英语六下2单元教案.docx
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英语六下2单元教案
Unit2单元备课
课题
Unit2Lastweekend
单元知识结构
本单元主要学习上周末的活动安排,主情景图通过展示Mike和John上周末的活动呈现本单元的核心词汇和句型。
并进行关键词的替换操练。
掌握Let’slearn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况。
教学目标
知识与能力:
四会词组cleaned my room ,washed myclothes,stayedathome,watchedTV。
:
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold
过程与方法:
1、在实际中运用四会句子。
2、Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat
情感态度价值观:
引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
养成热爱劳动的习惯
教学重难点
围绕话题“看病”展开的句型What’sthematter?
Mythroatissore.Mynosehurts以及Pronunciation的部分。
教学建议
教师出示Let’sstart部分的教学挂图,教师领读并板书,学生跟读,然后过度到学习短语。
学生情况分析
六年级的孩子在英语学习上具有非常显著的特点:
1、因为教材的编排体系和课时不足,某些知识学生已遗忘,知识回生的现象很突出。
2、有的学生因受学习习惯及学习能力的制约,有些知识掌握较差,学生学习个体的差异性,学习情况参差不齐、两级分化的情况明显,对英语感兴趣的孩子很喜欢英语,不喜欢英语的孩子很难学进去了。
课时划分
1Let’slearn
2Let’stalk
3Let’sspellListenandwrite
4Let’stalk
5Let’slearnLet’schant
6Let’scheckStoryTimeLet’ssing
Unit2第1课时教案
课题
A Let’s learn / Do a survey and report
教学目标
知识目标:
四会词组cleaned my room ,washed myclothes,
stayedathome,watchedTV
能力目标:
Howwasyourweekend?
Iwasfine.Whatdidyoudo?
Icleanedmyroom.
情感目标:
培养学生热爱劳动的良好习惯。
教学重难点
Howwasyourweekend?
Iwasfine.Whatdidyoudo?
I…
教具准备
重点:
学习单词或词组以及句子。
难点:
掌握动词过去式的读音
教学方法
TPR
个人创意
教
学
过
程
Step1 :
预习温故T:
What do you do on the weekend ?
S:
I often …
Step 2. 新课内容:
(1)T 板书下列单词的原形clean ,wash ,watch,stay,并用Ioftencleanmyroom/…造句。
(2)在单词原形并且加ed后,用I cleaned my room /…lastweekend造句。
(3)观察两个词组的不同之处.T:
eg:
cleaned 是clean的过去式,当我们要表达过去发生的事情时,就要用动词的过去式,规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed 发/d/。
(4)用同样的方式教―stay、clothes,watch/watched TV.‖. 注:
washed,watched的ed 发/t/.
Step 3. 合作交流,师生共建:
领读Let‘s learn 中的短语及句子,并纠正读音。
Step4:
布置作业:
完成配套的相关练习
教师造句子,让学生比较一般现在时与一般过去时句型。
讲解一般过去时的变形规则,在词尾+ed
安全教育
教育学生课间不能在走廊内打闹。
板书
设计
Whatdidyoudo?
Icleanedmyroom.
cleaned my room ,washed myclothes,
stayedathome,watchedTV
课后
反思
本节课听说读写一般过去时的几个动词短语,在实际操作中,注意“ed”的发音/t/,/d/。
轻音词尾读/t/,其他读/d/。
Unit2第2课时教案
课题
A Let’s try/Let’s learn
教学目标
知识目标:
How was your weekend ?
It was good ,thank you.What did you do ?
I stayed at home with your grandma .Did you do anything else
能力目标:
运用句型描述自己的周末
情感目标:
养成热爱劳动的习惯。
教学重难点
掌握四会句子。
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用
教具准备
录音机,ppt
教学方法
阅读法
个人创意
教
学
过
程
Step1:
预习温故(用时5分钟)
Goovertheoldwordsandphrases:
Step2.新课内容展示
T:
Howareyoutoday?
Ss:
I‘mfine,thanks.
板书:
T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasgood,thankyou.(is的过去式was,师生互答)
T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
Ss:
IoftenwatchTV.板书:
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Istayedathomewithyourgrandma.(教读)
单词:
drink–drank,drank是过去式,师带读,生跟读。
引出喝茶drinktea—dranktea.学生小组阅读对话并回答问题。
(1)Whatdidmike‘sgrandpadolastweekend?
(2)Whatdidmikedo?
学生讲解对话,教师补充答疑。
Step3.合作交流,师生共建
1.教读对话,分角色朗读。
2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话
复习四会词组。
学习一般过去时的一般疑问句:
-Didyoudoanythingelse?
-Yes,Idid.(No,Ididn’t.)
安全教育
教育学生放学注意安全。
板书
设计
How was your weekend ?
It was good ,thank you.
What did you do ?
I stayed at home with your grandma .
课后
反思
本节课主要练习运用一般过去时来组织对话,询问别人的周末活动。
学生们操作不够熟练,课下要强化练习,以达到熟能生巧。
Unit2第3课时教案
课题
BLet’slearn/Lookandtalk
教学目标
知识目标:
四会单词、词组:
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold
能力目标:
Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat
情感目标:
养成热爱劳动的习惯
教学重难点
听、说、读、写四会单词和短语。
掌握不规则动词的过去式
教具准备
录音机,单词卡片
教学方法
TPR
个人创意
教
学
过
程
Step1:
预习温故.
Gooverthewords:
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV
Step2.新课内容展示:
1.教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-saw和相关词组.
2.造句:
Ihadacold/readabook/sawafilm/…lastweekend.
3、板书呈现短语:
lastweekend/lastnight/lastMonday/yesterday/thedaybeforeyesterday,并告知与last相关的时间短语都是指过去的时间。
T:
WhatdidyoudolastMonday?
S:
WhatdidyoudolastTuesday?
(用过去时间短语造句,可用开火车方式操练,)
4、师生共同操练句子
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Isawafilm.T:
Didyoulikeit?
S:
Yes,Idid.Itwasgreat
Step3.合作交流,师生共建
1.领读Let‘slearn中的短语及句子,并纠正读音。
2.学生灵活运用本课时词组造句
复习A部分继续学习表明一般过去时的时间状语并记忆。
、学习本节要学习的几个不规则动词变形。
安全教育
教育学生外出注意安全。
板书
设计
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,
readabook,sawafilm,hadacold
课后
反思
继续学习一般过去时短语,对于这几个不规则动词变形,要特别记忆书写并注意其发音:
read,saw,slept.
Unit2第4课时教案
课题
BLet’stry/Let’stalk
教学目标
知识目标:
四会句子:
Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?
Didyouseeafilm?
No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.
能力目标:
在实际中运用四会句子。
情感目标:
热爱劳动,尊重他人劳动成果。
教学重难点
掌握四会句型,流利朗读Let'stalk部分中对话
教具准备
Flash,录音机
教学方法
讨论法
个人创意
教
学
过
程
Step1:
预习温故
Goovertheoldwords:
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.
Step2.新课内容展示
1.教学单词magazine.fast—faster,good—better.
Teach:
magazine.
T:
Iwanttogotothebookstore,Iwanttobuythenewmagazine.板书并教读。
板书句子:
I‘mhappyyoufeelbetternow.It‘sfasterthanwalking.
板书句子:
Didyouseeafilm?
---No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendand
slept.教读,帮助学生理解意思。
2.ListentothetapeofLet‘stalktwice.
3.AskSstoreadthetalkfortwicethenanswerthequestions.
(1)DidJohnseeafilmlastweekend?
(2)Whatdidhedo?
4.学生讲解对话,教师补充答疑。
Step3.合作交流,师生共建
灵活运用本课时单词、词组及句子编对话
先复习动词的过去式,学习比较级
fast-faster
good/well-better
2.-Didyouseeafilm?
–No,Ihadacold.
安全教育
教育学生中午不能早到校。
板书
设计
Whatdidyoudolastweekend?
Iwanttobuythenewfilmmagazine.
Didyouseeafilm?
No,Ihadacold.
Istayedathomeallweekendandslept.
课后
反思
这节课练习运用目标语言来询问以前的活动及描述原因。
要特别注意特殊疑问句与一般疑问句的区别。
Unit2第5课时教案
课题
Readandwrite
教学目标
知识目标:
三会:
hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay
能力目标:
完成Readandwrite的理解和练习题。
情感目标:
尊重他人劳动成果。
教学重难点
理解Readandwrite:
找出文章中所有的动词,并写出它们的原形
教具准备
Flash,
教学方法
阅读法
个人创意
教
学
过
程
Step1:
预习温故
Goovertheoldwords:
全班抽读单词或词组
Step2.新课内容展示
1.教学单词:
hotel,lamp,broken,loud,enjoy,stay,fixed.
2.学生独立阅读课文,播放磁带,学生跟读,理解课文内容
3.全班共同理解以下句子:
1)OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.
2)Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandbad.
3)I‘msorry,butwedidn‘tenjoyourstayverymuch.
4.TplaythetapeagainandSsfollowit.
Step3.合作交流,师生共建
1.FinishthesentencesthatdescribePictures1—3k
2.Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
3.Readandfinishtheletter.
先复习单词和词组,再学习新单词,注意读音。
根据文章内容选图片,找过去时单词。
根据文章内容完成句子。
安全教育
教育学生上下楼注意安全。
板书
设计
hotel,fixed,broken,
lamp,loud,enjoy,stay
课后
反思
本节课是阅读课,在阅读课中,要注意对学生阅读策略的培养。
如何根据文章内容回答问题并准确把握文章的中心句。
Unit2第6课时教案
课题
Mainsencep/Let’scheck/Let’swrapitup/Storytimep
教学目标
知识目标:
复习本单元的四会单词、词组及句子
能力目标:
独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容
情感目标:
尊重他人劳动,热爱劳动。
教学重难点
掌握本单元单词和句子。
完成相关练习并理解故事
教具准备
录音机
教学方法
阅读法
个人创意
教
学
过
程
Step1:
预习温故
读课本二单元单词和句子,师生互译
Step2.新课内容展示
1.Mainscene(多操练)
T:
DoyouplayWeibo?
S:
Yes.
T:
Let‘slookatMike‘sandJohn‘sWeibo.
T:
WhatdidMike/Johndolastweekend?
S:
看微博回答问题。
2.ListentothetapeofMainscenetwice,repeatandtranslate.
3.ListentothetapeandfinishLet‘scheck.
4.FinishLet‘swrapitup.
Step3.合作交流,师生共建
Storytime.
1)T:
Zoomwasverybusylastweekend?
Whatdidyouhe?
Let‘ssee.
2)观察主图,让学生阅读故事,了解故事大概,学生四人一组填写以下表格。
Zoom’sweekend
复习本单元单词句型。
帮助学生总结动词的一般过去时的变形规则并加以练习。
安全教育
教育学生周末外出注意安全。
板书
设计
Howwasyourweekend?
Itwasabusyone.
WhatdidyoudoonSaturdayafternoon?
课后
反思
听力部分较以往要简单一些,但仍有同学出错。
要知道学生们学会如何在听力过程中把握有效信息,从而完成题目。
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- 英语 单元 教案