人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案一.docx

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人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案一

人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案

（一）

（一）简单道理

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：

一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。

不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。

可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。

他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。

有另外两个饥饿的人，他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。

他们每次只煮一条鱼。

他们经过遥远的跋涉来到海边。

从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。

一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

1、写出下列词语的近义词。

恩赐——（）意味悠长——（）

2、结合短文理解词语。

硕大：

狼吞虎咽：

3、在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。

”的句子。

4、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。

”这个简单的道理是什么？

5、这篇文章给你怎样的启示，请结合生活实际说说自己的理解。

（二）

父亲说：

“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿

（lǜlù）的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。

”

我们都说是。

母亲也点点头。

父亲接下去说：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”

我说：

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”

1、我会划去文中括号里不正确的读音和字。

2、我会按要求写词语。

写出反义词：

爱慕——（）有用——（）

好处——（）

写出近义词：

可贵——（）体面——（）

爱慕——（）立刻——（）

3、父亲对“我”的希望是什么？

请用横线画出来。

4、父亲把花生和（）、（）、（）相比，说明花生没有（），却具有（）。

5、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？

6、我们身边还有像花生这样的人吗？

他们是谁？

7、这个文段选自《》，作者是（）

（三）花的启示

在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。

这是两种品格不同的花。

牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。

而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。

春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。

它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。

在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。

白花绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。

一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。

郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。

在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。

有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。

有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫无畏惧，对未来充满信心。

这是两种截然不同的人。

花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。

人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。

1、选择正确答案。

“飘飘然”应理解为（）

A、骄傲起来B、随风飘舞

2、选择正确答案。

“再度”中的“度”字应解释为（）

A、度过B、次

3、选择正确的说法，可多选。

（）

A、1到3小节具体写牵牛花的肤浅软弱和郁春棒的扎实坚强。

B、社会上有的人像郁春棒，有的人像牵牛花，看你自己决定怎样做人。

C、牵牛花的特点是肤浅，骄傲自大。

D、郁春棒的特点是脚踏实地，勇往直前，不炫耀，无私奉献。

4、围绕“花是没有思想能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。

”这段话说说你的体会。

（四）生命的价值

有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：

“像我这样没有人要的孩子，或者究竟有什么意思呢？

”

院长总笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说：

“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。

记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

”

第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。

回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。

院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。

结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。

男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。

院长望着男孩，徐徐说道：

“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。

一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。

你不就像这块石头一样？

只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。

”

1、第二自然段中加点的字“总”与上文哪个词相照应？

这两个词说明了什么？

2、第5自然段中加点的字“竟”能否去掉？

为什么？

3、结合上下文说说“院长叫小男孩把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？

4、普通的石头为什么成了稀世珍宝？

（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？

（五）

当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末（稍梢）放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘（绕挠），那个字似鹰隼雄立……还有的人评说，远看这些字，有如鸿鹄群游，迂回（棉绵）延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。

1、用“\”划去文中括号里不正确的字。

2、个下面加点的字选择正确的读音。

仓颉（jíjié）鸿鹄（húhào）

3、解释下列词语的意思。

迂回绵延：

井然有序：

4、文中把汉字比喻成（）、（）、（）、（），足见汉字的生动形象。

（六）

这是一些多么可爱的小精灵啊！

在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清秀如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。

它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔于驰骋。

在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？

为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？

因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！

1、填空。

“这是一些多么可爱的小精灵啊！

”“这”指的是（）。

在书法家的笔下，它们或挺拔（），或清亮（），或浩瀚（），或凝滑（）。

2、“为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？

因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。

”这句话是（）

A、疑问句B、设问句C、反问句

3、从文中找出一个反问句画“——”，然后改写成陈述句。

4、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？

（七）

明太祖朱元璋出身贫寒，放过牛，当过和尚。

小时候没有机会念书。

但他是一个很有抱负的人，经自己刻苦学习，颇通文墨，会吟诗作文，还特别喜欢题联。

传说，朱元璋无论行军打仗，饮酒下棋，微服出访，登堂进庙，都喜欢谈论对联。

更常常对大臣、文人、农民，甚至对儿童，更常常和他们对对。

朱元璋出兵打姑苏那年，行军中就以“天口”二字，题写了一上联：

天下口，天上口，志在（）（）；

谋臣刘基（刘伯温）一听，知道朱元璋将“天口”二字上下各一拼，即拼出这两字。

于是，他以“人王”二字，绝妙地对出了下联：

人中王，人边王，意图（）（）。

又有一次，朱元璋与刘基下棋，朱元璋吟了一阙上联，示意刘基应对。

联文是：

天作棋盘星作子，日月争光；

刘基脱口答道：

雷为战鼓电为旗，风云际会。

1、你能推想出朱元璋的上联中的两个字吗？

2、你能推想出刘基的下联中的两个字吗？

（八）特别的爱

妈妈对儿女的爱各不相同我妈妈对我的爱就很特别。

小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。

学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。

平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我自己处理。

从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。

我家住在六楼，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力地双腿走向食堂……

▽一个冬天的早晨，天特别冷，我两手端着盛满的饭盒，一步一挨地回家的路上走着。

进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了我一身。

我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。

哭声惊动了底楼的王婆婆，“呀！

不得了！

”王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药，直往我手背上抹。

她边抹边说：

“你妈妈也真是的，叫这么小的孩子去打饭，今天要不是穿得厚，身上准会烫起泡。

”我哭得更伤心了。

妈妈闻讯跑下来，拉着我的手看了看说：

“没什么，不就烫红了一点儿皮吗？

路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。

”我想：

妈妈怎么这么不心疼我呢？

晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。

听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：

“一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。

我这样对待孩子，虽然无情了点儿，但是培养了她坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神，这会让她终生受益的……”

说话声渐渐没有了。

我感觉妈妈来到我身边，替我把被字盖严后，轻轻走出了房间。

顿时，我的泪水禁不住顺着眼角流了出来，我想：

原来，妈妈就是这样在爱着我。

我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？

1、用“——”画出一处描写人物内心活动的句子。

2、用“︱”把第一自然段分为两层。

3、写出有“▽”的自然段的段意。

4、填空。

（1）“原来，妈妈就是这样在爱着我。

”中的“这样爱着我”，是指：

（2）文中两次出现的“特别”一词，意思不同。

第一层的意思是（），第二次的意思是（）。

（3）本文着重记叙了一个冬天的早晨：

（）的事，说明了我的妈妈是一个（）。

（九）

这些年来，我少年时代听的两种声音一直交织在我的耳际：

“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、我有一位（）的母亲和一位（）的父亲。

2、两种声音是（）。

它们像（）。

3、文中破折号的作用是（）

A、表示转折

B、表示解释

C、表示递进

D、表示声音的延长。

4、文中说“这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

”其中，“这种爱的力量”是指的什么？

5、说出文中画“——”句子的意思。

6、你对“精彩极了”“糟糕透了”这两种评价持