传统文化活动方案.docx
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传统文化活动方案
小学寒假“优秀传统文化在我身边”实践活动方案
寒假将至,根据寒假期间节庆、民俗等传统文化活动集中的特点,为引导我校少先队员体验中华优秀传统文化的魅力,感悟在中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念,过一个有意义的假期和春节,进一步理解社会主义核心价值观“24个字”的要求,从小做起,让社会主义核心价值观的种子在少先队心中生根发芽,按照上级要求,我校决定在寒假、春节期间开展全体少先队员“优秀传统文化在我身边”实践活动。
一、活动时间:
2015年寒假、春节期间和新学期开学后
二、活动主题:
优秀传统文化在我身边
四、活动内容:
1、发挥自己的特长至少完成一件作品,即写一幅春联,画一幅年画,剪一对窗花,学会几个灯谜,学唱一首民谣民歌,逛一次庙会,赶一次农村大集,看一次秧歌表演,看一次锣鼓队表演,制作一盏“花灯”,照一张过年全家福等。
2、参观我市一处历史名胜。
鼓励大家寒假期间在家长带领下,参观我市一处能体现我们潍坊历史文化的风景名胜、历史遗迹、文化公园等,了解家乡的历史故事和历史人物。
3、学讲一个传统文化故事。
寒假期间诵读传统文化经典图书篇章,学讲一个如“精忠报国”“闻鸡起舞”“一诺千金”“孔融让梨”等反映民族精神的传统故事,感受蕴涵在传统故事中的家国情怀和精神追求,学习和弘扬中华传统美德。
4、每天为长辈做一件事情。
动员少先队员在寒假期间,每天为父母家人做一件力所能及的事,如在家打扫卫生、做饭、洗衣服、喂家禽等,为父母长辈制作一张新春贺卡,学习一项家务小本领,争做懂事、有责任的家庭成员,践行"百善孝为先"的传统美德。
5、做一个文明宣传员。
寒假期间,少先队员要把在学校养成的讲文明、讲秩序的好习惯坚持下去,用自己的实际行动带动家人或亲朋好友,远离封建迷信、赌博、浪费、乱放鞭炮等不良习俗和生活方式,在亲朋好友中倡导文明、健康、绿色环保的生活方式。
6、完成一篇征文。
结合自己在寻访中华优秀传统文化中真实的人和事,完成一篇“我们身边的优秀传统文化”、“我眼中的春节”、“压岁钱的用途”、“传统故事伴我成长”等主题作文。
五、活动要求:
1、新学期开学后,各班组织一次“优秀传统文化在我身边”主题中队会,进行交流分享。
2、一至三年级的少先队员,重点展示交流参加活动的体会感受;四至六年级少先队员开展传统故事讲故事比赛和“优秀传统文化在我身边”征文比赛,并对在活动中表现优秀的少先队员进行表彰。
3、学校对各班活动开展情况和典型案例、好的经验做法等汇编成材料,并向外传宣传推广,并给所在班级适当加分。
4、以上活动,多者不限,最好将各项活动的电子版照片,假期期间及时上传QQ群。
开元街道寺夹庄小学二〇一五年三月
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XX年传统文化活动方案
中国的传统文化源远流长,博大精深。
近现代以来,随
着各民族日益深入和广泛的交往,不同文化的价值日益被人们认识,多种文化模式并存,导致文化之间相互交流、沟通、碰撞已成为文化发展的重要趋势。
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根据省教育厅和市教育局有关构建和谐校园的文件精
神,为发扬和传承中华传统文化精髓,培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识,全面提高未成年人思想道德水平和践行能力,特制定我校开展弘扬中华传统文化构建和谐校园主题教育实施方案。
一、活动的主要内容
深化校园文化建设观念,创新校园文化建设,创设和谐
校园环境,践行“忠、孝、雅、诚”主题教育。
“忠”:
以精忠报国为主线,贯穿培养青少年政治素质方面的要求;“孝”:
以孝敬父母、孝敬长辈为主线,贯穿培养学生生活真情、情感亲情等方面的要求;“雅”:
以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线,贯穿培养学生行为习惯以及情趣、志趣方面的要求;“诚”:
以诚实守信、以诚相待为主线,贯穿培养青少年道德品质修养方面的要求。
二、指导思想和基本原则
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1、指导思想:
通过传承弘扬中华传统文化精髓,将学
校德育工作虚功实做;通过深化校园文化内涵,创新学校文化,构建适宜学生成长的和谐校园;根据青少年成长的客观规律,高处着眼,小处着手,把口号变成行动动,使青少年在活动中受到潜移默化的熏陶;通过实践体验,使青少年情感得以升华,行为得以内化,逐步做到言必行、行必果,增强小青年的道德规范意识和高尚的道德情操。
2、基本原则:
一是贴近生活原则。
二是继承创新原则。
三是实践体验原则。
三、工作要求
1、抓好队伍建设。
教师既是主题活动的推动者,更是
活动的践者和示范者,要求学生做到的,教师首先做到,取信于学生,让全体师生成为“忠、孝、雅、诚”的行动者。
2、营造学校新文化。
理念表现出一种精神,精神体现
3、创新活动方式。
各班在活动的组织中,要以活动为
载体,以任务做驱动,克服空洞的说教,通过形式多样、丰富多彩和学生喜闻乐见的形式,吸引学生积极参与。
优秀的传统文化,代表着文明、高雅;优秀的传统文化
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意味着健康、和谐。
从《诗经》中“载驰载驱”“我心则忧”的许穆夫人,到《楚辞》中“九死其犹未悔”的屈原,从“日省三身”“君子慎独”的孔子,到“我善养吾浩然之气”的孟子,从“斯是陋室,惟吾德馨”的刘禹锡,到“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫,从对祖国山河“尧之都,舜之壤,禹之封”的深沉热爱,到“在齐太史简,在晋董狐笔,在秦张良椎,在汉苏武节”的庄严责任⋯⋯优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响。
为全面贯彻党的教育方针,继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源,充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用,进一步推进我校校园文化建设,着力打造书香人文校园,结合学校实际特制订本校“传承和弘扬中华传统文化”活动方案:
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导,全面落实《中共中央国务院
关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
通过传承弘扬中华传统文化精髓,将学校德育工作虚功实做;通过深化校园文化内涵,积极营造文明校园氛围,构建和谐校园;根据学生成长的客观规律,高处着眼,小处着手,把口号变成行动,使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;通过学生的实践体验,使他们的情感得到升华,
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行为得以内化,逐步做到言必行、行必果,增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操,确保少年儿童健康成长。
二、工作目标:
通过“学国学,弘扬传统文化”;“讲文明,养成文明
礼仪”;“争当礼仪标兵,构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展,通过“读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展,全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系,推动学校传承优秀传统文化,进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平,营造良好的校园秩序和文明环境,进一步推动校园文化内涵,促进学校全方面和谐发展。
三、工作重点
1、规范校园、班级文化建设。
2、规范学生语言,净化校园语言环境;3、规范学生行为,每周结合道德行为教育主题进行行
为训练;开展丰富多彩的班队活动及课间活动,使校园活动安全、健康、雅致、和谐,促进学生的身心发展;4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。
四、主要内容:
深化校园文化建设观念,创新校园文化建设,创设和谐校园环境,全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育。
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1、校园文化建设氛围:
用文化打造校园,以环境感染
师生。
充分利用有限的空间,以“以块为主,以条为辅,条块结合”形式。
寓“传统文化”和“行为习惯”于校园的一砖一墙,一草一木,让校园成为师生共享文化魅力的乐园。
2、教师活动主要内容:
教师既是主题活动的推动者,
更是活动的实践者和示范者,要以高尚的品行、人格魅力引领并推进主题教育。
具体要求如下:
“忠”:
努力提高业务水平,不断提升教育教学质量,
为教育事业尽已所能,以实际工作成效体现对祖国的忠诚;“雅”:
增强终身学习意识,以广博的知识体系和丰富
的知识技能提升个人修养和品味。
“诚”:
真诚待人,关爱学生,杜绝打骂等体罚现象,
以宽容心态对待周围人和事。
3、学生活动主要内容:
“忠”:
以忠贞爱国、精忠报国为主线,对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体、文明守纪和文明礼仪等教育,培养青少年思想品德和政治素质;以热爱祖国、热爱学校、热爱班级、热爱劳动、遵守纪律为荣,培养学生博爱精神和品德;以危害集体、损人利己、好逸恶劳、违法乱纪为耻,培养学生热爱集体、关心他人、遵纪守法的道德行为;让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重。
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“孝”:
就是要教育学生感恩和服从教育。
以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为主线,培养学生真情实感、知恩图报,让学生懂得:
一个人无论在家、在学校、在任何一个群体,还是在社会、在国家、乃至全世界,都需要有一种服从“规章”、“规则”、“法律”、“大局”、“真理”的意识。
要求学生从遵守校规校纪开始,逐步养成遵守社会公德、遵守国家法规的自觉性;从为他人多做好事、为班级多做贡献开始,逐步养成集体主义、共产主义的道德观念。
“诚”:
是以诚实守信、以诚相待、求真务实为主线,
教育和培养学生道德品质修养,让学生做到:
讲求诚信,说老实话、办老实事、做老实人,反对“虚、假、骗”行为。
“雅”:
是以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线,
教育和培养学生行为习惯以及情趣、志趣。
A、让学生做到“六无”:
校园无纸屑、地上无痰迹、教室无杂物、墙上无污迹、走廊无嘈杂、桌椅无刻印。
B、做到“五带”:
把礼貌带给朋友、把微笑带给同学、把孝敬带回家里、把谦让带给他人、把诚信带给社会。
C、做到:
说话轻声,走路慢行,待人礼貌,讲究卫生,文明用餐。
“礼”:
就是要文明礼貌,对人以礼节、礼貌相待,教
育学生注意在各种人际关系中的礼貌言行。
包括升旗礼仪、就餐礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用物品礼仪、迎客礼仪等。
A、让学生懂得这是一种
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人际交往中必须遵循的规范,并经常使用礼貌用语:
“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等。
B、会施行礼仪,如:
握手、鞠躬、敬礼、礼尚往来等。
C、见到老师、长辈、同学、亲戚朋友主动打招呼。
D、使学生懂得在任何场所和所有职业行为中都有礼仪相让的行为规范,如:
对老、弱、病、残、孕的人让行、让座、让言等行为都是一种人道主义;关心、照顾需要帮助的人,如有冲突,应礼让他人;上学、放学时向父母打招呼,关心父母,孝敬长辈和老人,待客热情礼貌等。
总之,礼仪教育,是行为规范的主要内容,是中华传统美德的精华部分;礼仪教育的本身就是在进行热爱祖国优秀文化传统、弘扬“礼仪之邦”精神遗产的爱国主义教育;礼仪教育的目的就是让我们的学生从内在的自律开始,规范自己的行为,共创文明、友善、健康、和谐的校园环境。
五、活动形式:
分层次、分阶段、分部门落实主题教育的内容和任务。
1、一年级以文明礼仪教育的“雅”、“礼”重点为主,
对学生进行礼仪意识的启蒙教育。
二、三年级以“忠”、“孝”、“诚”为重点。
2、结合文明班评比活动,12月份加强学生在文明礼仪
方面的检查力度,重点抓学生的礼貌、礼仪及课间追逐的现象,使得不文明现象无处藏身。
并及时对表现得出色的队员和班级进行表扬。
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3、利用升旗仪式后,对全体学生进行宣传教育,国旗
下讲话将围绕“忠、孝、诚、雅、礼”为主线,增强师生行为举止文明的自觉性和意志力,从自己做起,从身边小事做起,从现在做起,养成良好的文明行为习惯,携手创建和谐校园。
4、利用班会,组织学生认真学习《小学生日常行为规
范》、《学生礼仪》等,让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识,确定每周的礼仪训练重点,每周着重
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