和埃克特领导的研究小组,开始研制世界上第一台计算机。
经过三年紧张的工作,第一台电子计算机终于在安全小博士》
【教学目标】、知识目标:
了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、能力目标:
学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
、情感目标:
在深刻了解计算机病毒危害的基础上,形成病毒防护意识,同时培养学生正确的版权意识。
【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。
【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
一、感受病毒、情境创设:
展示QQ留言。
据说是笑倒6亿人的笑话!
看看:
2、调查表决、揭示结果,引出课题
教师揭示这是电脑中毒的表现,演示或者说明打开后的电脑中毒的严重后果。
注:
“狐狸王变种E(Worm.QQ.TopFox.e)”病毒。
学生讨论,并发表自己的见解
学生举手表决
学生观看,亲身感受病毒带来的危害
通过一个真实情景的创设,引发学生的讨论,了解学生对病毒防范意识如何。
通过教师的演示说明,让学生充分感受病毒的危害,增强他们对病毒知识学习的欲望。
二、什么是计算机病毒。
、病毒的概念
教师讲解:
计算机病毒是一种计算机程序,与我们平时使用的程序不同,它能够自我复制并会破坏计算机中的数据,从而计算机的使用。
教师介绍几种常见的木马病毒
2、病毒的危害
教师请学生说一说自己对病毒的了解。
上网了解计算机病毒给我们生活带来的巨大的事例,并填写表格。
教师可以提示一些具体的病毒名称:
cih,熊猫烧香,震荡波,狐狸王变种
(注:
病毒选择要有典型性)
教师引导归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。
(影响计算机的正常使用,甚至窃取计算机内的资料)
学生认真理解病毒概念。
并认识几种常见木马病毒。
学生根据平时接触到的,或者听说的,谈谈自己了解的病毒以及危害。
学生上网搜索资料,每个小组重点查找一种病毒,并把相关资料,归纳后填写表格
集体交流查找的资料。
学生自己尝试归纳病毒危害的体现
让学生自主地从网络获取信息,一方面有效培养学生信息获取和处理能力,另一方面通过互相合作,集体交流的方式,用最短的时间,更多让学生体会计算机安全的重要性。
三、计算机病毒的防冶
(1)了解计算机病毒的传播方式
案例分析:
请说说哪些做法可能会使得病毒传播?
小明今天在市场上花了5元前,买了张盗版软件,回家后十分高兴就马上往电脑里装软件。
小张今天在机房里看到一张软盘,就用它来把小明的电脑的文件,直接拷到了自己的电脑上来了。
小白今天上网,也不知道进了什么网站,看到一个小游戏十分有趣,就知道把它小载小来安装起来玩了。
小黑收到了一封陌生人的邮件,它很好奇就打开来看看。
……
根据学生对以上做法的分析,总结归纳计算机病毒的传播方式,并提醒学生养成安全意识。
传播方式(板书)
A、光盘等存储媒介传播
B、网络传播如电邮、系统漏洞
(2)讨论防范病毒的方法
A、教师进行总结
第一、切断传播途径
第二、反病毒软件(杀毒软件、专杀工具)
B、认识并使用杀毒软件。
教师:
常用杀毒软件的介绍。
(瑞星、卡巴、江民)在线杀毒。
注意:
由于新的计算机病毒不断产生,为了发挥杀毒软件的功效,需要经常对反病毒软件进行升级。
教师:
演示升级,并介绍软件的一般使用方法。
学生对案例进行分析,说出做法是否正确,并阐述理由。
学生讨论策略
(杀毒、不乱打开网站等等)
任务:
请学生给自己电脑杀杀毒
通过案例分析,让学生了解计算机病毒的传播方式,让学生意识到平时生活中一些易传播病毒的情况,以便养成良好的习惯,有效增强防范意识。
讨论,有助于学生表达能力的提高,并有效激发的思维。
通过亲身体验,让学生学会杀毒的一般方法。
四、小结
教师小结,并再次强调要注意病毒防护。
学生谈谈今天学习的收获
教学反思:
本课我安排了两部分练习:
用Word撰写关于计算机病毒的学习资料;进行网上在线杀毒。
第一部分练习内容较为灵活,学生在练习时可能会感到无从下手,为了让学生能更好地完成该练习,我事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生,使学生能有的放矢。
这样做的效果比较良好。
有关在线杀毒这一部分练习,由于时间及网络限制的原因,少部分学生未能按时完成。
“信息安全”虽只是信息的某一个方面,但也有着很深的学问,对小学生来说,如何设计才是恰到好处?
这无疑是本内容设计的关键所在,把握不好,成了技术的灌输。
我的想法是在课堂中尽可能突出十二个字“重意识、引技术、展文化、练操作”:
对于信息安全,关键是培养学生的安全意识;真正的安全技术只是作为一个引子,来激发学生课外去探究;在课堂教学中,抓住某一部分,突出其文化内涵;在教学中重视学生的上机探究操作,上学生有一个动手的机会。
第5课《软硬兼施》
一、教学目标:
1、知识目标:
计算机系统是由硬件和软件组成的。
2、技能目标:
软件一般分为系统软件和应用软件。
3、情感目标:
能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权,不使用盗版软件。
二、教学重点:
计算机的硬件与软件,不同的应用需要相应的软件。
教学难点:
系统软件与应用软件的区别及简单分类。
三、课前准备:
四、课时安排:
1课时
五、教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
一、计算机系统组成
师:
前面我们已经知道了,计算机一般有那么几部分组成。
生:
显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。
师:
假设现在老师要买一台组装电脑,同学们能不能说说必须买哪些设备?
生1:
显示器、鼠标、键盘、耳机、主机
生2:
主机里面有显卡……
师:
恩,组装好这样一台计算机后,老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗?
生:
不可以、还要装很多软件啦。
师:
刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。
电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。
所以在我们电脑中 软件和硬件是计算机系统的两个重要成员,缺一不可。
二、常用软件
刚买来的新电脑 1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。
2、接下来还要安装电脑中最大的软件 {操作系统}
你们知道有那些操作系统吗?
生:
xp2000
我们把这种操作系统软件叫做系统软件。
谁知道我们机房里装的是什么操作系统/
生:
2000
安装后操作系统后 我们电脑还不是很能耐,很多事件都还做不了?
生:
我们还要给电脑装很多软件。
还要给电脑装常用软件!
!
你能告诉老师要装那些常用软件?
生1:
杀毒软件 师:
干什么用的
生2:
QQ 迅雷 金山画王……
应用软件-{老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。
}
这些都是我们熟悉的应用软件!
!
让学生明白:
根据应用的需要,选择合适的软件
软件开发需要耗费大量的人力物力,要尊重他人的劳动成果,坚持使用正版软件。
完成练习表格
三、评价小结:
上网查询这些软件的价格,功能。
XX搜索 霏凡下载站
学生熟悉的电脑基本组成,思考组装一台电脑,要配置那些东西
看得见摸得着的,是电脑中的硬件部分。
让学生知道新买来的电脑是要装好操作系统后才能使用的。
有xp2000等操作系统软件!
用。
交流各种应用软件,明白各种应用软件的功能、作用
巩固、熟悉各种应用软件的功能、用途。
以组装一台电脑,来激发学生的学习兴趣。
让学生认识到我们看得见,摸得着是电脑的硬件。
单单只有硬件我们的电脑是无法启动的,电脑中还需要硬件的支持。
让学生知道有那些经常使用的操作系统,只有装好操作系统,我们才能跟电脑交流。
除了系统软件外,还有应用软件,在我们实际应用中,根据电脑的不同用途,要选择安装各种不同的软件。
认识各种应用软件的用途。
知道软件开发的辛苦,要求学生使用正版软件。
四、教后反思:
第6课学习好导师
教学目标:
1、知识目标:
利用网络搜索各类学习资源,帮助自己学习更多的知识;了解网上学校。
2、能力目标:
掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法。
3、情感目标:
通过网络搜索各类学习资源,感受网络在线学习的优越性,形成利用网络帮助自己学习的意识,激发学生的学习兴趣。
教学重点:
利用搜索引擎及用关键词查找学习资源。
教学难点:
如何使用正确的关键词查找资源。
课时安排:
时
课前准备:
了解一些学习性网站及网上学校。
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
一、激情导入
播放《送元二史安西》flash课件,让学生体会到教学软件帮助自己学习的优越性。
师:
“刚才我们欣赏了《送元二史安西》这首古诗,同学们是不是很好奇,古诗还可以这样学习啊?
”
“利用电脑,我们不但可以学习这些flash课件,还可以通过网络学习更多的知识。
”
二、形形色色的学习网站
师:
“如何去网上查找学习资源”
任务:
确定查找目标,“找一个学习信息技术的网站”,让学生自己试着确定关键词并且上网查找。
小结:
找不找得到好资料,取决于搜索时关键词的确定,例如要找学习信息技术的网站,可以用“信息技术网站”作为关键词,中间用空格分开,形成多关键字查找。
师演示:
将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来,通过比较,使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解。
三、搜索竞赛
师:
随着网络的发展,网上学校越来越多,今天我们就来个搜索竞赛,看看谁找得网上学校最多,并把它添加到收藏夹中。
四、总结评价
师:
谁能够展示一下你找到的资源?
说说你为什么能找到这些资源,你查找的方法是什么,如何确定关键词的?
学生观看古诗
学生表示还想看其它的古诗
学生想了解通过网络还能学习哪些知识?
(师简述)
学生:
尝试
以两人为一小组合作完成
(教师巡视指导)
学生作一个总结。
尝试用关键词查找
学生:
上网搜索
(针对查找比较困难的学生适当提供一些资源)
分别请两位学生演示所找到的不同资源。
在以上两位学生演示的过程中适当地给矛说明最后的问题。
以flash动画的形式去演示,会使学生产生兴趣。
以往都是老师把各种各样的教学性网站调出来演示给学生看,但似乎只有三分之一的学生会感兴趣,绝大部分还是愿意自己动手来查找自己喜欢的网站。
(放手让学生自己找)
在网上搜索相关的信息,此知识点其实早就出现过,但是到了六年级了,很多学生还是不大会搜索,只有小部分去用关键词去查找。
这里用不同的学生作兴例说明,让学生更能深刻体会到关键词的重要性。
(在竞赛的过程中,学生不仅进一步巩固了多关键词搜索的知识,更借此机会了解了网上学校,体会网络学习的优越性。
)
教学反思
参考资料:
语文天地网:
http:
//ywtd小学数学网:
http:
//ma洪恩在线:
http:
//hong采灵蜂:
http:
//b北大附中附小网校:
http:
//pkuschool01远程教育网:
http:
//chinaedu科利华·北京师大附中网上学校:
http:
//cleverschool汇文网校:
http:
//huiw:
//
第7课网上图书馆
教学目标:
知识目标:
了解什么是电子图书,并体会其优越性;了解常见电子图书的格式。
2.能力目标:
熟练掌握分类搜索的方法;学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需的电子图书;学会下载及安装电子图书阅览器。
情感目标:
在上网查找并阅读电子图书的过程中,体会电子图书的优越性,并进一步提高文学修养。
教学重点:
利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。
教学难点:
利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。
2.下载及安装电子图书阅览器。
课时安排:
时。
课前准备:
了解一些可在线阅读书报的网站。
教学过程:
教学活动
学生活动
指导意图
一、激趣引入。
教师可先用一段Flash或音频激发学生的阅读兴趣。
比如在课堂导入时,教师先播放一段《丑小鸭》故事的开头,正当学生听得津津有味时停止播放。
再引导学生到“中国青少年新世纪读书网”上查找到此故事,并阅读故事的进一步发展。
二、在“中国青少年新世纪读书网”上查找。
教师可以告诉学生在“中国青少年新世纪读书网”上可以查找到《丑小鸭》的故事,快去找一找。
教师可以教给学生归类查找的方法。
三、用搜索引擎搜索。
教师组织学生小组讨论自己喜欢看的书或还想看的书,并在“中国青少年新世纪读书网”上查找。
在用搜索引擎查找时,可直接用书名作为关键词。
如果有的学生记不清书的全名,可以用书名中的一个词语或几个词语作为搜索的关键词。
查找到自己想看的书后,教师可组织学生在线阅读图书。
四、介绍网上购书
教师可适当地介绍网上书店,让学生初步了解在网上书店购书与在一般的书店购书有什么不同。
同时也应提醒学生,网上购物是存在风险的,不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料,特别是信用卡号、手机号码等,提高学生的防范意识。
五、学生练习
在网上查找《都市快报》和《浙江日报》,说说网络报纸有什么好处。
网上的图书,学生以前接触得比较多,但每天家里看的报纸在网上也有,很多学生是想不到的。
在查找过程中,教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确。
六、小结
参考网址:
中国青少年新世纪读书网:
http:
//cnread中国数字图书馆:
//d-libra/
超星数字图书馆http:
//ssread中国国家图书馆http:
//nlc.gov复旦大学图书馆
学生听到未完的故事,激发了学生的好奇心,驱使学生急切地想知道故事的发展。
先放手让学生自己查找,再对某些有困难的学生进行指导。
多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有,从而引出用搜索引擎搜索。
学生自行查找,找到后自行阅读。
学生可以在网上了解自己想买的书的价格,内容介绍等等。
学生查找报纸,找到报纸后,如果时间有剩余,可让学生在线阅读报纸。
激发学生的学习兴趣。
网上电子图书的方便快捷顿时显现出来了。
通过不同方法的查找,让学生明白两种查找的优缺点和作用。
进一步让学生明白,网上图书的快捷。
通过练习,不仅能巩固学生的搜索技能,也能让学生体会到网络的优越性。
8、电子小助手
知识目标:
了解什么是电子词典,通过比较,了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。
技能目标:
学会根据需要,在网上查找在线和非在线词典的方法;学会在线词典和非在线词典的使用方法。
情感目标:
通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题,体会电子词典的优越性,并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。
教学重点:
1.根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。
2.各种类型的电子词典的使用方法。
教学难点:
各种类型的电子词典的使用方法。
课前准备:
在学生机上安装好金山词霸。
课时安排:
1课时
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前导入
同学们,在今天的信息技术课上,老师想要和大家玩一玩文字游戏,大家有兴趣吗?
1、在多媒体上出示一个成语:
“排山倒海”,并提问:
同学们,这是一个成语,下面我们就来玩一下成语接龙的游戏,在3分钟内看谁接得最多!
2、师:
刚才我们进行了成语接龙比赛,同学们的成语知识都非常丰富,现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么?
3、师:
那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏?
二、新授
1、经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了,面对现在的问题,我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习,现在请同学用已学知识,发挥自己的创意,看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙:
闻鸡起舞。
2、刚才,同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏,但老师发现有些同学的效率非常高,原因是什么?
(教师可以在计算机上列一张表格,让几个学生把自己使用的关键词列出来,并写出自己的搜索结果,通过这样的比较总结,不仅能提高学生确定关键词的能力,更能提高他们对关键词选择的重视。
)
3、师:
其实除了搜索引擎以外,我们网上有专门查字典的地方,那就是“网络词典”,我们要不要来试一试?
4、刚才我们已经学会了如何使用网络字典,但是,网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好?
例:
老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信,但信上有些单词老师不明白是什么意思,请学生帮助老师出出主意。
(前提是现在无法上网)
教师演示“金山词霸”的简单使用方法,并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸,并请同学们自己探索一下,它有什么好用的功能?
教师简单小结金山词霸各种常用功能。
并请同学讲一讲,这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处?
三、小结
今天我们玩了成语接龙游戏,而且还学习了网络字典、电子字典的用法,大家认为在这些工具的使用中,哪些方面应该值得注意?
生:
有兴趣!
要求学生按“列”的方式进行接龙,到最后一位同学后再返回,看哪一组接得最多。
请获胜的同学讲一讲,成语接龙的心得体会。
其它同学补充。
生:
可以借助电脑和网络帮助我们。
学生通过XX等使用“关键字”进行搜索,在3分钟内尽可能多地完成成语接龙。
学生根据互相比较,得出原因:
搜索关键字的确定。
(在教师的引导下,学生又多了一种确定关键字的方法)
生:
要!
(学生先通过XX搜索到电子词典的网站,然后再用更有针对性的关键字来搜索成语、词语)
教师作个别指导
学生讨论,猜想各种方法,可能会想到在电脑里装上一本电子词典。
学生打开金山词霸,并尝试它的各种功能。
(如英汉互译、屏幕取词等)
教师作个别指导
学生讨论,对电子词典和利弊发表自己的看法。
学生简单讨论,并得出“不管是哪种工具,都要确定好搜索关键字”
通过游戏的方式激发学生学习兴趣,并为后面的学习作好铺垫。
从游戏自然地过渡到学习过的知识,把学生“游戏”中带来的问题转化成学习的动力。
从搜索引擎过渡到电子词典,是一种触类旁通,从经验过渡到经验的过程。
让学生通过自己的探索,发现解决问题的方法
教学反思:
本课的练习并不复杂,多数学生能够顺利完成。
但是练习时,教师要提醒学生注意:
搜索的关键词是否恰当。
练习中,还可让学生找找网上还有没有其他的词典。
第9课旅游计划书
教学目标:
知识目标:
了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分,学会撰写简单的旅游计划书。
2.能力目标:
通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍,进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
情感目标:
在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中,体会网络的方便、快捷,并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。
教学重点:
根据实际情况合理安排计划。
教学难点:
撰写合理、可行的计划书。
课时安排:
2课时。
第一课时确定旅游去向及分工查询资料,整理资料
第二课时编辑计划书,展示计划书
课前准备:
收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。
虚拟钱币4000元
教学过程
活动环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、引入
同学们一个学期很快就要结束了,你们寒假想到哪些地方去游玩?
老师想要去北京看看。
但是只有4000元的旅游经费,为了能玩的开心,我要进行一下计划,写一份旅游计划书,以便合理地安排旅游时间和行程。
不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢?
如果我们的同学有感兴趣的路线,也可以提出来,那么同样是4000元的经费,如何安排才行?
任务:
老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。
学生各抒己见(云南,海南,香港,西安……)
报名工作,每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。
把决定的去想报告给老师登记。
并领取4000红包(虚拟)
锻炼学生的自主性,同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。
把旅游经费确定在4000元,让学生体会合理安排的重要性,避免在接下来的选择过程中的盲目性。
二、出示旅游计划书。
1、教师出示在课前收集一些旅游
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- 小学 信息技术 教案集