幸福的家大班教案.docx

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幸福的家大班教案

幸福的家大班教案

幸福的家大班教案1

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言表达自己地想法。

　　2、感受绘本中浓浓的亲情，萌发尊敬老人的情感。

　　活动准备：

　　教师：

故事PPT课件。

　　幼儿：

了解过相关职业的工作。

　　活动过程：

　　今天，吴老师和大家一起来学本领，我们一起听故事、看图片，老师带来了许多的图片（出示第一张图片）

　　提问：

看，这是家里的什么地方？

你是怎么看出来的？

（哦，碗是厨房里的呀）你还发现了什么？

（是的，锅子也是厨房用具）

　　师：

在这个厨房里有一样东西特别的大，你发现了吗，什么东西是很大很大的？

　　师：

是的，厨房里有一个大桌子，在大桌子前有一位兔奶奶，你哪里看出来她是兔奶奶的？

（原来她带了一副眼镜，所以感觉她就是兔奶奶）。

　　师：

兔奶奶一个人坐在大桌子前，请你看看这张大桌子可以做多少人？

　　（我们到底是大班的孩子，一下子就能看出来可以坐8个人）

　　（我们一起来数一数，前面可以坐3个，旁边可以坐2个，还有没有了？

后面还能坐3个，一共可以坐8个人。

）

　　师：

从前大桌子上坐着兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、还有2个双胞胎的兔妹妹，大桌子前做满了人，多么幸福的一家子呀！

　　师：

可是，家里发生了一些事情，兔爷爷去世了，孩子们什么叫去世呀？

（语调带些忧伤）

　　还有更好听的说法吗？

（上天堂了）

　　小结：

遇到伤心的事情，把它说的好听一点心情也会好一点。

　　师：

兔爷爷去世了，他上了……家里也少了一个人。

兔老大长大了，他成为了一名海员，什么是海员？

（海军和海员一样吗？

海员就是在轮船、海上工作的，海军是保卫大海的解放军）

　　海员常年在外面工作，会到世界各地去航行，所以他经常不在家。

　　师：

老二呢？

他做了一名厨师，厨师你们都知道的吧（会做好吃的饭菜）每天都在为人们做好吃的东西，所以他也经常不在家。

　　师：

你们猜猜看老三是做什么的？

（弹琴的，你发现他抱着一把吉他，所以觉得他是弹琴的是吗？

是的，他的工作与音乐有关，那他到底是干什么的呢？

）其实，他是一名音乐家，经常在外面演出，所以也经常不在家。

　　师：

兔姐姐长大了，她生了两个孩子，生了几个孩子？

她成了兔妈妈，她忙着照顾自己的宝宝，所以也经常不在家。

　　师：

兔妹妹长大了，上学了，她们住在学校里（孩子们，等你们长大了，到了初中、高中、上了大学你们就要离开爸爸妈妈，住在学校里，学习更多的本领）所以她们也经常不在家。

　　小结：

孩子们一个个都长大了，事业有成，兔奶奶真为她们感到自豪、高兴。

可是，大家都有很多的事情，都很少回家。

　　师：

哎~看兔奶奶这天独自一个人趴在桌子上，你感觉她的心情怎么样，她会想些什么呢？

先和你边上的小朋友说一说。

（巡回指导）

　　小结：

家里只剩她一个人，她觉得有点寂寞有些孤单，所以最想和身边的人和她最亲近的人在一起。

　　师：

咦~什么声音？

门铃响了，会是谁呢？

看看到底是谁呢，抱着吉他的是谁？

原来是音乐家兔老三回来了（播放录音）提问：

老三为什么回来？

原来兔妈妈连自己的生日都忘了。

　　“叮咚”看，他是谁？

（因为他坐在老二的椅子上）老二说：

妈妈我要为您做一桌好吃的饭菜。

老二是厨师，他做的饭菜肯定很好吃，兔奶奶最喜欢吃什么呢？

她年纪大了，牙齿不好，所以做的食物要软一些。

）接下来还会有谁人来吗？

“叮咚”，老大从世界各地回来，带了许多的礼物，兔奶奶乐开了花。

（播放“常回家看看”音乐）兔姐姐也回来了，还带了2个兔宝宝，兔妹妹也从学校回来了。

　　师幼一起唱“常回家看看”。

　　小结：

大家都回来了，数数一共有几个人？

只有8张椅子，怎么会有9个人呢？

（兔爷爷上天堂了，可是又有两个新的生命诞生，所以家里的日子越过人越多。

）

　　师：

老二为奶奶做了一桌丰盛的饭菜，孩子们还会对兔奶奶说一句什么好听的话呢？

这时兔奶奶的心情会是怎么样的？

　　小结：

这一天大桌子前又坐满了人，大家团圆了，真是幸福的一家子。

这个故事的名字就叫《幸福的一家子》。

　　师：

孩子们，我们家里都有爷爷奶奶，我们做一件什么事情能让家里的爷爷奶奶感到幸福的？

　　（你真能干，会帮爷爷奶奶做家务的）（你会唱好听的歌哄爷爷奶奶的）（你真孝顺，要送颗爱心给爷爷奶奶的）

　　小结：

（播放公益视频）孩子们，亲亲、抱抱就能让我们的爷爷奶奶感到幸福，所以幸福是件非常简单的事情，今天回去后请你为爷爷奶奶做一件幸福的事，明天我们再来讨论

幸福的家大班教案2

　　活动目标：

　　1.通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。

　　2.让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。

　　3.能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.课件-图片：

吃米糕的家人，幸福的一家人

　　2.班级小朋友“全家福”照片。

　　活动过程

　　一、导入

　　图片演示-幸福的家人

　　1.小朋友你们能看出来，床上睡觉的是谁吗？

　　（引导幼儿说出，爸爸，妈妈，宝宝）

　　2.他们为什么会睡在一起呢？

　　（他们是一家人）

　　3.教师给幼儿示范介绍家人

　　我有爸爸，我有妈妈，我有爱人，我有儿子，还有我自己。

　　小结：

我们每个人都有自己的家，家很温暖，很舒适，我们每天生活在家里，我们都很爱自己的家。

　　二、展开

　　教师引导宝宝介绍家人

　　1.小朋友你们家里都有谁？

能给老师和小朋友说一说吗？

　　鼓励幼儿大胆在集体面前，介绍自己的家人，提示幼儿把家里人都能说出来

　　我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈，还有我自己。

　　2.图片：

吃米糕的家人

　　小朋友，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗？

　　（让幼儿自由议论，给胆小的`幼儿提供说话的机会）

　　3.班级幼儿集体照片

（1）你们认识照片上的这些宝宝吗？

　　谁找到自己了？

　　（激发幼儿情绪，自由发言）

（2）老师说一个宝宝的名字，比比看谁先把他找出来好不好？

　　帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。

　　如：

一个很喜欢上幼儿园的×××宝宝。

　　一个吃饭不挑食的×××宝宝。

　　一个爱帮助小伙伴的×××宝宝。

　　4.放松幼儿情绪，提示他们到屏幕前看照片，鼓励宝宝之间互相看看、说说，进一步感情交流。

　　三、结束

　　歌表演《可爱的家》活动结束。

　　活动延伸

　　回家后，给自己的家人介绍小朋友的家人。

　　教学反思

　　每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，这主题活动的开展更有刚烦的意义。

爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。

通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。

我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。

　　小百科：

家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

家庭是幸福生活的一种存在。

幸福的家大班教案3

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

　　2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

　　3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

　　活动准备：

　　大、小鼓各一，录音磁带，眼镜

　　活动过程设计：

　　一、复习《大鼓小鼓》：

　　今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!

　　1、全体幼儿唱。

　　要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。

（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给____x

　　2、改编节奏型。

他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?

　　1）幼儿编节奏，老师巡回观察指导。

　　2）请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。

完整地唱加节奏。

　　对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

　　二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：

　　1、刚才我好象看见我的爸爸也来了——爸爸你在哪里呀?

（幼儿全神气地出列站好）让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。

　　第一遍完整表演。

能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。

　　2、爸爸没眼镜了会发生什么事?

　　请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。

　　3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。

　　三、新授歌曲：

我有一个幸福的家：

　　1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。

　　1）宝宝唱的歌听上去感受如何?

好听在什么地方?

（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）

　　2）我唱时，对爸爸妈妈怎么样?

（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）

　　2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。

怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。

（2组）

　　3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。

（2~3遍）

　　难点：

（1）最高音处：

我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。

（2）转换音，要柔柔地才好听。

　　4、知道歌名《我有一个幸福的家》

　　四、复习律动：

去公园

　　我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!

准备好，出发了!

　　——复习律动：

去公园