我的奇思妙想教案第二课时.docx
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我的奇思妙想教案第二课时.docx
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我的奇思妙想教案第二课时
我的奇思妙想教案第二课时
(经典版)
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我的奇思妙想教案第二课时
这是我的奇思妙想教案第二课时,是优秀的四年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
我的奇思妙想教案第二课时第1篇
一、教学目标:
1、积累多音字和反义词;
2、通过“我的奇思妙想”口语训练,培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力;
3、通过课外阅读,让学生了解我国名人的伟大创造,激发学生学科学的兴趣。
二、教学重点、难点:
指导学生完成“笔下生辉”;培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力;
三、教学准备:
提前布置学生绘制自己想发明的物品。
(文字、图片等。
)
四、教学安排:
2课时
第一课时
教学内容:
汉字真有趣;积少成多;阅读平台。
教学过程:
一、学习“汉字真有趣”。
1、板书课本中的词语。
2、认真读词语中的.加点字,你发现了什么?
-多音字。
3、小组内讨论、交流。
你能举出一些这样的例子吗?
(学生找例子,师巡视。
)
4、反馈学生学习情况。
5、出示泡泡里的话,全班齐读。
二、读词语,填写反义词。
1、出示:
喜欢(厌恶)
2、学生读这组词,说说你发现了什么规律。
(这是一组反义词)
3、学生完成教材中的练习。
⑴、校对,反馈学习情况。
⑵、出示课内练习题目:
破坏()分散()上升()敌人()果然()失败()
⑶、完成练习。
三、积少成多--完成读读背背和我的采集本。
1、学生自由朗读古诗。
2、全班齐读。
3、谈谈自己对古诗的理解。
4、背诵古诗。
5、展示采集本中自己收集的关于劝学的名言警句。
6、朗读背诵采集本里的名言警句。
四、阅读平台。
1、学生自由朗读短文《毕升》,要求读得通顺、连贯。
2、你读懂了什么?
(学生只要围绕“毕升的活字印刷术”进行讲解都可以。
)
3、你喜欢毕升和他发明的印刷术吗?
为什么?
4、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?
(不论做什么事情,我们都要留心观察周围的环境,遇到问题勤动脑筋,认真思考,这样才能将事情做得更好。
)
五、作业:
1、背诵《劝学》。
2、准备“奇思妙想”的资料。
我的奇思妙想教案第二课时第2篇
教学目标:
1、清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想,表达清晰。
2、在交流中能认真倾听,积极参与讨论,大胆发表自己的见解,提出不同意见与他人商讨。
3、有一定的创新意识和丰富的想象力。
教学重点:
清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想,表达清晰。
在交流中能认真倾听,积极参与讨论,大胆发表自己的见解。
教学难点:
清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想,表达清晰。
教学安排:
一、课前热身:
1、师:
同学们,上课之前我们来做一个小小的测试,考考同学们的想象力。
(用粉笔在黑板左边画一个“O”)再问:
这是什么?
你想到了什么?
你想在这个圆圈上加点什么,让它变个样呢?
看谁的想法最奇特。
2、指名学生到黑板上来演示。
3、师:
看来,同学们的想象力可真丰富呀!
二、激趣导入:
1、师:
今天,老师把一位和你们一样具有想象力的老朋友带来了(课件出示哆啦A梦的图片),看,他是谁呢?
2、学生说。
3、师:
老师虽说已经过了看动画片的年龄,可是也是哆啦A梦的忠实观众,你们喜欢它吗?
为什么?
(生答)其实,哆啦A梦百宝袋中那些神奇的道具都来源于人类的奇思妙想。
今天,让我们展开想象的翅膀,说说自己的奇思妙想吧!
(板书课题:
口语交际——我们的奇思妙想)问:
什么叫奇思妙想?
4、哆啦A梦为了让同学们的表现更棒,它托我送给同学们三句话:
学会听,学会想,学会说!
(生齐读)只要你按它的要求做了,这堂课你将是最优秀的孩子。
好,带着他的这三句良言,开始我们的奇幻之旅吧!
三、创设情境,初步感知交际内容:
1、师口述创情境:
话说一天晚上,大雄的爸爸、妈妈有事不在家,大雄可是乐翻了天,足足玩了几个小时的电脑,把老师交代的作业忘到九霄云外了。
第二早上,小组长收作业时他才想起来,他只好苦苦地哀求哆啦A梦,哆啦A梦无可奈何地说:
“好吧!
再帮你一次,下不为例!
”你们猜猜哆啦A梦会拿出什么神奇的道具帮助大雄呢?
(学生猜想)
2、师:
大家的想法真奇特呀!
让咱们看看哆啦A梦拿出了什么?
(出示一幅神奇的笔的图片)这支笔究竟有什么神奇之处呢?
我们一起来听听哆啦A梦的介绍吧!
3、课件出示以下内容:
这是一种特殊的笔,名叫“新世纪智能笔”。
它的笔身是蓝色的,上粗下细,笔身上部有红、黄两个椭圆形的按钮。
笔头是一个小小的长方形显示屏,显示屏两边带着两个微型的小喇叭。
至于笔尖嘛,和普通的笔没什么两样。
你可别小看了这支笔哟!
它的功能可多了:
只要你把笔放在作业中相应的位置,并按一下黄色的按钮,智能笔会进入全自动工作状态,不出三分钟,所有的作业会工工整整的完成,而且笔迹和主人写的一模一样噢!
如果课余时间你感到很无聊,只要在显示屏上输入你想听的歌曲或想看的动画片,显示屏会立刻播放。
另外,这种笔完全不用吸墨,只要你在不用时按红色的按钮两下,笔会自动将空气中的二氧化碳等转化为能量,低碳又环保哟!
4、师:
听了哆啦A梦的介绍,这支笔什么地方最吸引你呢?
你知道他是从笔的哪些方面来介绍的呢?
(学生说,必有时教师提示:
名字、外形、功能)你瞧,哆啦A梦按照“名字、外形、功能”的顺序来介绍,把这支神奇的笔展现在了我们眼前。
四、联系生活,尝试说话
1、哆啦A梦用它的百变口袋解了大雄的燃眉之急,最近老师也遇上了一件烦心事——(课件出示图片)瞧,这是我们小区的垃圾处理处,仅有的两个垃圾桶根本装不下所有的垃圾,于是,一些不文明住户就把垃圾乱扔在了地上。
这又是出入小区的必经之路,可蚊子、苍蝇成群结队地飞舞,一阵阵恶臭熏得人都快窒息了,哎!
真让人心烦呀!
你们能用自己的奇思妙想帮帮老师吗?
记住噢,在诉说你们的发明时一定要把名字、外形、功能介绍清楚,这样我们会更感谢你的。
最好用上这样的句式开头:
“我想为你们小区发明一种”。
2、学生思考。
3、汇报交流。
(可以用:
“我想发明一种?
?
”的格式来说话)
4、咱们小区的居民谢谢你们啦!
你们可真是未来的发明家呀!
五、细化情境,具体交流:
1、师:
这段时间,不光老师遇上的烦心事,我家隔壁的小林心情也不好——他说学校每天要求穿校服,有时热得难受,有时冷得发抖,衣服上沾的墨水、油渍洗也洗不掉;他爸爸是开长途汽车的,妈妈总是担惊受怕的,生怕发生意外;他妈妈在减肥,餐桌上好几天都不见肉的影子了。
同学们,请你们四人一小组,发明些神奇的东西帮帮小明一家吧!
为了让帮助计划更完美,你们一定记住把产品的样子、功能介绍清楚哟!
2、学生小组合作。
3、汇报交流展示。
4、师小结:
同学们用自己的奇思妙想解决了这么多的难题,可以称得上是小小发明家了。
5、拓展想象与绘画:
小发明家们,你们生活中遇到什么小麻烦或不方便?
现在你们还想发明些什么神奇的东西呢?
(学生说)
六、小结:
师:
同学们,尽管这一堂课的时间很短,但老师却从你们的表现中看到了未来的希望,看到了未来发明家的.身影。
我相信,只要我们有梦想,只要我们善于探索,总有一天这些奇思妙想会变成现实。
我的奇思妙想教案第二课时第3篇
教学目标:
我的奇思妙想教学设计
1引导学生写自己想发明的东西。
2引导学生写出自己想发明东西的样子功能。
3互相评价习作,提出修改建议,修改作文。
教学重点:
写出自己想发明东西的样子,以及功能。
教学难点:
能描绘或者绘画出自己发明东西的样子。
教学过程:
一激发兴趣,导入课题。
生活中,我们常常有以一些奇思妙想,比如想发明一些东西。
你想发明什么今天,我们来写一篇作文,题目是《我的奇思妙想》(板书:
我的奇思妙想)
二掌握技巧,写好作文
1课本上已经给你们提供了一些题目,任由你选择,你要选择哪一个你想怎样写呢
(1)会飞的木屋
(2)水上行走鞋
(3)时空穿梭机
(4)会变大变小的书包
2欣赏经典,感悟写法。
小叮当
那晚,天很黑,我还在上网,突然屏幕里走出一个机器人,我并没有害怕,竟然主动和他玩了起来,心中的好奇和兴奋,压制了我害怕的感觉。
我们很快就熟悉了,我为他起名为“小叮当”。
“小叮当”可爱极了,身材圆圆胖胖的,长着一个胖乎乎的大脑袋,脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛,一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴,见到人总是一副笑眯眯的样子。
有一次,我的家庭作业做完了,便和“小叮当”一起玩耍,没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋,我半信半疑地接受了它的挑战,没想到“小叮当”的头脑那么灵活,那么发达。
首先我执红子开局,用炮二平五,“小叮当”立即出马八进七。
正在这时,它突然出了“马后炮”,把我打得措手不及,损失了一个“车”和一个“相”,我急了,命令全线出击,结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”,搞得我手
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- 妙想 教案 第二 课时