教师课堂教学常规要求细则.docx
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教师课堂教学常规要求细则
长武县实验小学教学常规检查细则
教学常规是学校管理之根本,为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度,加强教师常规工作的过程管理,使每位教师的工作实绩得到客观评价,特制定教学常规检查细则。
一、 备课(20分)
备课要求:
按备课制度进行检查。
每次常规检查以10分记。
1、单元备课:
每少一次扣1分。
如出现不超进度,一次扣1分。
项目不全,一次扣1分。
2、课时备课:
书头备课、卡片、精品教案,不超进度者,扣1分。
书写潦草,内容过于简单,实用性不强者,一次检查扣1分。
以上检查,如第一次反馈后,复查没有及时纠正者,本次检查计0分。
学期结束后,每次检查得分汇总,折合成20分。
二、 作业(20分)
作业要求,参照《作业布置与批改的基本要求》。
每次作业常规检查以20分记。
1、作业设置按学校要求设置,设置不符合要求者,每次检查扣1分。
2、作业量不合乎要求者,量偏大或偏小者,每次检查扣1分。
3、作业批改不及时、不认真、批语潦草、批改有错误、无鼓励性语言者,每项次扣1分。
4、家庭作业
家庭作业实行不定期抽查,如发现有加重学生课业负担者或家长反映影响较大者,直接从综合量化评估的作业积分中,扣除5分。
学期结束后,每次检查得分汇总,折合成20分。
三、 上课(30分)
按照学校课堂教学制度实施考核。
1、课堂教学等级分。
(20分)
凡是在县级以上业务部门组织的课堂教学比赛活动中,获得一等奖以上者,以及教研室组织课堂教学技能大赛、在县级举行公开、示范课者,计20分。
如没有以上情况,学校将组织教研组长、业务教干对其进行课堂教学方面的成绩赋分评定。
2、执行课程方案和评教得分。
(10分)
如学校检查执行课程方案工作中,两次以上不按照课程表上课、私自调课者,此项为0分。
家长评教、学生评教,根据问卷进行评分。
四、学生辅导(15分)
依据学校相关制度,进行检查评分。
1、按时建立学困生帮扶档案。
2、制定计划,按照计划进行有目的的帮扶活动。
3、及时进行总结和档案过程材料整理,要求材料详实。
4、以上两项每学期末进行检查评分。
5、音乐、体育、美术等教师,检查其每学期辅导学生记录,以及相关的计划和过程材料。
五、听、评课(10分)
1、认真参加学校及上级各部门组织的听评课活动。
2、每学期教师听评课不得少于16节,每少一节扣2分,扣完为止。
3、不参与学校、上级业务部门组织的听评课活动者,每发现一次扣5分,扣完为止。
4、凡不参与听评课,又抄袭他人听评课记录弄虚作假者,该项成绩为0分,并通报批评。
六、计划、总结(10分)
学期开始和结束时,按时上交学期计划和总结,内容要求,符合实际,书写认真。
不按时上交者,每晚一天扣1分,扣完为止。
内容应付或照抄、下载者,一经发现,重新制定并扣3分。
计划总结不交者不得分,每出现一次,从学期总量化评估中倒扣3分
常 规 儿 歌
(一)
铃声响,进课堂,
坐端正,看前方,
专心听讲动脑想,
回答问题要响亮。
(二)
小朋友,在一起,
唱歌跳舞做游戏。
你帮我,我帮你,
团结友爱多欢喜。
(三)
小学生,有礼貌,
礼貌用语要记牢,
谢谢、再见、对不起,
求人“请”字别忘掉,
见到长辈问“您好”,
态度和气面带笑。
(四)
学校里,守纪律,
宽敞地方做游戏,
不爬高来不爬低,
进进出出不要挤,
教室门窗要关好,
注意安全要仔细。
(五)
写字姿势歌
头要正,肩要平,
身子稍微往前倾,
左手压纸或本,
右手握笔轻移动,
一尺一寸一拳头,
写字姿势要端正。
《作业要求》
用本之前线折中,左右两边痕分清。
左边留空右留缝,老师批阅较轻松。
数字符号写工整,日期页数记得清。
作完一题空一行,两次之间界分明。
长期坚持不放松,形成习惯益终生。
课堂常规歌
上课铃声响,立即进课堂。
双唇紧紧闭,双脚平平放。
身体直直坐,眼睛向前望。
回答问先站好,声音甜又亮。
手不动脚不晃,比一比谁最棒。
长武县实验小学教学常规管理制度
为确保教学管理规范有序,促使教师在教学过程中做到为人师表、教书育人,最大限度地提高课堂教学质量,学校特制定本管理制度,望全体教师认真遵照执行:
一、备课基本要求
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。
每个教师必须充分认识备好课的重要性,要求教师必须认真钻研教材,认真、深入、充分地备好每一堂课(包括基础训练课、作文课、复习课)。
2、备课必须以课程标准为依据,以教材为基本,从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求和教学规律,微观上必须明确每一课时的目标要求,任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的知识和技能,学生应进行的思维训练等,教师要做到心中有数,理解严密准确,不出错漏。
4、备课既要备教材,更重要的是备教法和学生的学法,要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则,有利于激励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案,教案要整洁,条理清楚,切实能指导上好课,不搞形式主义,不抄袭他人的教案,每一课(章、节)的教案以课时为单位编写,教案的内容包括:
教学内容、教学目标,重难点、小结、作业布置等,要明确地体现出教学过程和教法,无教案不得上课。
6、备课形式以个人独立钻研备课为主,在此基础上进行集体备课,每逢星期三上午第一节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间,由备课组长主持,每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。
7、学校建立教案检查评比制度,每月检查一次,由教导处和科组长负责检查,教学检查结果,记入教师业务档案。
二、上课基本要求
1、课堂教学是整个教学工作的主要形式,要求每个教师必须认真上好每一堂课,向四十分钟要质量。
2、教师上课必须充分准备,情绪稳定,精神饱满,教态亲切自然,仪表整洁大方。
3、上课应指导学生进行必须的预习,培养学生的自学能力,提高课堂教学效果。
4、教学目的要明确,每课时要围绕中心内容,突出重点,突破难点,不要漫无边际,东拉西扯。
整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明,又协调紧凑。
教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得,特别是要照顾到学困生,力求使他们能掌握课时的基本知识和技能。
5、把思想教育道德品质教育贯穿到各科的教学之中,每一位科任教师都必须牢记:
自己既是一位教学工作者,同时又是一位德育工作者,学校要求全体教师坚持教书育人,努力做到“文道统一”。
6、积极改革课堂教学方法,贯彻启发式教学原则,用现代化的教学手段,给学生以勤动脑,勤动口,勤动手的机会,充分调动学生思维的积极性,使学生学得生动活泼,理解深刻,举一反三,能灵活应用。
7、认真组织好学生的课堂纪律,不得让学生随意走动,随便讲话或搞小动作,课堂纪律不好不讲课,待维持好纪律以后才继续讲课,以免徒劳无功。
搞好课堂纪律既要从严要求,一丝不苟,又要讲究方法,循循善诱,以理服人,更要从改革教法,提高学生的学习兴趣入手。
8、坚持用普通话教学。
讲课声音清晰、响亮,表达意思明白,语言生动有趣,板书讲究艺术,要求正确、清楚、端正富于启发性。
9、严格上课纪律做到上课时不迟到,不会客,不接电话,不抽烟,不坐教。
无特殊情况,不得拖堂。
10、尊重学生,偏爱学困生,不漫骂、潮笑挖苦学生。
坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》、严禁体罚学生和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室,罚晒太阳,任何形式的打人)。
上课要认真负责,室外上课要采取措施,保证学生的安全。
三、作业布置与批改要求
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则,既加强“双基”的训练,又要注重能力的培养。
训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会,加深理解,提高实效。
2、作业布置要适量,坚决反对“机械重复”、“题海战术”。
为减轻学生课业过重负担,非工具科不布置家庭作业。
工具科的家庭作业量为:
一、二年级不留书面课外作业;三、四年级每天不超过30分钟;五、六年级不超过1小时。
3、作业要求要严格,同级同科对作业要有统一要求。
严格要求学生按质量按时完成作业。
特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯,从一年级抓起,级级把关,务必抓出成效来。
4、作业批改要认真、及时、做到符号清楚,字体端正明了,作业错误要指出,批语要多鼓励学生,多教给方法并启发学生自行改正,作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯,对于学困生,提倡面批。
5、重视作业的讲评。
要对学生的作业了解全面,掌握典型,分析综合,及时讲评,查缺补漏;对于学困生,要热情帮助,耐心指导。
6、建立优秀作业表扬奖励制度。
每学期每班起码要有两次优秀作业展评,学期结束、各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励,以激励学生的学习积极性,培养学生严谨的治学态度。
7、在教学和辅导中,既要面向全体学生,大面积提高教学质量,又要重视选拔和培训优等生,提高他们的参赛能力,为校争光。
8、对提差的培尖工作做出显著成绩者,学校给予表彰奖励。
四、考核学生要求
1、对学生进行考查和考试,是检查教学效果的重要手段,又能为进一步提高教学质量起到促进作用,因此,我们必须高度重视。
2、考试命题要依据课标要求,依据教材内容,紧扣“双基”适当灵活变化,考出学生的实际水平。
3、必须严肃考试纪律,端正考风,经常对学生进行良好考风的教育,监考教师在监考时要认真负责,不看书刊,不随意离开考场,不接打电话,不允许学生以任何形式作弊。
4、严格按试题的“评分标准”评改试卷,不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求,也不得对别校、别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分,要求实事求是、公正评卷。
5、每次考试评卷以后,要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处,有利于改进和提高。
6、改革考试的方法,采取口试与笔试相结合、考查知识和考查能力相结合,课堂考试与课外表现相结合。
7、学校建立奖教奖学制度,对取得优秀成绩的教师和学生,学校给予表扬奖励。
五、听课、评课要求
1、学校要努力形成虚心学习,积极开展教研教改活动的良好风气,听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式,全体教师必须按照学校要求,积极参加听课、评课活动。
去听课,原则上应该先调好自己的课程,不能因听课而耽误学生的学习。
2、按照督导评估要求,每学期学校行政听课人平均30节以上。
科任教师听课人平均16节以上,学校按照每位教师听课节数给予评分。
3、教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作,如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
4、听课时,听课教师要提前三分钟进入教室,不讲话,不走动,不中途离场;上下课应与学生一齐起立,以示对执教者的尊重。
5、要认真做好听课记录。
听课记录包括:
科目、课题、时间、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、亮点、我的建议等。
6、要认真参加评课,大家要秉着相互学习,取长补短的态度参加评课。
好的方面应该肯定,供大家学习;不足之处也要实事求是地提出来,以利改进和提高。
7、哪一级组织听课,就由哪一级组织评课,要做好评课记录。
8、对校外举行公开课,学校给执教教师一定补助;对参赛获得名次的公开课,学校给予表扬奖励。
长武县实验小学学生课堂常规要求细则
一、课前准备:
上课前必须准备好学习用品,书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角和右上角(左侧的学生放在课桌的左上角,右侧的学生放在课桌的右上角)。
二、候课、坐姿:
上课铃响起,要立即进入教室安静坐好,左臂在下,右臂在上平放桌面,双脚自然叉开与肩同宽(或并拢),抬头挺胸身体坐直,安静等待老师上课。
三、铃声响后:
上课铃声响起:
教师走进教室,班长喊:
“起立”,全体学生立正站好后,再向老师问好:
“老师,您好!
”老师也要回礼:
“同学们好,请坐!
”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起:
老师宣布下课后,由班长喊“起立”,学生说:
“老师再见!
”,老师说:
“同学们再见”!
学生做好下节课的准备后,离开座位,喝水、上厕所、出去活动。
四、举手发言:
右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。
五、学会倾听:
老师和同学讲话时,要坐姿端正,专心致志地听,边听边想:
别人说什么,说的对不对,完整不完整。
等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:
或陈述、或补充、或更改。
六、朗读、默读:
读书时,双手拿书,书向外自然倾斜。
站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。
朗读时,读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮。
不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读,学习按照要求停顿。
默读时,不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
七、语言表达:
1、能说完整的话。
2、自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言亲切,态度诚恳。
3、质疑时,学会用“为什么……”“我有一个问题:
……”;请问××老师(或××同学)等句式。
4、回答问题时,学会用“我读了这段话知道了(明白了)……”;“我是这样想的……”“我体会到……”,“我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。
八、握笔姿势:
正确的握笔方式:
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆躺在虎口上,与纸面保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。
九、写字姿势:
做到“三个一”,胸离桌边一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。
十、合作交流:
每位学生都要养成主动和别人交流的习惯。
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