远程研修个人总结.docx
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远程研修个人总结.docx
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远程研修个人总结
远程研修个人总结
远程研修个人总结
远程研修个人总结1
不知不觉间,为期六天的暑假远程研修学习即将结束,回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉;
细细品味,感觉既忙碌又充实,不能用言语来表达。
虽然很忙很累很热,但我收获很多,感触很深。
课程团队专家的专业指导,学员间真诚的交流,是研修让我认识到自身与教师专业化的距离,是研修让我知道应该更加努力,更是研修让我获益匪浅。
本次研修借助网络,通过观看视频、在线研讨,聆听了国内基础课程改革专家的专业讲解,专家们用他们渊博的学识,深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解,更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。
通过专题讨论,我对诸多问题的认识比以前更深刻,更全面,也较以前有了更系统的理解。
这次远程研修学习了六个课程专题,研修中观看学习课程视频、课程文本、拓展资料,使我对课堂改革有更深刻的理解与认识,对新形式下实行的课程改革获得新感悟。
我认识到新课程改革的课堂教学,应该把更多的目光用来关注学习方式,构建民主、平等、和谐的教学氛围。
凡是学生能通过自己主动探索解决的问题,教师决不代替。
凡是学生能独立思考的,教师决不提示。
同时,师生角色的定位,使课堂教学有了一定变化,教师变“以教定学”为“以学定教”,学生“听——看——做”这种单一的学习方式正在被多元化的学习方式所替代,学生自主参与,乐于探究,交流合作的学习方式正在兴起。
教师主宰者的形象正在被慢慢弱化,取而代之的是组织者、参与者、引导者、合作者的形象。
教师能设计引起学生兴趣的问题,来活跃课堂气氛,同时还要注重学生回答问题的成就感,及时给与鼓励或表扬,这样就能激发学生的学习热情和兴趣,从而激活学生的思维,达到最佳的教学效果。
研修过程中,引导学员进入情景,借助网络发表评论,各抒己见,互动交流,和同行交流看法,畅所欲言并以作业或讨论等形式,发表看法,阅读。
通过这个平台,在一次次专题的探讨下,对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。
学员互动交流,教师获得相关知识和课堂教学操作模式,提高业务素质。
这次研修已接近尾声,但在研修中给我的思考却还没有结束,我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去,提高自己的理论水平与教学艺术。
远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机,使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信!
拥有更多的收获!
远程研修个人总结2
教师远程研修总结为期N周的远程研修已接近尾声,本次的培训学习,通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论,参与互动讨论。
学到了很多新知识,确实让我们收获颇丰,现将这次培训体会总结如下:
一、通过远程研修,我学到了先进的教学理念。
通过远程研修,专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,为我今后的课堂教学工作指明了方向。
二、通过远程研修,我的观念得到进一步更新参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我感到很荣幸。
但更多感到的是责任、是压力!
培训中有各级教育专家的专题报告与专题讲座,还有学员围绕专题进行的各种行动研讨。
这次的培训学习,对我既有教学观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
三、通过远程研修,反思不足通过研修,我发现与专家的距离实在是太远太远,我想只有坚持学习,不断的通过网络和扩大自己的读书涉猎范围,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开自身修养的进一步提高,书海无涯,读书的边界就是人生的边界。
书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。
给我们培训的专家,几乎都谈到了这个问题。
作为一名教师,想发展就更离不开书。
我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。
不读书,不学习,如何更加深入地教育教研,如何深入课堂与我们的一线教师交流与对话?
因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,以延伸自己的发展。
虽然这次的远程研修时间确实是太短促了一点,好多内容我们确实是囫囵吞枣,好多东西也只是停留在针对问题的想法和探讨上,真正要做的是在接下来的教研与教学实践活动中不断的消化与吸收。
远程研修个人总结3
自从第一次参加网络研修以来,随着自己的慢慢成长,发现自己渐渐喜欢上了远程研修体会研修。
回想起来,从第一次的茫然不知所措,到之后的信心百倍熟练运用,可以用“一路汗水,一路欢歌”形容。
研修中,键盘的敲击乐,合着思想碰撞的火花共舞,付出的是艰辛,收获的却是快乐。
曾几何时,面对网络研修很是茫然,很是不解。
脱离实践,在网上并且是几天的交流就能提高我们的技能与素养?
带着怀疑的心态参加了2022年的暑期网络远程研修,科学的模块设置,平等的交流平台,积极的评价考核,让我们不得不参与而又让我们乐在其中:
观看视频,阅读文本,同组交流,专家互动,检测答题,认真作业。
人与人交换一个苹果,每个人还只有一个苹果;人与人交换思想,每个人就会有两个思想。
我们的研修更是这样,平常的工作我们只是埋头苦干,根本没机会有更新教学思想理念的机会,充其量是集体备课时的课时教案研讨,而我们的研修确是给我们脱胎换骨了,有同伴们在实践基础上有效的交流探讨,更有专家的面对面的指导点评,因此对我们老师们来说意义是极大的。
令我体会最深的是山东省2022年的暑期远程研修之后的校本研修。
我认为这是我们远程研修愈来愈成熟的表现,以往的研修暑期进行完基本也就终结了,因而我们的研修没了实践的舞台,这次省里的研修改革可以说是直指以往远程研修的诟病与缺点,把我们老师暑期研修的结果直接运用于教学实践,用这个理论作指导我们进行了磨课赛课活动,取得了意想不到的效果。
通过磨课活动的开展,给许多教师提供了一个互动交流的平台,给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。
以往学校开展的教研活动是全校性的,范围广,参与的人员多,因此教师之间不容易交流和充分发表自己的见解,而且并不是人人都有机会上台展示自己的教研成果,和锻炼提高的机会一些有理想志向,希望成长的年轻教师,投师无门,问师无路,只能闭门造车。
因此也就不足以发现自身的优缺点,从而在今后的教学工作中扬长避短,查漏补缺提高自己了。
教师们在一起磨课,人人皆能上台展示自己的个人教学成果,教师之间看得也就更准,理解也就更为深刻。
因此在一起总能找到共同语言,讨论或交流起来气氛尤为热烈。
每位教师都得以充分发表自己的见解、观点。
一到议课这一环节,教师们往往是经常忘了时间,仿佛是有说不完的话。
办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。
与其说磨课促进了教师成长,更有利于教师创新精神的培养。
磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧,如何更符合地方及学生实际,如何在几轮的磨课当中更富新意和创意,使得听课学生、教师不感到乏味,教师是决不能照搬教材,必须要对教材有所创新。
因此,教师们在备课时拼命查找各种资料,对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。
因此每堂课总能让人眼前一亮。
议课时,教师的点评,是从自己的角度提出的,更是自己的,新颖、独特的。
思想的碰撞更能闪出创新的火花,合理的借鉴又是创新的开始。
在教师的课堂展示和磨课材料当中处处彰显教师的创新元素。
从茫然到理解再到积极乐于参与,这是我这5年的研修体会。
我更喜欢研修的求真务实,应该结合目前学校教学中面临的难点与困惑,我们一起研讨一起解决一起进步,这是我对5年研修的期望。
远程研修个人总结4
通过这次培训我明白了作为一名幼儿教师,首先要树立终身学习的理念,时代的脚步每天都在前进,我的意识也要不断更新,更新的前提就是要不断学习知识,只有掌握了知识才能手握进步,同时我也明白了自己所肩负的责任,每天听着专家们那精彩的讲解和分析,是我的个人准业绩能得到了提高,专家们的讲解是全面的、有针对性的。
提升了我的学习理念,更新了我的教育观念,回想一周的学习时间我具体总结如下:
一、网络使我开阔了视野
我从来没有真正探索理解网络,但是通过这次的远程研修中我才真正了解了现代化技术的神奇,是络这个资源,每一天的视频就像是一对一的教学一样;还有在网上的评论,我们可以尽情的发表自己的意见,说自己想说的,当我完成第一次作业提交上时我的心情好激动,是我真正感到了网络的快捷方便。
二、远程研修我明白了教育教学目标
要做一名优秀的幼儿教师,就要一切为了孩子,尊重孩子的身心发展,关注每一个孩子,为孩子创造适合他们的环境,时刻抓住孩子的亮点对孩子适时的表扬和鼓励,让孩子在一日生活中自由、快乐、健康的成长。
三、远程研修是我提升了教学理念
在这次的远程研修中我认识到,作为一名幼儿教师始终本着要以幼儿为本的教育理念,要将幼儿一日生活活动开展的丰富多彩,让孩子在不同的环境中得到身心的发展,让孩子在玩中学做中学
教师要认识到每个幼儿的独特,根据孩子的不同对孩子进行教育,总之心的教学理念在日常教育教学中骑着重要的作用,所以提升教学理念是很重要的。
四、远程研修教会了我家园沟通的技巧
幼儿园的日常工作少不了家长的支持与配合,只有有了家长的支持与配合我们才能顺利的开展各项工作,通过本次研修我进一步了解到了家园沟通的艺术性,我明白了,教师与家长之间要互相尊重,如:
和家长交流孩子事情的时候,不要一味的只说孩子的缺点,让家长从谈话中了解到老师对孩子的关心和爱护,教师还要学会倾听家长的想法,多采纳对孩子和幼儿园发展有帮助的建议,做到对不同类型的家长进行不同类型的沟通方式,引导家长科学性的教育孩子,本着尊重平等、合作的态度进行沟通,由于家长的文化修养不同,在教育观念方面也有所不同,这就需要教师,多一份耐心与家长面对面的交谈,争取家长的理解和支持,只有这样才能使我们的工作不断的得到提升。
五、远程研修激励着我前进的步伐
远程研修虽然时间不长,但是确实给我带来了很大的收获,更激起了我前进的步伐,通过本次远程研修,我一定把学到的知识融入到日常工作中,努力学习相关知识;提升专业技能;让自己踏着远程研修的步伐不断前进。
远程研修个人总结5
远程研修,像北斗星,指引着我在教育的道路中前进,让我跨上了专业成长的快车道。
在两个多月的时间里,我聆听专家精彩的授课,评点学友们的作业,交流学习体会、整理完成作业,在一项项学习中,我解决了疑惑,汲取了能量,收获了沉甸甸的果实:
一、聆听讲座,解疑释惑,在专家引领中提升理论水平。
本次远程研修安排的课程有四门,具有很强的针对性。
《高效阅读课堂构建策略与案例》让我了解了许多语文教学的策略,对教学技能的理解以及运用有了全新的认识;
《小学古诗词教学研究与案例》理论联系实际,立足课堂,面向学生,教学内容和方法给予我有效地指导;
《小学习作教学的实践研究与案例》王琴玉老师帮助我们分析了原因,向我们传授了行之有效的习作教学策略;
《小学语文第三学段学习检测与试卷分析》让我认清国内、国外阅读测试的基本理论,明白了阅读学习中的形成性评价的类型。
这次远程研修,我认识了不足,明确了前进方向,在专家引领中提升理论水平,更激发了我学习的动力和实践的潜力。
二、自我反思,互动交流,在思想碰撞中深化理性认识。
在学习过程中,我认真做了听课记录,精心写了研修日志,详细记录专家的精辟论述和有效的教学策略,深化自己的学习反思和心得体会,以便有甄别、有选择地汲取专家讲座的精华,并内化为自己的教学理念;
在交流过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理,我们不断地交流,畅所欲言,提出许多的观点和问题,都是教学中的实际问题,引起学员们的共鸣,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
自我反思,互动交流,为我打开了一扇窗,拨云见日,使我对教育教学的理解更加透彻,为今后教学打下了坚实的基础。
三、学用结合,知行统一,在课堂实践中提高教学水平。
学用结合,知行统一,是学习的重要方法。
只有将所学所悟运用到教学实践中,才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。
所以,在两个多月的学习中,我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来,运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学,检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。
同时,也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学能力。
学用结合,知行统一,在实践中不断梳理与反思自我,学会在学习中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中创新,促使自己不断成长,让自身的业务水平不断地提高。
这次远程研修不仅让我收获了教育知识、理念、方法和技巧,还让我感受到一种感动,一种震撼,一种心灵的洗礼,在劳累的教学工作中之余,通过研修,我逐渐感受收获的快乐,成功的快乐!
远程研修个人总结6
随着学习的推进,在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。
培训期间我每天在电脑旁边的时间基本上都超过了6个小时,有时候感觉很累,不过我很庆幸的是自己收获很大,下面我简单总结我在研修中的几点收获:
1、我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
2、认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是远程培训的优越性,专家设计的程序,还有视频和各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。
3、培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。
4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导,及时的反馈信息。
我在阅读中也得到了学习,及时的写出反思,或者是一些困惑的地方发帖和老师交流。
5、本次培训学习了多位专家的讲座内容,几位专家的讲座可谓:
深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
远程研修个人总结7
回顾参加的研修活动,我认真上线学习、积极参加交流、及时完成作业。
令我感到欣慰的是:
我的研修,没有停留在理论学习上,我还主动开展逐步铺开的实践活动,现在对我的学习进行以下总结:
认识了传统课堂和翻转课堂的区别。
传统的教学方式是课堂讲解讨论加上课后作业,“翻转课堂”的教学方式是课前学习加上课堂研究。
翻转课堂的形式是自主学习,学生可以不分时间、地点的学习。
学习不再受时间、空间的限制。
某个学科或某个知识薄弱点,可以反复观看,加强巩固。
教师不必花大量时间在课堂上讲解,只是组织学习,和学生讨论交流,答疑释惑。
充分照顾到学生的个体学习差异,更有利于学生学习成长。
教育的功能是唤醒人的自觉。
对于学生来说,我要学,才有可能实现教育;
要我学,则远离了教育的本质。
人的自我教育才是唯一有效的教育。
推进“翻转课堂”的关键,就是学生内驱力的激发,就是学生学习上的“自主当家”。
初步掌握了一些实用技能。
如:
word基本知识、文件操作和文本编辑,多媒体资源的获取与处理,电子白板的基础和应用,屏幕录屏软件的使用等等。
这些实用性技能在以后的教学实践中将会给予我更多帮助。
课程研修迎来了尾声,但是对于我的翻转课堂与微课程开发的实践和研究来说,这仅仅只是一个新的起点!
未来的路就在脚下,我愿意做一名立于教育改革潮头的实践者!
远程研修个人总结8
转眼间,十天的初中教师远程研修即将结束。
炎热的夏天挡不住我们老师远程研修的热情。
坐在电脑前的我,细心聆听着专家的精湛的讲演,随着视频观赏一节节的课例,欣赏着专家们的风采,真是受益匪浅。
这十多天给我的感觉就是累并快乐着,忙而充实着。
程研修改变了我的生活,每天打开电脑的第一件事,就是登录我们的班级,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。
从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
通过网络培训,教师们真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。
非常感谢这个平台,可以让我们和专家进行交流,也很感谢专家和指导教师们的点评,感谢同仁的相互讨论!
通过拜读各位老师的经验之谈,参与在线研讨和交流,使我在知识结构、教学水平有了质飞跃。
获得了大量的教学经验,取得了一些教学理论上和教学方法上的突破。
这次远程研修的内容,直接点出在课程改革中的问题与困惑,比较贴近教学实际,大量鲜活生动的教学课例,让我们收获颇多。
让我们深受启发,大开了眼界,引起我更深层次的反思。
专家们高深独到的理论见解,丰富的实践经验和各具特色的授课风格,深深地吸引了我,让我敬佩!
这种大空间的.网络培训,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们老师提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获,不知道向谁倾诉表达,在这里,我们可以通过省研修平台共同与所有在线的同仁们,一起进行交流、研讨。
指导教师时刻关注学员的学习动态,进行适时引导,不断地给予精神鼓励,对每位老师的文章和作业进行及时点评,与老师们面对面的交流。
正是这些的关注、鼓励着老师们自始至终保着旺盛的学习精力和饱满的参加远程研修热情。
并把远程研修培训作为一种需要,不断的学习使自己的思考得以提升。
多年的从教经历和研修学习,让我更加充分意识到,教育是一项充满人性关爱的事业。
爱是生命与生命的沟通过程,是教师与学生共同度过的特殊的生命历程,是教育的基础,更是师德之魂。
一个教师只有关爱学生,才会依法执教,才能赢得学生的尊重与信任;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表。
一、关爱学生,就要为之计长远。
为之计长远体现在:
1、教学只要真正受给学生学习方法的金钥匙,帮助学生养成资助学习的习惯,使他们终生受益,这才善莫大焉。
在课堂上,激励学生自己思考提出质疑,为他们传授方法,尽可能多的为他们增加学习的空间。
2、让学生能够经受挫折,培养他们坚强的意志。
许多学生高度注意考试分数,每次大小考试结束,往往沉浸在考试分数上。
正确的做法是:
帮助他们分析没考好的原因,及时帮助他们查漏补缺,激起他们拼搏的欲望。
二、关爱学生,就要最大限度宽容学生。
教育是一种理解,一种感化,是一种同舟共济。
作为教育者要最大限度的理解、宽容、关爱学生,为学生创造如沐春风的成长环境。
要尊重学生人格,理解学生的追求,欣赏学生的亮点,激励学生进步,信任学生言行,宽容学生的过错。
要用爱的眼睛去发现学生,用爱的鼓励去调动学生,因为爱是教育的灵魂,爱是教育生命力的底线。
当然,这种宽容并不是无限制、无条件的。
对于一些学生出现的诸如与老师顶嘴、无理争三分的坏毛病(这里不包括心平气和的解释,不包括有理有据的申辩),在它一出现时,必须一次解决,绝不能姑息。
不然他就会得寸进尺,愈演愈烈,并在其他人身上传染蔓延。
三、关爱学生,要注意自身素质的提高。
1、要不断丰富自己的文化知识。
知识是靠日积月累而得到的,教师在教学的同时更应注意提高自己的业务知识,每天挤出一点时间看书学习,或参加培训学习班,提高自己业务,积少成多,不断充实自己,不断地掌握新知识、新信息,不断地更新自我,充实自我,才能赶上时代的新潮流,才能适应21世纪教育的需要。
2、不断改进教学方法,提高教学效果。
我们所教的学生的素质千差万别,在接受知识中,参差不齐,有些同学是学习差,品行差的双差生,令人头疼不已,是真正的“难教孩子"。
对待这些孩子,按陈旧的教学方法是不行的,必须探索新的教学方法以要适应这一环境,把他们培养成一名对社会有用的人。
3、提高公正和谐的品行素质。
与学生相处注意礼貌,宽容和谐,与学生平等谈话,即使批评,也把论点、论据找足,使对方即使不接受自己的意见也不怀疑自己的诚意。
光明磊落,不文过饰非,矫揉造作,凡是说错了话,做错了事,在什么范围内发生,就在什么范围内改正。
四、关爱学生,就要勤于反省。
“以史为鉴,可以知兴替;以人为鉴,可以明得失。
”在学校生活中,教师与学生的关系最为密切,教师可以把学生当作一面镜子,检查自己的言行。
教师的一言一行,一举一动都在学生的窥视之下,学生喜欢评论老师,常常把教师平时的言行与教师在课堂上讲的道理加以对照,并对教师是否言行一致、表里如一,行为是否符合道德规范等作出反应和评价。
教师应善于从学生的各种反馈信息中,检查自己、审视自己,寻找自己在思想、工作和行为上的不足,并努力加以改进。
同时,在学生身上有许多可贵的品德,也值得教师学习。
学生年龄虽小,在道德理论和文化知识方面远不如老师,但他们朴实、善良,有一颗纯洁和童心。
与他们接触,会发现许多道德品行上的闪光点,如关心集体,助人为乐,热爱劳动,风义勇为等等。
教师可以从中汲取营养来加强自身的道德修养。
因此,教师对学生要有正确的态度,要诚恳、主动、虚心地向学生学习,善于发现每个学生的优点,注意听取学生的建议,做到有则改之,无则加勉,另外教师要主动到学生中去,利用课余时间同他们一起活动,一起娱乐
远程研修个人总结9
这次我参加了“20__国培计划”远程研修学习,有辛勤的劳动,也有快乐的收获。
聆听专家的教诲,参与学员们的探究,让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验,认识了各地的不少良师益友,给我今后的教育做坚强的后盾,让我在教育的路上满怀信心,笑对未来!
1、解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:
解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
2、教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。
通过学习,让我充分地认识到情境教学的重要性,尤其是对于像我们农村的学生,普遍家长不重视,自己又不能正确地面对学习,调动学习积极性尤为重要,专家讲得好,知识的传授就像盐和汤一样,必须以一定的情境为载体。
才能让学生更易理解和接受。
通过学习,让我对课堂教学中的提问有了新的认识。
好的提问能充分发挥学生学习的主动性,也能激发学生学习的热情。
因此,作为教师的我们,必须创造性地使用教材,在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性,才能培养出合格的人才。
3、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。
通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。
要以这次远程研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。
4、通过这次研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
5、进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。
我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步。
培训是短暂的,但意义是深远的。
这次远程培训,它不仅使我对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我的专业素养,拓展了我的知识视野,提升了我的教研能力。
也帮助我找到了自身的不足,才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验,把学到的理论知识应用于自己的教学中,做一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。
远程研修个人总结10
不知不觉
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