高中地理第三单元产业活动与地理环境第一节农业生产与地理环境优化练习鲁教版必修13.docx
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高中地理第三单元产业活动与地理环境第一节农业生产与地理环境优化练习鲁教版必修13
第一节农业生产与地理环境
[课时作业]
一、选择题
近年来,新疆特色农业发展迅速,哈密瓜、香梨等特色瓜果驰名中外。
而地处黄河三角洲的山东省寿光市充分利用区域条件,发展成为我国著名的“蔬菜之乡”。
据此完成1~3题。
1.新疆发展特色农业的优越自然条件是( )[中小学复习资料]
A.光热充足 B.交通便利
C.科技发达D.水源充足[中小学复习资料]
2.新疆发展特色农业的主要限制性因素是( )
A.市场 B.政策
C.气候 D.水源
3.山东寿光蔬菜基地形成的社会经济条件有( )
①气候温暖湿润 ②地形平坦,土壤肥沃 ③消费市场广阔 ④对外交通便利 ⑤当地政府的大力支持 ⑥引进国外先进技术[中小学复习资料]
A.①②B.①③④
C.①③⑥D.③④⑤⑥
解析:
新疆地处我国西北内陆地区,深居内陆,远离海洋,光照充足,但降水较少,水源不足,光照充足为发展瓜果的优势条件,水源既是主导区位因素又是限制性因素;而山东寿光形成蔬菜基地的区位因素中①②是自然因素,③④⑤⑥为社会经济因素。
答案:
1.A 2.D 3.D
下表是我国某乡村100亩耕地作物种植情况的跟踪调查统计数据。
据此完成4~5题。
时间
作物种植面积(亩)
水稻
蔬菜
花卉
甘蔗
其他
1995年
73.5
8
0
13
5.5
2005年
35
45
8.5
9.5
2
2010年
15.5
27
53
0
4.5
4.该村最有可能位于( )
A.珠江三角洲B.太湖平原
C.华北平原D.松嫩平原
5.导致该地作物种植面积变化的主要因素是( )
A.市场需求B.生产经验[中小学复习资料]
C.自然条件D.国家政策
解析:
第4题,根据表中农作物的类型,可以看出该地有甘蔗种植,可以确定该村位于珠三角地区。
第5题,1995年~2010年,水稻和甘蔗的种植面积大幅度下降,蔬菜、花卉等种植面积大幅度上升,说明市场对蔬菜,尤其是花卉的需求量逐步增大。
答案:
4.A 5.A[中小学复习资料]
下图表示某城市鲜花和蔬菜生产—销售的一般模式。
读图,回答6~8题。
[中小学复习资料]
6.阶段Ⅰ鲜花和蔬菜产区形成的主要区位因素是( )
A.地形B.气候
C.市场D.水源
7.阶段Ⅱ鲜花和蔬菜销售方向的变化主要是因为( )
A.城市用地规模的扩大B.城市人口的减少
C.农产品过剩D.便捷的交通运输[中小学复习资料]
8.以下地区的农业生产与阶段Ⅱ的生产特点不相符的是( )
A.东南亚的水稻种植B.阿根廷的牛肉生产
C.荷兰的鲜花生产D.美国的小麦生产
解析:
第6题,图中箭头表示阶段I城市郊区生产的鲜花和蔬菜主要就近供应城区市场。
第7题,阶段Ⅱ城市郊区生产的鲜花和蔬菜除了就近供应城区市场外(阴影箭头指示),还大量外销(空心箭头指示),而对鲜花和蔬菜等时效性较强的商品来说,这种销售方向的变化离不开便捷的交通运输条件。
第8题,阶段Ⅱ城市郊区生产的鲜花和蔬菜大量外销,反映了其生产规模较大、商品率较高的特点;东南亚的水稻种植业具有小农经营和商品率较低等特点,与阶段Ⅱ的生产特点不相符。
答案:
6.C 7.D 8.A[中小学复习资料]
读某种农事安排表,回答9~10题。
9.该种农业地域类型发展的主要区位优势是( )
①雨热同期 ②生产规模大 ③机械化水平高 ④人口稠密[中小学复习资料]
A.①④B.①③[中小学复习资料]
C.③④D.①②
10.下列地区中可安排该农事活动的是( )
①东北平原 ②河套平原 ③鄱阳湖平原 ④成都平原
A.①④B.①③
C.③④D.①②
解析:
第9题,从表中可以看出该地农业地域类型是季风水田农业。
水稻种植需要较多的劳动力,同时还需要高温多雨的气候条件;由于人多地少、经济水平较低而机械化程度低、生产规模小。
第10题,该水稻种植为典型的双季稻,故分布在我国南方热量条件较好的地区,而东北平原、河套平原由于夏季短促不能发展双季稻。
答案:
9.A 10.C
读三地区的农业资料比较图,完成11~12题。
[中小学复习资料]
11.与图示资料相符合的农业地域类型是( )
A.甲——美国商品谷物农业
B.乙——澳大利亚现代混合农业
C.丙——亚洲水稻种植业
D.甲——城郊乳畜业
12.下列属于甲地区发展农业的主要优势条件的是( )
A.地广人稀,土地面积广阔[中小学复习资料]
B.人口稠密,劳动力丰富
C.常年高温少雨的气候
D.便利的交通运输条件
解析:
第11题,由图示信息可判断,甲地区主要为种植业,但投入劳动力数量多、商品率低,不符合美国商品谷物农业的特点,故A、D两项排除;丙地主要为畜牧业,且商品率高,故C项错误;乙地区以种植业和畜牧业为主,且商品率高,澳大利亚现代混合农业符合此特点,故B项正确。
第12题,甲地区为亚洲水稻种植业,该地区发展农业的主要优势条件是:
人口稠密,劳动力丰富;雨热同期。
所以B项正确。
答案:
11.B 12.B[中小学复习资料]
二、非选择题
13.读图,回答下列各题。
(1)根据图1,分析该农场发展花卉种植业的有利条件。
(2)图2表明,该农场采用了________的种植和________的放牧相结合的混合经营模式。
(3)结合图示信息分析,该种经营模式的优点有哪些?
解析:
第
(1)题,花卉种植需要充足的水源、广阔的市场和便捷的交通条件。
第
(2)题,从图2可以明显看出该混合农业区是以种植玉米和饲养牛为主。
第(3)题,该农业生态模式与澳大利亚混合农业的优点相似。
答案:
(1)靠近公路,交通便利;有河流经过,水源充足;靠近城市,市场广阔。
(2)玉米 牛
(3)废弃物循环利用,是一种良性的生态系统;有利于保持土壤的肥力;市场的灵活性和适应性强。
14.读图,回答下列各题。
[中小学复习资料]
(1)写出水稻主要分布区的名称,A________,B________,C________。
[中小学复习资料]
(2)A、B、C三地均为________气候区,________资源丰富,从地形上看,水稻田多分布在________和________地区。
(3)本地区________稠密,________丰富,为发展水稻种植业提供了有利条件。
________是本地区人们喜爱的主要粮食。
(4)亚洲水稻种植业今后的发展方向是______________________。
解析:
第
(1)题,由图示地区的轮廓特征可确定A为南亚、B为东南亚、C为东亚。
第
(2)、(3)题需结合东亚、东南亚、南亚的自然条件和社会经济条件及水稻种植业的自身条件去解决。
第(4)题,发展方向的确定可从充分发挥自身优势和克服自身劣势两方面考虑。
答案:
(1)南亚 东南亚 东亚
(2)季风 水热 平原 丘陵
(3)人口 劳动力 稻米
(4)扩大经营规模,提高机械化水平和科技水平,提高商品率
复习课六(6.1-6.4)
例1 如图,已知平面上有四个点A,B,C,D.请按下列要求作图:
(1)连结AB,作射线AD,作直线BC与射线AD交于点E;
(2)根据
(1)所作图形,说出共有几条直线?
几条线段?
几条射线?
用图中的字母表示经过点C的线段、射线和直线.
反思:
画线段、射线、直线时应体现线段有两个端点,射线有一个端点而直线没有端点.数线段和直线时,主要看端点个数,根据相应结论可以算出.但数射线除了要看端点,还应注意方向,注意不要遗漏.
例2
(1)如图,从学校A到书店B最近的路线是①号路线,其道理应是________________________________________________________________________;
(2)已知A,B是数轴上的两点,AB=2,点B表示-1,则点A表示________;
(3)在同一平面内不同的两点最多可以确定一条直线,不同的三点最多可以确定三条直线.若在同一平面内不同的n个点最多可以确定15条直线,则n的值为________.
反思:
解决有关数轴上的点和线段长度这类问题时,可以先画出图形,然后借助直观图形,弄清线段长度与两端点所表示的数之间的关系,一般有以下规律:
设数轴上A,B两点表示的数分别为x1,x2,那么AB=|x1-x2|(或AB=|x2-x1|),注意加绝对值符号;在同一平面内有n个点,且任意三点都不在同一条直线上,则一共可画
条直线(n≥3且为整数).
例3 如图,点A、B、C在数轴上,点O为原点.线段AB的长为12,BO=
AB,CA=
AB.
(1)求线段BC的长;
(2)求数轴上点C表示的数;
(3)若点D在数轴上,且使DA=
AB,求点D表示的数.
反思:
解题时要看清题意,当题目中的条件不能确切判断是哪一种位置关系时,要灵活运用分类讨论的数学思想,对所有可能的位置关系进行考虑.
1.下列几何图形中为圆柱体的是( )
2.下列语句准确规范的是( )
A.直线a、b相交于一点m
B.延长直线AB
C.反向延长射线AO(O是端点)
D.延长线段AB到C,使BC=AB
3.下列说法中,正确的有( )
①经过两点有且只有一条直线 ②连结两点的线段叫做两点间的距离 ③两点之间,线段最短
A.0个B.1个C.2个D.3个
4.如果线段AB=6,点C在直线AB上,BC=4,D是AC的中点,那么A、D两点间的距离是( )
A.只有5B.只有2.5C.5或2.5D.5或1
5.如图,点M,N都在线段AB上,且点M分AB为2∶3两部分,点N分AB为3∶4两部分,若MN=2cm,则AB的长为( )
第5题图
A.60cmB.70cmC.75cmD.80cm
6.如图,为抄近路践踏草坪是一种不文明的现象,请你用数学知识解释这一现象的原因____________.
第6题图
7.
(1)已知线段AB,在线段BA的延长线上取一点C,使AC=3AB,则AC与BC的长度之比为____________.
(2)已知A,B,C,D是同一条直线上从左到右的四个点,且AB∶BC∶CD=1∶2∶3,若BD=15cm,则AC=____________cm,____________是线段AD的中点.
(3)已知a>b,线段AB=a,在线段AB上截取AC=b,M是线段BC的中点,则线段CM用a,b来表示是____________.
8.已知线段AB,延长AB到C,使BC=
AB,D为AC的中点,若BD=6cm,求AB的长.
第8题图
9.已知数轴上有A,B,C三点,它们所表示的数分别是2,-4,x.
(1)求线段AB的长度;
(2)若AC=5,求x的值.
10.如图,已知A,B,C在同一直线上,M,N分别是AC,BC的中点.
(1)若AB=20,BC=8,求MN的长;
(2)若AB=a,BC=7,求MN的长;
(3)若AB=a,BC=b,求MN的长;
(4)从
(1)
(2)(3)的结果中能得到什么结论?
第10题图
11.如图,A,B,C是数轴上的三点,O是原点,BO=3,AB=2BO,5AO=3CO.
(1)写出数轴上点A,C表示的数;
(2)点P,Q分别从A,C同时出发,点P以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动,点Q以每秒6个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,M为线段AP的中点,点N在线段CQ上,且CN=
CQ.设运动的时间为t(t>0)秒.
①数轴上点M、N表示的数分别是________(用含t的式子表示);
②t为何值时,M、N两点到原点O的距离相等?
第11题图
参考答案
复习课六(6.1—6.4)
【例题选讲】
例1
(1)画图略
(2)1条直线,7条线段,9条射线,经过点C的线段有:
线段CE,CB,BE;经过点C的射线有:
射线CE,CB,EC,BC;经过点C的直线有:
直线BE.
例2
(1)两点之间线段最短;
(2)由于线段AB的长度是一个正数,而数轴上的点所表示的是一个数(它既可以是正数、负数,也可以是0),故在解题时需考虑把“数”与“形”结合起来,画出数轴.
如图,设点A表示的数为x.
∵AB=2,∴|x-(-1)|=2,即x+1=2或x+1=-2,∴x=1或x=-3;
(3)易知平面内不同的n个点最多可以确定
条直线,从而可知
=15,则n(n-1)=30.由n为正整数,可知两个相邻的正整数的积为30,由6×5=30,可知n=6.
例3
(1)∵AB=12,CA=
AB,∴CA=4,∴BC=AB-CA=8.
(2)∵AB=12,BO=
AB,CA=
AB,∴BO=AO=6,CA=4.∴CO=AO-CA=2.∴数轴上点C表示的数为-2.(3)∵AB=12,DA=
AB,∴DA=8.∴DO=DA+AO=8+6=14或DO=DA-AO=8-6=2,∴数轴上点D表示的数为-14或2.
【课后练习】
1.C 2.D 3.C 4.D 5.B6.两点之间线段最短
7.
(1)3∶4
(2)9 点C (3)
(a-b)8.16cm9.
(1)AB=2-(-4)=6;
(2)2-x=5,x=-3或x-2=5,x=7.10.
(1)10
(2)
a (3)
a(4)MN=
AB
11.
(1)点A、C表示的数分别是-9,15;
(2)①点M、N表示的数分别是t-9,15-4t;
②当点M在原点左侧,点N在原点右侧时,由题意可知9-t=15-4t.解这个方程,得t=2.当点M、N都在原点左侧时,由题意可知t-9=15-4t.解这个方程,得t=
.根据题意可知,点M、N不能同时在原点右侧.所以当t=2秒或t=
秒时,M、N两点到原点O的距离相等.第10课时做个加法表
1.算一算。
2.把10块糖分给4个小朋友,要求每个小朋友分到的块数都不一样多,能做到吗?
参考答案:
1.1098、1098、587
2.能1+2+3+4=104个小朋友分别分到1,2,3,4块糖。
Unit1IwenttoSanyaformyholidays?
单元教学目标
1、能力目标
(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
(2)能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。
(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(4)能学说Chant一首和Song一首。
(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
知识目标
(1)能听、说、读、写单词及短语:
tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型:
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
(2)能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
(4)了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心,引导学生养成良好的英语学习习惯。
(2)学习策略:
加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础。
(3)文化目标:
培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排:
六课时
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要词组:
tallerstrongerolderyoungershorter。
2、能认读句型:
Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.
二、教学重点与难点
1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。
三、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?
,然后让学生回答。
2、Presentationandpractice
let’slearn
(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?
S:
Tom.T:
TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生,帮助学生理解。
然后出示taller的单词卡片,示范读taller.
(2)教学单词taller,边说边做动作,学生跟做。
开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用tall+er来记忆。
简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter
(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。
男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
(5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说You’retallerthanyourclassmate!
引导学生做出相应的回答:
Yes!
教师问,Howtallareyou?
学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带,分句练。
)
(6)加强练习、巩固。
3、Consolidationandextension
(1)做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
(2)抄写所学的四会词组,一个抄两行。
第二课时
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、能通过询问调查完成一张timetable.
二、教学重点与难点
1、本课时的教学重点是:
能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是:
能通过询问调查完成一张timetable.
三、课前准备
1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)学生听并跟说Let’schant.(P2)
(2)指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。
2、Presentationandpractice
Let’stalk
(1)Howtallareyou?
I’m164cmtall.引导学生回答。
然后完成Let’sstart(P2)
(2)做完后教师根据图片问Howtallareyou?
请学生来回答。
同样问:
Howheavyareyou?
…再请学生问,老师回答后接着说:
Whoistallerthanyou?
请比较好的学生回答此问题。
教师示范操练问句,教师问学生答,男女生互问,互答。
再板书Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。
(3)把图片出示给学生,让他们进行强化训练。
例如:
ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。
(4)学习歌曲“Mypets”
3、Consolidationandextension
(1)做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
(3)两人小组完成Let’splay。
第三课时
一、教学目标与要求
1、能读懂Readandwrite部分的对话,并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充的练习。
3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则,以及p/b,t/d的发音区别,能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
二、教学重、难点分析
1、本课时需要理解认读句型:
Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写,并完成填充的练习。
2、本课时的难点是Pronunciation,要求老师正确示范发音,引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词,并发现其发音规律。
三、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)教生齐唱本单元C部分的歌曲“Mypets”,复习巩固有关活动的单词。
(2)日常口语练习。
A:
Howtallareyou?
B:
I’m160cmtall?
A:
Really?
I’mshorterthanyou.
2、Preview
结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。
3、Presentation
Readandwrite
(1)教师呈现本课时挂图,向学生提出问题说,这是Ben和他的爸爸去动物园看猴子的情景。
你们能观察出有多少猴子,他们哪一只最高,哪一只最矮?
哪只比较年轻?
让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这些问题。
(2)跟录音读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充的练习。
(3)教师范写四会掌握句子,让学生在练习本上仿写句子。
Pairwork
要求学生完成介绍班里同学,然后交换信息。
教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation
(1)本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音,教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片,要求学生按读音将其分类,引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类,同样教授字母组合ei,oi。
然后再出示p/b/t/d的单词,先按有相同字母的分为一类,然后分读这些词,请学生回答两者有什么区别。
(2)听录音,跟读单词和绕口令。
4、Consolidationandextensi
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 高中地理 第三 单元 产业 活动 地理环境 第一节 农业生产 优化 练习 鲁教版 必修 13