土地的誓言听课心得体会.docx
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土地的誓言听课心得体会.docx
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土地的誓言听课心得体会
土地的誓言听课心得体会
篇一:
听课记录
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师:
李玖日XX年9月28日第五周星期三
初一(12)
科目
语文
班级
班
节次第一节
教师参加
课题
《紫藤萝瀑布》
对象
一、教学大概过程:
(一)、读花语。
走进紫藤萝的心灵。
1让学生说说听完文章后
授课
的初步感受。
2生读。
把你认为最美的句子摘下来,仔细品析。
(二)、写花语。
过程
生1:
充满活力的生命在欢笑、生长着。
生2:
生命的魅力。
(三)、将花语融入到你
摘要
的生命里再读。
四)、介绍背景材料。
(五)、花语献给谁?
1、教者将文章与个人风格融为一体。
评课
2、教者深沉忧郁的朗诵,轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留
摘要
下了极深印象。
(优缺
3(转载于:
小龙文档网:
土地的誓言听课心得体会)、真正的达到了“人”“文”合一的境界。
我们很多老师在上课的时候太多的关注了上
点)
课的“可观赏性”,或者叫“表演性”。
课堂纪律
全班总人数人;实到人;迟到
不带课本人;课堂秩序:
良好1、教室卫生;2、课桌排放
教室
3、其他布置
状况
4、班主任姓名:
徐月灵
教研室教导处意见
签名;年月日自由听课
任课
徐月灵
课型
散文
分管副校长意见
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师:
李玖日XX年10月11日第七周星期三
初一(11)
科目
语文
班级
班
节次第一节
教师参加
课题
《黄河颂》
对象
一、执教大概过程:
(一)、听黄河颂,说说你对它有怎样的理解?
1、一起走进黄河之歌,感受力量之美。
2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首
授课
诗(生自由读)。
生1展示阅读:
教师因为勇气而给予掌声。
3、听录音朗读。
过程
4、学生自由选择其中一小节,力求读出奔流的力量。
摘要
(二)、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。
(三)、介绍写作背景
评课摘要(优缺点)课堂纪律教室状况
1、教师充满激情,尤其是女教师执教这样的文章实属难得。
2、教师有较好的教学机智,如:
引导学生朗读一处。
3、探究题目设计较好,能与时代精神相结合,让学生有话可说。
4、文章结尾处并没有脱离文本,首位紧扣,逐层推敲文本已不多见。
全班总人数人;实到人;迟到0人;睡觉0;
不带课本人;课堂秩序:
良好1、教室卫生;2、课桌排放
3、其他布置
自由听课
任课
刘扬杰
课型
签名;年月日
4、班主任姓名:
。
教研室教导处意见分管副校长意见
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师:
李玖日XX年10月26日第9周星期三
初一(10)
科目
语文
班级
班
节次第一节
教师参加
课题
《土地的誓言》
对象
一、课文大概流程:
(一)、导入1、欣赏歌曲,开始美妙的学习之旅。
2、让生说出歌曲名称。
《多情的土地》。
3、出示黑土地的图片5张,同时在黑板上
授课过程摘要
勾画出东北地图。
(二)、初读1、初看题目,你会想起哪些问题?
(解题)2、带着问题,快速阅读课文,读到喜欢之处,可放声朗读3、师问:
这是一片什么样的土地?
5、老师领读、男女生分读,共同合作读其中精彩语段。
(三)、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情感?
(悲凉、怀念)(四)品读追问:
哪些是
作者发出的誓言?
怎样读好誓言
评课摘要(优缺
1、朗读指导层次明晰,有初读、再读、品读。
2、情感投入逐步增加,每读一遍都能看到学生的进步。
3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读,不必加一限制。
初一年级语文教师
任课
谭慧
课型
散文
签名;年月日签名;年月日
篇二:
初中语文课堂观摩心得
参加《初中语文课堂
教学观摩研讨会》学习汇报材料
这次活动的主题是:
高效课堂,要求是;文本解读有深度,学生的学习有效度,课堂教学有节奏,定位要准,标高具有激励性。
采取选手讲课,讲后说课,听课教师对讲课教师提问,讲课教师答问,专家现场评价的流程进行。
在三天的学习中,我们共听了十堂不同类型的课例。
每一节课都有一个亮点,都让我耳目一新,豁然开朗。
总的感觉是:
1、所有授课老师都体现了新课程改革的教学理念,做到了以学生为主体老师为主导,体现了课堂是学生学习的课堂,学生是学习的主人。
2、老师全方位,多角度的调动学生,让学生动起来,
或读,或写,或个人思考,或小组讨论。
教师作适时的点拨。
3、授课教师在教学中,教出自己的个性,教出自己的风格,马老师授课过程中行云流水,水到渠成。
从读到思考讨论,到学生动笔写作,井然有序。
王老师在执教的课,显示出知识面极广,居高临下,属于知识型教师。
4、对学生的课堂表现,教师及时评价,肯定,鼓励,让学生有种成就感,激发学生学习的热情。
5、都强调了阅读,注重了读的技巧。
语文是语言文学,不读就不能深入文本,只有让学生读进去,才能读出来。
同时,他们都重视了
对课文的整体把握,针对不同课文的不同要求,抓住要害进行解读。
同时,也让我认识到了什么才是真正的语文课,怎样才能上好一堂语文课。
一、好的课,应充满激情。
著名心理学家梅拉比在实践的基础上,曾提出一个公式:
交流效果=百分之七的言语+百分之三十八的音调+百分之五十五的情感。
课堂也是教师与学生的交流,效果怎样,教师的情感也是至关重要的。
试想,教师上课没精打采,有气无力,对教学内容没有一点激情,失去上好一节课的信心,怎能提高课堂学习气氛,提高学生学习热情和兴趣呢?
好的课,教师必须对课堂教学充满足够的信心,课堂上必须具有饱满的热情。
在这次听课过程中,让我深深的体会到了这一点。
所有老师上课时,总是精神抖擞的走进学生视野,说起话来也字正腔圆,很有激情,他们的朝气蓬勃,活力四射,不仅感染了每一个学生,而且还感染了我们听课的每一位老师。
正因为有他们的激情投入,为课堂的成功奠定了良好的基础。
二、好的课,应朴实,体现语文本色。
1、简简单单,老老实实。
语文课堂要纯朴,没有任何的外在装饰,要体现出语文
的本色,张老师在教学生学习《土地的誓言》这篇课文时,扎扎实实的抓好基础教学,有写字的教学,有理解词句的教学,也有习作的培养。
2、用语文的手段解决语文的问题。
俗话说:
书读百遍,其义自见。
读在语文课中起着“提纲挈领”的作用,陈老师在教学中,就充分运用了“读”的功效。
陈老师的教学方法非常简单,简单到用一个字来概括,那就是“读”。
第一步,学生试读课文,质疑探究;第二步,指导学生用心灵读文章;第三步:
启发学生用心灵倾诉自己对文章的感悟。
正是因为这不知多少次的反复品读,让学生深深感受到阿长对讯哥爱。
“读”是语文最基本的东西。
正是因为老师让学生一次一次的读,同学们才体会到时间之宝贵,生命之短暂,这就是语文课中读的功效。
通过从反反复复的读中感悟到的东西,比老师传授出来的东西要实效得多。
3、抓重点词语进行语文教学。
教学时,从文中找出一个能贯穿全文的词语进行教学,它能起到“牵一发,动全身”的作用。
三、课堂上要多鼓励。
鼓励是一种思想,而不是方法,教学中,我们应多看学生的长处,多鼓励他们,我们虽然不能做到爱每一个孩子,但我们做得到不伤害每一个孩子。
通过这一次的学习,给我的思想有了一次洗礼,我们将在以后的教学中努力学习这些优秀的教学方法,减少自己在语文课上留下的遗憾。
谢谢大家!
篇三:
《土地的誓言》教学设计3
教学目标:
1、通过朗读,感受文中饱满、深沉的爱国情感。
教学步骤:
一、播放《松花江上》的音乐,同时介绍背景,最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛,努力唤起学生的内心情感。
二、扫清字词障碍
怪诞(dàn)亘古(gan)默契(qì)污秽(huì)
炽痛(chì)嗥鸣(háo)谰语(lán)
三、教师表情朗读,让学生充分领会本文的诗意和情感.再让学生自由朗读,理解抒情散文所表现的家国之痛,民族之恨和爱国情感
四.理解全文结构
第一段:
我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾
第二段:
故乡美好的生活令我梦萦魂牵,我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。
两段文字在结构上如双峰对峙,宛如对仗工整的一副对联。
五、问题研讨
1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”?
2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼,而后来改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!
你必须站立”哪?
六、反复朗读,选择最能打动人心的句子,背诵出来,比赛看谁背的句子多。
七、作业
1、课外阅读秦牧的《土地》
2、摘抄课文中优美的词句
3、作文《我爱家乡的——》
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 土地 誓言 听课 心得体会