兴化中学教师招聘考试真题及答案解析卷5.docx
- 文档编号:10284615
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:21.96KB
兴化中学教师招聘考试真题及答案解析卷5.docx
《兴化中学教师招聘考试真题及答案解析卷5.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《兴化中学教师招聘考试真题及答案解析卷5.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
兴化中学教师招聘考试真题及答案解析卷5
兴化2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析
1:
注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
2:
发散思维具有以下特征()
多项选择题
A、突然性
B、变通性
C、流畅性
D、敏捷性
E、独特性
3:
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()。
单项选择题
A、问题
B、计划
C、行动
D、反思
4:
愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。
()
判断题
对
错
5:
教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用,表明教学目标具有()
单项选择题
A、聚会功能
B、导向功能
C、激励功能
D、启动功能
6:
被称为“杂交水稻之父”的是()。
单项选择题
A、杨振宁
B、袁隆平
C、王淦昌
D、钱学森
7:
“以僧为师”,“以(书)吏为师”是古代()国家的教育特征。
单项选择题
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
8:
“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()。
单项选择题
A、观察学习理论
B、认知失调理论
C、从众理论
D、归因理论
9:
下面体现垂直迁移的具体事例是()。
单项选择题
A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C、“石”字的学习影响“磊”字的学习
D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
10:
小宇上课时经常插话,老师生气地说:
“管住你的嘴,不然我就封住你的嘴!
”老师的做法()。
【2012年上半年中学】
单项选择题
A、错误,应该杜绝当堂批评
B、正确,应该严格要求学识
C、错误,应该尊重学生人格
D、正确,应该加强课堂管理
11:
在泰勒看来,课程编制的首要步骤是()
单项选择题
A、确定教育目标
B、选择学习经验
C、组织学习经验
D、评价教育目标
12:
共同要素说是以一系列实验为基础提出来的,它的提出者是()
单项选择题
A、桑代克
B、沃尔夫
C、詹姆斯
D、贾德
13:
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。
班主任的这种做法()。
【2012年上半年中学】
单项选择题
A、正确,有利于维护课堂教学秩序
B、错误,不能对学生实施体罚或变相体罚
C、正确,这是教师惩戒学生的权利
D、错误,对学生的体罚应当适度
14:
在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABC”治疗法属于()
单项选择题
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
15:
个体对一个问题所达到的全部认识状态,即为()。
单项选择题
A、问题空间
B、问题表征
C、问题搜索
D、问题解决
16:
最稳定、最重要的学习动机是()
单项选择题
A、兴趣
B、认知内驱力
C、求知欲
D、成动感
17:
根据迁移的影响效果不同,可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。
()
判断题
对
错
18:
培养学生良好的道德品质是德育的一项重要内容。
()
判断题
对
错
19:
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,体现在教师职业道德规范中,就是()。
单项选择题
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、终身学习
20:
维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
()
判断题
对
错
21:
特级教师宁渴彬教师在教学中遵循“三个允许”的原则:
允许犯错,允许改错,允许提出不同意见。
这样做的理由是因为()。
单项选择题
A、学生是发展中的人
B、学生是独特的人、
C、学生是独立意义的人
D、学生是具有主观能动性的人
22:
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于()
单项选择题
A、1877年
B、1879年
C、1903年
D、1913年
23:
《林哈德与葛笃德》的作者是()
单项选择题
A、卢梭
B、裴斯泰洛奇
C、克伯屈
D、鲍尔斯
24:
“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征()
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
25:
综合实践活动课程包括()
多项选择题
A、社区服务
B、社会实践
C、劳动技术教育
D、德育
E、信息技术
26:
维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中属于自身内在因素的是()
多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
E、运气
27:
德育个体发展功能的发挥应注意()。
单项选择题
A、强调德育的外在强制性
B、注意功能实现的间接性
C、注重个体的享用性
D、尊重学习个体的主体性
28:
如果教学的任务是传授新知识,一般的教学法主要有()
多项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
E、读书指导法
29:
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
持这一观点的代表人物有()
多项选择题
A、孔子
B、孟子
C、弗洛伊德
D、洛克
E、华生
30:
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是()
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、元认知策略
D、阅读理解策略
31:
文艺复兴“三杰”中不包括()
单项选择题
A、达·芬奇
B、米开朗基罗
C、安格尔
D、拉斐尔
32:
具有权威性、多样性、强制性的课程是()
单项选择题
A、综合课程
B、核心课程
C、国家课程
D、校本课程
33:
聚合思维是创造性思维的核心。
()
判断题
对
错
34:
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。
这表明个体身心发展具有()。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
35:
下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是
单项选择题
A、学习是一个主动的认识过程
B、重视学习过程
C、强调内部动机的重要性
D、有意义接受学习是学生学习的主要形式
36:
锻炼法就是通过创设良好的情景,潜移默化地培养学生品德的方法。
()
判断题
对
错
37:
教学活动中,师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是()
单项选择题
A、教学媒体
B、教学手段
C、教学技术
D、教学条件
38:
教育受政治经济制度的制约,所以教育只能完全依附于政治经济制度。
()
判断题
对
错
39:
影响态度与品德学习的外部条件,主要包括()。
多项选择题
A、家庭教养方式
B、道德认知
C、社会风气
D、态度定势
E、同伴群体
40:
造就全面发展的人的途径和方法是()。
单项选择题
A、加强现代教育科学
B、教育与生产劳动相结合
C、开展网络教育
D、高等学校扩招
41:
在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。
单项选择题
A、应用
B、综合
C、领会
D、评价
42:
心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。
()
判断题
对
错
43:
注重培养学生探究态度和能力的课程叫做研究型课程。
()
判断题
对
错
44:
在教育目标的分类中,美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()。
单项选择题
A、知识、技能和技巧
B、知识、理解和应用技能
C、认知、情感和动作技能
D、认知、应用和评价技能
45:
中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应?
()
单项选择题
A、信任对不信任
B、自主对羞耻
C、勤奋对自卑
D、自我同一性对角色混乱
46:
常用的测验方法有()
多项选择题
A、论文式测验
B、客观测验
C、智力测验
D、标准测验
E、心理测验
47:
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。
()
判断题
对
错
48:
注重学生基础学力培养的课程是()
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、实践型课程
49:
贾德提出的迁移理论是()
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括化理论
D、关系理论
50:
健康就是指身体健康,没有疾病。
()
判断题
对
错
51:
以持久性的心境低落为特征的神经症称为()。
单项选择题
A、抑郁症
B、恐怖症
C、焦虑症
D、强迫症
52:
观察存在着主观的成分,“纯客观”的观察是不存在的。
()
判断题
对
错
53:
“课程”一词,最早出现在英国教育家()的《什么知识最有价值》书中。
单项选择题
A、斯宾塞
B、狄尔泰
C、赫尔巴特
D、康德
54:
运用练习法就是让学生多做各种类型的题。
()
判断题
对
错
55:
高一入学开始,班主任王老师便通过各种渠道,深人了解班上每一个同学,并据此指导学生制定三年发展规划。
这说明王老师关注()。
(2014年上半年)
单项选择题
A、学生发展的差异性
B、学生发展的互补性
C、学生发展的平衡性
D、学生发展的顺序性
56:
吃糖之后再吃药,就觉得特别苦,而吃药之后再吃糖就感觉特别甜。
这是哪种感觉规律?
()
单项选择题
A、感觉适应
B、同时对比
C、继时对比
D、感觉转换
57:
课程目标的规定性有()。
多项选择题
A、时限性
B、具体性
C、预测性
D、实际性
E、操作性
58:
给一个班学生一项100个题目的测验,其中一位学生得了70分,他的测验分数是一种()
单项选择题
A、测量
B、测验
C、评定
D、评估
59:
教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。
()
判断题
对
错
60:
通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种判断和决策的过程称为()。
单项选择题
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、轶事记录
1:
答案B
解析拓展型课程注重拓展学生的知识和能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力。
2:
答案B,C,E
解析
3:
答案D
解析反思是教育行动研究的最后一个环节。
4:
答案正确
解析
5:
答案D
解析从“引火线式的引发作用”一词可以判定出选择启动功能。
它们的意思是相近的。
(本解析由张恩凯提供)
6:
答案B
解析袁隆平被称为“杂交水稻之父”。
7:
答案B
解析古代埃及设置最多的是文士学校,许多文士设立私学,招收生徒,也有传授天文、数学的文士学校,于是“以僧为师”,“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
8:
答案A
解析A
9:
答案B
解析垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。
在题中所给的四个事例中,只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。
因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同,前者高,处于认知结构的上位;后者低,在认知结构中处于下位,这两个概念在认知结构中形成了两个层次。
10:
答案C
解析略
11:
答案A
解析
12:
答案A
解析
13:
答案B
解析《中小学教师职业道德规范》中明确规定,教师要关爱学生。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
14:
答案B
解析
15:
答案A
解析认知心理学将问题看作是在头脑中形成问题空间的过程,问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的起始状态、目标状态及由前者过渡到后者的各中间装填和有关的操作。
教育心理学大纲P140(本解析由小鱼缸泡泡提供)
16:
答案B
解析
17:
答案错误
解析根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同,可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。
18:
答案正确
解析
19:
答案B
解析“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。
20:
答案错误
解析乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
21:
答案A
解析这位老师的做法体现了容错教育的思想,学生犯错是暂时的,从错误中吸取教训这样才会更好的成长,这位老师从长远的目标考虑,把学生看成发展中的人。
22:
答案C
解析
23:
答案B
解析
24:
答案C
解析
25:
答案A,B,C,E
解析
26:
答案A,B,D
解析从内在性维度上看,能力、努力、身心状态是自身内在因素。
27:
答案D
解析德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。
28:
答案B,C,D,E
解析
29:
答案B,C
解析
30:
答案B
解析
31:
答案C
解析安格尔是新古典主义的代表人物,不属于文艺复兴时期。
32:
答案C
解析国家课程是一级课程。
它编订的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的世界先进水平,规定学生应掌握的基础知识和基本技能。
具有权威性、多样性、强制性的特点。
(本解析由张恩凯提供)
33:
答案错误
解析发散思维是创造思维的核心。
34:
答案D
解析人的身心发展的各个方面是密切关联的,可以互相补充。
35:
答案D
解析
36:
答案错误
解析
37:
答案C
解析
38:
答案错误
解析教育虽然受政治经济制度的制约,但它又具有相对的独立性。
39:
答案A,C,E
解析道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。
40:
答案B
解析马克思主义认为,教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的重要途径和方法。
41:
答案B
解析
42:
答案错误
解析是从出生到死亡整个一生所发生的心理变化,而不是只局限于成年之前。
43:
答案正确
解析研究型课程注重培养学生探究态度和能力。
(本解析由张恩凯提供)
44:
答案C
解析布鲁姆将学生学习结果划分为认知技能、情感技能和动作技能。
45:
答案D
解析
46:
答案A,B,D,E
解析常用的测验方法有论文式测验、客观测验、标准测验、心理测验。
智力测验是对儿童进行智力方面甄别的测验,不属于教育过程中的常用测验方法。
(本解析由张恩凯提供)
47:
答案错误
解析
48:
答案A
解析基础型课程是一种注重学生基础能力培养的课程。
因此,本题选择A选项。
(本解析由何龙提供)
49:
答案C
解析
50:
答案错误
解析健康包括身体健康和心理健康。
51:
答案A
解析
52:
答案正确
解析
53:
答案A
解析
54:
答案错误
解析运用练习法时要注意给学生精选习题,做有针对性的练习,而不能搞题海战术。
(本解析由张恩凯提供)
55:
答案A
解析从题干中的“班主任王老师通过各种渠道,深入了解班上每一个同学,并据此指导学生制定三年发展规划”可知教师能够因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展,充分体现了王老师尊重学生发展的个别差异性。
56:
答案C
解析两种感觉同时发生而形成的感觉对比,叫同时性对比;两种感觉先后紧接着发生所形成的对比,叫相继性对比。
吃糖之后再吃药,就觉得特别苦,而吃药之后再吃糖就感觉特别甜,这是感觉的继时对比。
57:
答案A,B,C,E
解析课程目标有四个方面的规定性:
第一,时限性;第二,具体性;第三,预测性;第四,操作性。
58:
答案A
解析
59:
答案正确
解析系统暂无解析
60:
答案C
解析略。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 兴化 中学教师 招聘 考试 答案 解析