青岛版小学数学一年级上册第八单元.docx

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青岛版小学数学一年级上册第八单元

 雪山乐园（情境图）————总复习

单元教学内容：

青岛版数学一年级上册120-129页

教材分析

本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。

本单元复习内容是：

20以内数的认识以及加减法、图形与位置、分类与比较、统计初步知识等。

本单元教材编写特点是：

用雪山乐园提供线索，通过解决一系列具有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。

通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚的了解，增强学好数学的信心。

总复习由三部分组成。

一是学生喜闻乐见的综合情境图，二是根据情境图的信息，按知识板块有中心向四周辐射回顾与整理的内容。

三是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题。

教学目标

1.进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学知识解决简单问题；

2.在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力，逐步养成回顾与反思的好习惯；

3.通过主动探索、合作交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心和成功感。

教学重、难点

1.理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学知识解决简单问题是重点。

2.体验整理知识的方法，形成归纳整理知识的能力，养成回顾与反思的好习惯；感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心和成功感是难点。

学与教建议

1.充分利用综合情境图，引导学生按知识板块进行回顾整理。

2.提倡独立思考、合作交流的学习方式。

3.教师要对学生回顾整理知识的方法给予适当的指导。

课时分配：

   雪山乐园回顾整理———————————————4课时

综合练习——————————————1课时

第1课时总第课时

雪山乐园（整理复习）

课题：

整理复习

教学内容：

回顾整理所学知识，课本第120页-129页

教学目标

1、根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。

2、综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

教学重难点：

   根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。

教学准备：

   投影仪、黑板

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。

看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“雪山乐园”。

你仔细思考认真观察，就会发现：

在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。

怎么样，有兴趣吗？

   二、整理复习“数的认识”

  1、出示“雪山乐园”情境图。

   在图中你看到了什么？

（我看到很多同学，这幅图分成了5部分）

2、由中心板块引入。

同学们，我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多，雪山乐园里有很多数学知识，我们来解决一下吧！

”

   左上角的图中你发现了什么数学信息？

天上有小鸟；树上也有小鸟；有很长的台阶；有大树；一个小女孩在数小鸟；一个小男孩在台阶上走……

（很好，你们观察的真仔细）

谁能完整的把刚才的信息说一遍。

（引导学生用一句完整的带数字的话说）

小鸟：

天空飞着4只小鸟，树上有9只小鸟；

大树：

有5棵树，左边有2棵，右边有3棵；

台阶：

长的一段有10级台阶，另外两段都是5级台阶，（小男孩走到第10级台阶了）

……

数的真准确，你们是怎么数的？

我是一个一个的数的，即：

1、2、3、4、……

我是2个2个的数的，即：

2、4、……

同学们说的真不错，看来这学期真的成长不少啊，老师真为你们高兴。

3、一起来看一下有关小鸟的信息

天空飞着4只小鸟，树上有9只小鸟

在练习本上一起写出“4”和“9”，仔细观察这两个数字，你们有什么发现？

小组讨论。

选出代表汇报：

我发现天上飞的小鸟比树上的少，树上的小鸟比天上的多，

（4<9，9>4）；

我发现天上的小鸟和树上的合起来一共有13只；……

同学们真聪明，发现了这么多有用的信息，还帮小女孩解决了“一共有几只小鸟？

”的问题。

能告诉老师你们是怎么想的吗？

我们是用加法算的：

9+4=13（只）4+9=13（只）

你们真聪明，老师都没想到。

我一起来写出数字“13”，看一下13是几位数？

你能在计数器上拨出13吗？

它是由几个十和几个一组成的？

几个十和几个一组成13？

1、男孩走台阶

一起观察小男孩在干什么？

（登山，走台阶）

有谁能完整地说一说？

有10级台阶，小男孩走到第10级了。

观察的真仔细，眼睛真闪亮。

一起找到第7级台阶，下面的6级台阶；第5级台阶，下面的4级台阶；第15级台阶，下面的14级台阶……

三、总结收获

这节课我们一起复习了哪些知识？

你对这些知识掌握的怎么样？

四、限时作业

学生先数数花生的个数，完成连一连，涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流。

引导学生认真观察画面，找出两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完，可让学生独立完成，培养学生的独创性。

先给学生讲明活动规则和要求，注意要求学生说出数的组成以及对数位的认识，再组织学生以小组位单位进行活动。

（灵活运用数字卡片，进行数的排序、大小的比较等方面的巩固练习。

）

第2课时总第课时

课题：

整理复习

教学内容：

青岛版数学一年级上册120-129页

教学目标

1、根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位减法知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。

2、综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

教学重难点

根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。

教学准备：

   投影仪、黑板

教学过程：

一、创设情境，导入新课

雪山乐园好玩吗？

（好玩）想不想继续去玩？

（想）

出示雪山乐园情境图。

我们一起看一下雪山乐园的左下角，有什么重要信息？

二、整理复习“10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位减法及运用加减法的知识解决实际问题”

同学们仔细看图，你发现了什么数学信息？

能用完整的话说出来吗？

大树：

左边有8棵，右边有6棵

小朋友：

来了11个同学滑雪，看见了6个。

你能提出什么数学问题？

（1）一共有几棵树？

（2）王飞的后面还有几个小朋友？

大家提出的问题真好，我们一起来解决吧！

先看“一共有几棵树？

”

思考：

要求“一共有几棵树？

”需要哪些有用的信息？

用什么算式？

结果是多少？

左边有8棵树，右边有6棵树；要求“一共有几棵树？

”就是把左边的8棵树和右边的6棵树合起来，用加法算式：

8+6=或6+8=来计算。

用凑10法解决：

8

+6=146+8=14

10

10

2444

真棒，想的太仔细了。

（3）解决“王飞的后面还有几个小朋友？

”

哪位小朋友能给大家介绍一下滑雪小朋友的情况？

今天一共来了11位小朋友滑雪，王飞是第6.

请11位同学上来演示一下，大家看看谁是第6个。

（**是第6个）

讨论：

要求出“王飞后面还有几个小朋友？

”需要怎样想？

学生汇报：

需要从今天来滑雪的总人数11里面去掉我们从图上看到的（或王飞和前面的5人）6人，算式是：

11-6

很好，真聪明。

我们一起来算一下结果是多少？

11-6=5（人）

方法：

凑10法；想加算减……

三、总结收获

今天我们又复习了什么知识？

你感觉自己掌握的怎么样？

四、限时作业

通过第一幅图提出“球场上一共有多少人？

”，复习20以内的加法，通过第二幅图“球场上人数的变化”，复习20以内的减法。

练习时要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。

练习时，学生可以通过计算比较，也可以不计算通过观察、分析算式的特点进行比较，学生完成练习后，要强调交流。

练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查，说说涂出来的是什么，比一比谁涂的漂亮，以达到启发兴趣的意图。

五、课后活动

这是一道“我说得数，你们摆算式”的小组活动（目的是进行20以内数的加减法练习）活动前先说明活动规则和要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。

第3课时总第课时

课题：

整理复习

教学内容：

青岛版数学一年级上册120-129页

教学目标

1、板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的“认识图形”知识，理解巩固本学期所学知识。

2、综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

教学过程

一、情景导入

大家喜欢冬天吗？

（喜欢）老师也喜欢，因为冬天有很美的雪花。

还可以堆雪人。

大家想不想堆雪人？

（想）

雪山乐园里也能堆雪人，我们一起去看看吧！

出示雪山乐园情境图

二、整理回顾

大家仔细观察右上角，你都发现了什么数学信息？

能告诉大家吗？

有7个小朋友在打雪仗，5个小朋友在堆雪人。

他们堆的雪人好漂亮啊！

观察的真仔细，老师也发现小朋友们堆的雪人漂亮，而且还发现这幅图里包含很多不同的形状。

你能给大家介绍一下吗?

底座是长方体和正方体的，雪人的头是球形的，水桶是圆柱体的。

真是优秀的小小解说员。

三、拓展应用

在生活中你还发现那些物体是长方体、正方体、圆柱体、球体呢？

你喜欢什么？

用橡皮泥捏一捏。

四、总结收获

今天我们又复习了什么知识？

你感觉自己掌握的怎么样？

五、限时作业

1、数一数填一填

2、找朋友。

（连线）

3、请你说一说。

你能说出图中哪些物体的形状？

第4课时总第课时

课题：

整理复习

教学内容：

青岛版数学一年级上册120-129页

教学目标

1、板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的“分类、比较、位置”知识，理解巩固本学期所学知识。

2、综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

教学过程

一、情景导入

同学们，你们见过冰吗？

（见过）知道冰能做成雕像吗？

（知道；没见过）我们一起去看一看，雪山乐园里的冰雕好吗？

出示雪山乐园情境图。

二、复习“分类、比较”

仔细观察这幅图中有哪些数学信息？

我发现有很多好看的动物冰雕：

有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿；我发现有4只小兔子的冰雕，3只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多；我发现冰雕园里小鹿比小松鼠高；…

小结：

大家观察的真仔细，用到了我们学过的“比较”的知识，我们一起来回顾一下吧？

学会了比较比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

你能用这些知识再比较一下图中的事物吗？

说给你的同桌听。

三、复习“位置”

1、再仔细观察一下，图中除了冰雕还有什么？

先说给你的同桌听。

（小组活动）

谁来给大家介绍一下？

我发现冰雕后面还有小房子；房子的烟囱往上冒出白烟；房子的后面还有大雪山；冰雕右边有棵大树；大树上面有只小鸟；小鸟前面有只松鼠；松鼠下面有只小兔子。

大家一起看小兔子在干什么？

（在吃前面的胡萝卜。

）

太美了，老师闭着眼睛就能想象出你们描述的景色。

小结：

刚才大家介绍的时候不自觉的用到了我们刚学过的“形与位置”的知识“前、后、左、右”

2、说一说你的前、后、左、右各有什么？

3、生活中那些地方用到了“前、后、左、右”啊？

说给你的同桌听。

四、总结收获

通过这节课的复习你感觉关于“分类、比较、位置”的知识，掌握的怎么样？

回家说给你的家长听。

五、限时作业

1、帮妈妈整理一下

练习时让学生说说打算怎样整理，然后按照统计表中的要求进行整理填写结果，引导学生可以按照自己确定的标准进行。

2、圈一圈

练习是先让学生观察小华在镜子里的情境图，想象出是前、后、侧哪一面照的？

然后圈出来，练习后让学生从现实生活中找出相应的例子，进行充分的练习。

3、说一说，比一比

练习时，引导学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比，并引导用“谁比谁”表达比较的结果。

第5课时总第课时

课题：

整理复习

教学内容：

青岛版数学一年级上册127页

教学目标

1、板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识，理解巩固本学期所学知识。

2、综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

教学过程

一、情景导入（仔细观察这幅图，你能发现那些数学信息？

）

仔细观察这幅海底世界的图，你发现了什么？

（发现了海豚、各种颜色的鱼、海螺、贝壳、水母…）

请你把发现的信息用一句完整的话说给大家听：

水母：

有3只水母

鱼：

有9只

，有5只

海豚：

有8只

，

贝壳：

有7只

，2只

，5只

，

虾：

有3只

水草：

左边有7根；右边有6根，

珊瑚：

2只黄色的，2只绿色的，2只红色的。

二、根据信息提出数学问题，集体解决

根据上面的信息你能提出什么问题？

1、黄鱼和绿鱼一共有多少条？

2、原来有8只海豚，游走了5只，还剩几只？

3、一共有几根海草？

4、一共有几个贝壳？

5、比一比那种颜色的珊瑚大？

海豚和鱼谁重？

那种颜色的贝壳大？

6、说出图中事物都在什么位置？

7、把我们观察到的事物画成统计表。

三、小组讨论，集体解决

四、总结。

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，特别是有的同学还能用不同方法解答同一个问题。

数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。