小学数学《24时记时法》公开课教学实录.docx
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小学数学《24时记时法》公开课教学实录
小学数学:
《24时记时法》公开课教学实录
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[教学设想]
记时法,是为了解决钟面一圈只有12小时,而如何记录一天24小时的问题。
在生活中,人们对于时间的口头表达不一定那么规范,比如问:
“你什么时候放学?
”通常的回答是“4点”或“下午4点”,在现实的情境中我们都能明白指的是下午4时。
用24时记时法记录的时间,学生在生活中经常能见到,甚至已经能将部分时间与普通记时法相对应。
但两种记时法的本质区别与联系,以及转换的方法,学生的认识是很模糊的,并且学生对于这部分知识的学习需要也并不强烈。
基于以上思考,我在教学中,先创设认知冲突激发学生的学习需要,让学生在寻求解决问题策略的情境中,较深刻地感受两种记时法作为规则存在的原理与价值。
再通过比较两种记时法在解决同一问题时的不同策略,弄清两种记时法的异同,以辩证的观点看待两种记时法的优劣。
接着让学生通过观察两种记时法对应时刻表,讨论和发现两种记时法是如何进行相互转化的。
最后,引导学生反思解决问题的过程,启发学生除了可以制定适应记时的规则,还可以选择打破常规,创造出更便于记时的钟表。
总的设想是:
注重让学生经历解决问题的过程,感受规则设计的原理和方法,力求让学生站在一个规则设计者与思考者的高度来讨论和学习新知,培养学生的创新思维和求异思维。
[教学实录]
一、创设情境,引出问题
师:
刚才的铃声告诉我们上课的时间到了,那古时候的人们是怎样来确定时间的呢?
请看大屏幕。
伴随画面的呈现,教师介绍:
在古代,原始人白天外出打猎,晚上回到居住的山洞里休息。
他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。
后来,人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的,学会了用测太阳影子的方法来确定时间。
人们也发现,容器中的水或沙子从一个小孔中流出的时间是固定的,就学会用滴水或漏沙的方法来计算时间。
师:
那么,现在人们确定时间又会看什么呢?
生:
钟表。
(屏幕出现钟面,显示时刻:
10时。
)
师:
你能读出现在钟面上的时刻吗?
(10时)一般这个时刻你可能在干什么呢?
生1:
上课。
(板书:
上课10时)
生2:
睡觉。
(板书:
睡觉10时)
师:
哎,一天之中怎么会有两个10时呢?
生:
一个是上午10时,一个是晚上10时。
师:
也就是说,这是两个完全不同的时刻。
一起来看大屏幕。
(出示钟面,显示时刻:
12时,背景黑夜。
)
师:
这时是夜里12时,是一天结束的时刻,也是新的一天开始的时刻。
这个时候同学们在干什么?
生:
睡觉。
(播放动画:
随着时针和分针的转动,时间轴跟着延伸,时间轴的下面同时出现相应的钟面时刻,背景慢慢由黑夜变为白天。
)
师:
现在呢?
生:
起床了,去上学了,上课……
师:
(定格10时)这时就是同学们刚才说的正在上课的那个10时。
(定格12时)太阳越爬越高,当它爬到一天中最高的那个位置,也就是中午12时。
这时,时针已经在钟面上整整跑了一圈。
一天结束了吗?
生:
没有。
师:
现在你在干什么呢?
生:
吃午饭,上课,放学,睡觉……
师:
(继续播放动画,再次定格10时)这时就是刚才那位同学说的睡觉的10时。
师:
(继续播放动画,定格12时)完整的一天结束了,现在你明白一天中为什么会两次出现10时了吗?
生:
因为一天有24小时,而钟面一圈只有12小时,要转两圈,所以就有两个10时了。
师:
说的真好,(指着板书)如果只是像这样来记录时间,行吗?
生:
不行。
不知道哪个10时在上课,哪个10时在睡觉。
二、回顾反思普通记时法,讨论设计24时记时法
师:
为了区分开来,生活中,这个10时(指着上课10时)我们一般说成上午10时。
(板书:
上午)这个10时(指着睡觉10时)我们一般说成是晚上10时(板书:
晚上)。
师:
像这样加上时间词,你还会分不清吗?
生:
不会。
(点击动画,依次给时间轴上的时刻加上时间词。
)
师:
从夜里12时起,第一圈的1至4时,我们一般说凌晨;5至7时,我们说早上;8至11时,我们说上午。
从中午12时起,第二圈的1至6时,我们说下午;7至10时,我们说晚上;11、12时我们说夜里。
这样记录时间的方法,我们就把它称为“普通记时法”。
(板书:
普通记时法)普通记时法,为什么要加上这样的时间词呢?
生:
这样就能分清,不会产生误会了。
师:
以前咱们只是会这样说,现在明白了这样说的道理。
那用普通记时法来表示下面三个时刻,你行吗?
(出示三个场景时刻:
升旗,钟面时刻8时;吃饭,钟面时刻12时;睡觉,钟面时刻8时。
)
学生依次汇报。
师:
一天有24小时,钟面一圈只有12小时,普通记时法,用加时间词的办法就解决了两个10时的问题。
那有没有一种记时法不加时间词也可以呢?
你有办法吗?
小组内相互讨论一下。
生:
从中午12时以后,就不说是下午1时,说13时,然后是14时,这样一直往下。
师:
一直到多少时呢?
生:
到24时。
师:
是这意思吗?
(点击在时间轴的上方出示24时记时法记录的时刻)上午10时是10时(板书10:
00),晚上10时是22时(板书22:
00)。
两个10时的问题解决了吗?
生:
解决了。
师:
看来不加时间词也能把两个10时给分清了。
那这样的记时法你见过吗?
(见过)在哪儿见过?
生1:
我在电视屏幕上见过。
生2:
我在妈妈的手机上见过。
生3:
我在电子表上见过。
……
师:
这种记时法生活中很常见,我们一般把它称为“24时记时法”。
(板书:
24时记时法)24时记时法是如何来记录一天的时刻的呢?
请看大屏幕。
(动画演示钟面转动两圈的过程,要求学生跟着说出时刻,并想想每个时刻在干什么?
8时、10时、12时、13时、14时、19时、22时、24时停顿定格。
)
师:
8时你可能在干什么?
生1:
升旗仪式。
生2:
做操。
师:
10时就是我们所说的第一个10时,在上课的10时。
现在是12时,时针已经转了一圈,那12时过来是几时呢?
生:
13时。
师:
13时你可能在干什么?
生:
如果是冬天,我可能在看书。
师:
那如果是夏天呢?
生:
夏天我就可能在睡觉。
师:
13时过来又是几时呢?
……
师:
24时也就是0时。
那一般在记时的时候是怎样表示的呢?
(显示电子表,时刻23:
59:
55)谁能读出这个电子表上的时刻?
生:
23时59分55秒。
师:
再过5秒钟,一天就要结束,新的一天就要开始了,请大家看好。
(播放动画,至0时0分5秒停。
)显示的是几时?
生:
是0时。
三、比较两种记时法,讨论发现相互转换的方法
(屏幕出示普通记时法与24时记时法对应时刻表)
师:
现在我们已经学习和研究了两种记时法,你觉得这两种记时法,一眼看上去,最大的不同是什么?
生:
普通记时法前面加了时间词,24时记时法没有加。
师:
这里有一份北京奥运会篮球比赛时间表(时间被遮住),请你猜一猜,奥组委的叔叔阿姨会用什么记时法来表示比赛时间呢?
生:
24时记时法。
师:
为什么呢?
生1:
因为24时记时法简单,不要加时间词。
生2:
我也觉得是24时记时法,如果要是用普通记时法的话,其他国家的运动员不一定认识中国字,可能会看不懂的。
师:
24时记时法是一种国际通用的记时方法,世界各国都在用。
那如何将生活中常用的普通记时法,转换成24时记时法来表示呢?
请同学们仔细观察对应时刻表,小组内交流你们的想法。
生:
要把凌晨、上午、下午这样的时间词去掉。
师:
只是去掉时间词就都行了吗?
生:
不是,下午以后,1时就要改成13时。
师:
下午1时怎样改成13时的呢?
生:
每个都加上12。
师:
我们把几位同学的方法小结一下。
刚才同学们说要从下午1时开始分一分,下午1时之前的时刻只要怎样做就可以了?
生:
去掉时间词。
师:
我们来举个例子,凌晨4时怎样转换呢?
生:
把前面的凌晨两个字去掉就行了。
师:
那下午1时以后呢?
生:
去掉时间词,还要再加上12。
师:
我们也来举个例子,下午4时。
生:
加上12。
师:
只是加上12就行了吗?
生:
还要再去掉时间词。
师:
好的,请同学们比较一下,下午1时之前的时刻和下午1时之后的时刻,在转换成用24时记时法来表示时,有什么相同的地方?
生:
都要去掉时间词。
师:
那有什么不同呢?
生:
下午1时之前的不要加12,下午1时以后的都要加上12。
师:
你们的方法灵吗?
这里有一些奥运比赛的项目,请大家将这些比赛开始的时间用24时记时法来表示,直接填在前面的横线上。
……
师:
如何将24时记时法表示的时刻转换成普通记时法呢?
也请同学们讨论一下。
生:
先把前面的时间词加上去,1至12时直接加时间词就行了,13时以后要减掉12。
师:
我们举个例子试试看,3时是怎么变成普通记时法的?
生:
加上时间词凌晨就行了。
师:
15时呢?
生:
15减去12,再把时间词加上。
师:
那也请同学们比较一下13时以前的时刻和13时之后的时刻,在转化成普通记时法时,有什么相同的做法?
生:
都要加上时间词。
师:
不同呢?
生:
13时以后的要减去12,13时以前的直接去掉时间词就可以了。
师:
这是部分奥运比赛转播时间表,有些年纪大的爷爷奶奶不一定明白24时记时法是怎么回事,你能用普通记时法告诉他们吗?
……
师:
都是热心肠的好孩子。
那你们现在能用24时记时法来表示这三个时刻吗?
(出示三个场景时刻:
升旗,钟面时刻8时;吃饭,钟面时刻12时;睡觉,钟面时刻8时。
)
学生依次汇报。
师:
现在咱们都会用两种记时方法来表示同一时刻了,愿意帮老师解决一个问题吗?
(出示禁行标志和时间)
师:
谁知道这个交通标志是什么意思?
谁能完整地说说它表示的意思?
生:
从7时30分到20时30分禁止小汽车通行。
师:
老师每天开车上下班,早晨7时从家去学校,想从这条路走,行吗?
老师下午5时下班回家,还想从这条路走,行吗?
……
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