小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文.docx
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小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文.docx
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小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文
小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文
《小柳树和小枣树》是一篇童话故事,他讲述了小柳树因自己长得很漂亮而看不起小枣树,可小枣树不因自己长得不好而泄气,也不因自己能结果而自大,相反还夸奖小柳树。
从而告诉我们要正确看待每个人的长处和短处,学习别人的长处。
下面是为大家收集好的内容,希望你们能喜欢,
小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文一
教学目标
★认识8个生字,会写10个字。
★正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。
★通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。
★学习抓住特点进行描述的方法。
教学重难点
教学重点:
通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。
教学难点:
使学生懂得“尺有所长,寸所短”的道理,要多看别人的长处。
教学课时:
两课时
【第一课时】
教学目标:
认识8个生字,会写10个字,初步了解课文内容。
教具准备:
生字卡片、图片。
教学过程:
一、解题、导入新课:
学生介绍有关柳树和枣树?
二、识字、写字。
1、自由读课文,画出生字。
2、指名读带有生字的句子;读准生字的读音。
3、教师范读课文;学生边听边记住生字的读音。
4、识记生字,你有什么方法记住了哪个生字?
5、开火车认读生字。
6、听老师读生字,学生找生字卡片。
7、指导书写。
三、朗读课文,了解课文内容。
四、作业。
【第二课时】
教学目标:
通过朗读、比较、体会课文内容,使学生懂得“尺有所长,寸所短”的道理,要多看别人的长处。
教具准备:
图片。
教学过程:
一、复习巩固词语。
二、自由读课文。
画出描写小柳树和小枣树的语句。
三、小组合作学习。
说说,你喜欢小柳树和小枣树吗?
四、班上汇报。
五、小组赛读、全班评读。
六、评价读小柳树前后的表现有什么不同?
七、分角色朗读全文。
读后说说你的想法。
八、布置作业。
小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文二
教学目标
1、认识8个生字。
指导写“怎”、“思”二字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
重点难点
有感情朗读课文,明白故事所讲的道理。
教学准备
生字卡、*录音带、课件。
教学设计
一、谈话引入课题。
出示课件:
图
(一):
春天,一棵柳树披着飘逸的长发,在微风中翩翩起舞,一棵枣树弯弯曲曲,树皮粗糙,树枝光秃秃;
图
(二):
秋天,枣树上结满了红红的枣,全家人坐在树下高兴地吃枣。
同学们,你们看大屏幕上这两棵树是什么树?
你喜欢哪一棵?
为什么?
请同学们谈谈自己的看法。
(学生自由发言,各抒已见,只要说的有道理,老师都要给予肯定。
谁对谁错,老师暂不表态,一切由学生自学自悟。
)
二、回归主体,自读自悟。
(一)学习课文。
1、分组:
(刚才发言中,喜欢柳树的为一组,喜欢枣树的为一组,调换座位,教师要充分尊重学生
的个性,为学生提供一个充分展示个性的学习环境。
)
2、学习课文,为下面的辩论作准备。
3、指导学生小组合作学习。
(重点指导学生通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。
教师可以从以下三个方面引导:
一是生长特点不同;二是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。
重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会,来理解课文的含意。
)
(二)感知生字。
1、听全文录音,边听边划出生字。
2、在小组里把难读的字音,读给小伙伴们听。
3、游戏:
秋天到了,小枣树上结满了又大又红的枣子,农民伯伯正在摘枣子,我们也去帮忙吧!
,请摘到枣子的小朋友,读准字音,同学们举起字卡齐读,正确了,可口的枣子送给你。
4、指导写“怎”和“思”,重点指导“心字底”的写法。
(扫除生字障碍,为学生自学课文打下基础。
)
(三)朗读感悟。
1、初读:
小柳树和小枣树长得有什么不一样?
2、再读:
用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
3、品读:
读勾画的句子,比比看谁读得好。
4、选读:
小柳树和小枣树除了长得不一样以外,还有什么不一样?
(性格)从哪里看出来?
(语言)找出来读一读。
5、赛读:
读小柳树和小枣树说的话,体会她俩有什么不一样。
“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!
你看我,多漂亮!
”
“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?
你看我,多漂亮!
”(小柳树怎样?
——得意、骄傲、不懂礼貌。
)
“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。
再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好啊!
”(小枣树怎样?
——宽宏大量,善于发现别人的优点。
)
6、评价读:
小柳树前后的表现有什么不一样?
说说你的根据。
7、分角色朗读全文。
(四)分组讨论学习。
1、现在,你是喜欢小柳树还是小枣树呢?
为什么?
2、再次分组:
(喜欢小柳树的为一组;喜欢小枣树的为一组,调整座位。
)
3、分组讨论学习:
(每组同学为自己喜欢的原因找理由,为下面的辩论比赛做准备,可以从树的外形、性格、用途等方面来说。
)
(通过这一环节,为学生营造一个合作学习的氛围,又为学生提供了展示自己个性的机会,同时又把竞争悄悄引入课堂。
)
4、课堂辩论:
小柳树和小枣树谁最可爱。
(把学生分为两大组,相对而坐,双方既当“老师”,又当学生,双方各自发表自己的见解。
同时,又可以根据对方的问题进行质疑。
当因某个问题双方争执不下时,教师参与讨论,推波助澜。
在讨论中,充分展示学生个性。
通过讨论、辩论,使学生明白道理。
)
三、学生互动。
说说别人的长处和自己的短处。
可以自由选择一个同学,说说他的长处。
如果自己不清楚自己的短处,可以请别人给你提醒,先自己想想,再小组交流,最后派代表全班交流。
(这样,有利于发展同学之间合作关系及友谊,还能使学生获得自尊与成就感。
)
四、课堂总结。
这节课你快乐吗?
学生自由畅谈。
(学生整理知识,交流感受,感悟文学的魅力。
)
小学二年级小柳树和小枣树教案优秀范文三
小柳树是春天的使者,当春回大地,万物复苏的时候,它就挺起细腰,披着飘逸的长发。
小枣树春天来了也没有长出嫩叶,但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。
小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意。
学习目标:
1、认识8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
第一课时学习目标:
1、认识8个生字,会写“弯”字。
2、正确、流利有感情朗读课文,能用不同语气表现不同性格。
3、懂得“尺有所短,寸有所长”。
学习重、难点:
重点:
认识8个生字。
难点:
用不同语气表现不同性格。
学习过程:
一、引入。
1、引入谈话。
2、课件演示小柳树生长过程,认识“小柳树”。
3、课件演示小枣树生长过程,认识“小枣树”的“枣”。
4、请学生大胆猜想课文内容。
二、学习课文、识字。
(一)阅读课文,印证猜想。
1、自读课文,
(1)方法储备:
①读准字音,遇到不认识的字怎么办?
②读通句子,遇到读不通的怎么办?
(2)学生自由读。
(3)引导交流。
(4)教师检查。
2、和你的猜想进行对比。
(二)阅读课文,体会文意。
1、抛出问题:
你喜欢它们吗?
为什么?
2、学生自由读课文。
3、找各人的理由。
4、教师分类引导。
①学习分类处理资料。
②学习读好。
三、总结。
你学了课文明白了什么?
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