多篇汇编《冰淇淋》中班教案.docx
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多篇汇编《冰淇淋》中班教案
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2021年《冰淇淋》中班教案
2021年《冰淇淋》中班教案1
教材分析:
《冰淇淋太阳》是一个富有想象和爱心的故事,讲述了小胖猪担心好朋友热得受不了,画了一张淡黄色太阳带来了一场冰淇淋雪的童话故事。
中班大部分幼儿能理解故事表层内容,但对于故事人物的心理活动的揣测及表述经验较少,本活动我利用课件以及层层追问,鼓励、激发幼儿大胆猜想、表述人物心理活动,从而感受小胖猪懂得关心他人、替别人着想的宝贵品质。
教学目标:
1.理解故事内容,感受小胖猪给天气“降温”时表现的创造力。
2.能大胆猜测小兔子、小胖猪的心理活动,用完整的语言表述。
3.感受作品主人翁对好朋友的关爱之情,懂得关心他人、替别人着想。
活动准备:
故事《冰淇淋太阳》课件
活动过程:
一、出示故事图片,激发兴趣。
提问:
你觉得图片中的天气怎么样?
天气很热的时候你最想干什么?
二、分段讲述,理解故事内容。
1、讲述第一部分,感受故事中的炎热天气。
提问:
这么热的天小动物们是怎么说的?
谁最怕热?
为什么?
2、讲述第二部分,了解小胖猪让天气降温的办法。
提问:
胖小猪看到小兔子热得难受的样子,他是怎么想的,又是怎么做的?
胖小猪的画飘到了天上,发生了什么事?
小兔子看到下起了冰淇淋雪他会怎么想?
怎么说?
小兔子、胖小猪来到了花园,发现了什么?
三、完整讲述,感受小胖猪关心朋友为他人着想的情感。
提问:
你喜欢故事中的谁?
为什么?
在炎热的夏天你会为朋友做些什么?
四、活动延伸:
用绘画的方式表现故事,感知小胖猪奇妙的想象。
“如果真的有冰淇淋雪,你希望下在哪里?
变成什么口味的冰淇淋?
”并让幼儿大胆地讲述,将自己的想法表征出来。
附:
冰淇淋太阳
夏天的太阳,火红火红的。
树上的知了都在叫:
“热死啦,热死啦”
胖小猪热得光光的身上直流汗呼噜呼噜地直喘气。
胖小猪的好朋友小兔子,本来就娇滴滴的,加上浑身厚厚的毛,热得更加受不了。
小兔子总是朝胖小猪喊:
“热死了,热死了”好象是胖小猪让天这么热的。
胖小猪看到小兔子热的难受,心里很着急,它看看火红的太阳,心想:
是啊!
这太阳太红了,才这么热。
要是有个淡颜色的太阳,天就不热了。
小胖猪在纸上画了个大球,涂上了淡黄色,就是冰淇淋的颜色,刚画好,忽然吹来一阵风。
把画吹到空中,飘呀飘的,飘到天上去了。
画儿飘到了天上,就整个把太阳包了起来,火红的太阳不见了,天上有个淡黄色的太阳。
看起来象个冰淇淋似的。
忽然一点也不热了。
小兔子高兴了,问小胖猪:
“咿?
天怎么不热了啊?
”小胖猪“嘿嘿嘿嘿”地笑,没说话。
不一会,见天空突然飘下了雪花,夏天怎么也会下雪啊?
真好玩。
一朵,两朵,啊,漫天的雪花飘下来。
这些雪花全是淡黄色的。
小兔子接了一朵用舌头一舔:
“哟,真甜,是冰淇淋的味道”。
小胖猪说:
“这叫冰淇淋雪花”“是吗?
”小兔子高兴的长耳朵乱摇,不停的吃着冰淇淋雪花。
冰淇淋雪花不下了。
天晴了,黄色的太阳放出柔和的光。
小兔子拉着小胖猪到花园里去玩,一走进花园,小兔子吓了一跳,这是原来的那个花园吗?
怎么变的不认识了。
变的这么奇异,这么美丽?
每一朵玫瑰花都托着一个深红色的圆球;每一朵牵牛花都托着一个淡紫色的圆球;就连每一朵小小的太阳花,也都托着一个个大红的,金黄的,雪白的小圆球……
小兔子摘下一朵花,舔了一下圆球,啊!
!
好甜,是冰淇淋的味道,而且还夹着一股淡淡的花香哩。
小胖猪说:
“这叫花朵冰淇淋,每一朵花,都接住了飘下来的冰淇淋雪花,做成了一个圆球,还把自己花的颜色染了上去,把花的香味加了进去。
”
“是吗?
是吗?
”小兔子高兴极了,把花朵冰淇淋吃了一个又一个。
小胖猪也吃了好几个,嘴里“咕噜咕噜”的直响。
小兔吃饱了,又摘了好几个花朵冰淇淋,拉着小胖猪,跳跳蹦蹦回家去了。
晚上,窗外所有的花儿,都把喇叭对准了窗户,送来一阵风,这凉风,夹杂着各种各样的花香和冰淇淋的奶油香,闻着,真好舒服呀!
小兔子笑眯着三半嘴,甜甜的睡着了,开始做冰淇淋的梦。
想胖猪想;等过完夏天,冬天来到的时候,我再画一个火红的太阳换上去,那时,冬天就不那么冷了。
想着想着,小胖猪睡着了“呼噜……呼噜……”
2021年《冰淇淋》中班教案2
活动目标:
1、欣赏烟花图片,感受烟花的造型美、色彩美。
2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
3、能够大胆表现烟花,感受绘画活动的乐趣。
活动准备:
烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸(背景图)、颜料、棉签、小抹布展示板
活动过程:
1.欣赏视频,激发幼儿兴趣。
教师:
看,这是什么?
烟花到天空中怎么样?
教师:
过年过节的时候,夜晚的天空中真热闹。
随着“呯,叭”声,一朵朵烟花爆出来,五颜六色,真是好看极了。
2、观看图片,感受烟花的美。
(1)浏览部分图片,整体感受。
教师:
这里还有许多美丽的烟花,我们一起来看一看。
(2)重点欣赏几幅烟花图片。
教师:
有那些颜色的烟花?
是什么形状的?
像什么?
(可动作模仿)
观看线条组成的烟花。
教师:
烟花打到天空中,慢慢散开,越变越大!
它们有的线条长,有的线条短短的,有的都变成小点啦!
有的线条直直的,有的弯弯的,还有的像闪电。
(观看单个烟花图片)教师:
这个烟花是什么样子的?
有什么颜色?
最里面是什么颜色?
然后呢?
(观看一组烟花图片)
教师:
有的烟花也像小朋友一样,有的是几个好朋友密密的靠在一起。
它们有的散的比较大,有的刚刚散开。
有的在高高的天空中,有的在矮一点的地方。
3、幼儿创作。
(1)出示材料、范画,共同讨论作画方法。
教师:
我们也来画一画美丽的烟花!
烟花“啪”的升到天空中,散开来,越放越大,我们画的时候可以画完一圈再画一圈,用不同的线条和点子进行装饰。
(2)师生共同示范,完成范画。
(3)交代要求,幼儿作画。
4、展示、评价。
(大背景图,有城市楼房剪影)
教师:
这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花,把夜空打扮的真美!
教师:
说说看,你喜欢哪幅烟花?
2021年《冰淇淋》中班教案3
活动目标
1、设计描画冰淇淋,能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。
2、体验美术创作活动的乐趣。
活动准备
教学范画一张;冰淇淋的图片若干张;幼儿作画工具。
活动过程
(一)用小猫开商店引出课题
天气渐渐变热了。
小猫咪咪开了一个商店。
我们看看,她开了一个什么商店?
(出示范画)
(二)引导幼儿观察冰淇淋,认识各种各样的冰淇淋。
1、你们喜欢冰淇淋吗?
2、你最喜欢哪个冰淇淋?
它是什么样子的?
3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋,你们想看吗?
教师放图片问幼儿:
你喜欢这个冰淇淋吗?
这个冰淇淋上有什么?
4、小猫咪咪说:
“她商店的冰淇淋都卖完了,想请小朋友来帮忙一起制作一些冰淇淋。
”小朋友,你们愿意帮咪咪这个忙吗?
”
5、问幼儿:
你想制作一个什么样的冰淇淋?
(三)教师示范作画
1、老师也想帮咪咪的忙。
我也来制作一个冰淇淋。
2、教师在黑板上示范。
3、注意提醒幼儿给冰淇淋涂上漂亮的颜色。
(四)幼儿练习作画
1、鼓励幼儿大胆想象,画出自己所喜欢的冰淇淋。
2、帮助能力弱的幼儿。
3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。
(五)讲评。
活动反思
冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食,冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。
教师从幼儿的实际经验出发,通过观察冰淇淋,让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状,再根据经验发挥想象,设计、创造出自己的冰淇淋,幼儿参与活动积极,主动,效果较好。
2021年《冰淇淋》中班教案4
活动目标
能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。
交流品尝冰淇淋的经验,体验夏天的美好。
活动准备
课件准备:
“冰淇淋轮廓”图片;“各种各样的冰淇淋”图片;《冰淇淋》手工视频。
材料准备:
黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水,毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。
活动过程
出示图片“冰淇淋轮廓”,引发幼儿猜测,激发活动兴趣。
——猜一猜,图片上的图案是什么?
鼓励幼儿交流吃冰淇淋的经验,体验夏天的美好。
——你吃过冰淇淋吗?
吃的是什么口味的?
——通常在什么季节吃冰淇淋?
——吃起来是什么感觉?
出示图片“各种各样的冰淇淋”,引导幼儿观察。
——你最喜欢哪个冰淇淋?
——猜猜它是什么口味的?
你是从哪里看出来的?
——它装在什么样的杯子里?
小结:
冰淇淋吃起来冰冰凉凉的,有很多不一样的口味,颜色和形状也不一样,装在不一样的杯子里,冒着冷气,在炎热的夏天里,吃上一杯冰淇淋,感觉很清凉。
播放手工视频《冰淇淋》并投放美工材料,鼓励幼儿创意制作冰淇淋。
1、引导幼儿想一想自己要创作的冰淇淋。
——你想制作一个什么样的冰淇淋?
它是什么颜色、什么形状的.?
——请和身边的同伴说一说。
2、播放手工视频《冰淇淋》,引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。
1)准备好装冰淇淋的甜筒,用彩色纸剪出甜筒的形状,在甜筒上画上格,贴在黑色卡纸下方。
——要做冰淇淋,先要准备好装冰淇淋的甜筒。
2)选用不同颜色的黏土,把它们搓成球,做出喜欢口味的冰淇淋,粘在甜筒上。
3)选择自己喜欢的材料和方法,装饰冰淇淋,并用排笔沾上颜料,敲打排笔上色。
3、发放美工材料,鼓励幼儿使用材料创作冰淇淋。
评价总结,鼓励幼儿分享、交流自己的作品。
1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋,说一说创作意图和选用的材料,并给冰淇淋命名。
——你创作的是什么口味的冰淇淋,是什么颜色、什么形状的?
用了哪些材料和方法装饰冰淇淋?
——这个冰淇淋叫什么名字?
2、鼓励幼儿和身边的同伴介绍自己的作品,充分展示自己制作的冰淇淋。
2021年《冰淇淋》中班教案5
设计背景
在炎日的夏天里,小朋友们最喜欢解渴的东西就是美味的冰淇淋,抓住幼儿最感兴趣的学习话题,深刻挖掘幼儿的潜能,充分利用周边的本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点,发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”,孩子们让孩子们“梦想成真”。
活动目标
1.学习绘画冰淇淋的方法,为自己和同伴设计制作冰淇淋,体验动手操作的乐趣。
2.丰富幼儿对冰淇淋的味道,色彩、形状、相关知识,培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3.利用各种废旧材料制作冰淇淋,变废为宝,增添生活的乐趣。
4.与同伴互动,大胆说出自己的想法,发展交往能力,培养活泼开朗的性格。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
重点:
1.学习绘画冰淇淋的方法,为自己和同伴设计制作冰淇淋,体验动手操作的乐趣;
2.丰富幼儿对冰淇淋的味道,色彩、形状、相关知识,培养幼儿自信心、观察力、想象力
和大胆尝试、探索的能力;
难点:
1.利用各种废旧材料制作冰淇淋,变废为宝,增添生活的乐趣;
2.与同伴互动,大胆说出自己的想法,发展交往能力,培养活泼开朗的性格。
活动准备
物质准备:
(1)裁好的纸样及成品。
(2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透明胶,各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等,以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。
环境准备:
(1)在美工区展示各种味道、形状、色彩冰淇淋图片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼儿随时观察。
(2)分成三组制作小组,便于材料的摆放及幼儿操作。
活动过程
一、以送礼物的诱惑激发幼儿兴趣。
1.今天,覃老师要送小朋友在夏天里,最想要的礼物(冰淇淋),让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物:
(1)冰淇淋都有哪些味道?
(2)冰淇淋都有什么样的形状?
(他们都长得什么样?
)
2.幼儿自由观察了解冰淇淋,并小声讨论,互相交流。
3.小结观察结果:
(1)冰淇淋的味道有:
草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。
(2)冰淇淋的形状有:
三角形、长方形、圆形和不规则图形。
二、出示各种冰淇淋制作图样,幼儿任意选择味道、形状和材料进行制作冰淇淋。
1.介绍各种制作材料,如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。
2.提出制作和装饰的要求:
(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)冰淇淋色彩丰富而且均匀。
(3)制作时有自己的想法,不盲目模仿别人。
(4)将冰淇淋坚持做完,不能半途而废。
3.幼儿操作活动:
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。
能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。
(2)引导幼儿有目的地制作,支持幼儿根据需要选择多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作,取长补短。
三、评价总结:
1.请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。
说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。
2.教师积极肯定幼儿作品,增强幼儿自信心,体验成就感。
3.幼儿进行美味冰淇淋的买卖游戏,鼓励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。
活动延伸
鼓励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小朋友,使幼儿体验成功的快乐!
教学反思
我自认为此次教学活动设计,难易程度非常适合中班孩子的掌握,课堂气氛也不错,究其原因:
一、是制作图样设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;
二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;
三、利用本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂,充分发挥了幼儿的潜能,从而达到教学的预期效果。
不足的是:
一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多以加强。
二、师幼互动的环节上,幼儿在语言表达不够清晰,流畅。
通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须________于本土生活,这样的活动才真实更有价值。
2021年《冰淇淋》中班教案6
活动目标
1、乐于和同伴交流自己对冰激凌的体验,感受夏天的乐趣。
2、大胆畅想冰激凌的形状、色彩、图案,体验创作活动的乐趣。
活动准备
经验准备:
日常生活中,家长已带领幼儿品尝不同的冰激凌。
课件准备:
各种各样冰激凌的图片或照片、冰激凌简笔画;作画音乐1段。
材料准备:
画纸,勾线笔。
活动过程
教师引导幼儿分享讨论自己吃过的冰激凌
——你们喜欢吃冰激凌吗?
来介绍下你吃过什么冰激凌?
介绍一下它的口味、外形和颜色。
(根据幼儿的回答,教师即兴用简笔画记录幼儿所说的冰激凌。
)
小结:
冰激凌吃起来口感冰凉,有很多种口味、形状和颜色。
出示冰激凌图片,引导幼儿观察并猜测它们的不同及口味
——大家看看这些冰激凌的图片,它们有什么不一样。
——你觉得这些冰激凌是什么口味的?
(如,橙色——橘子味,粉红色——草莓味,黄色——柠檬味等。
)
教师幼儿畅想自己心中的冰激凌,并画出来
1、引导幼儿说说自己想设计什么样的冰激凌
——如果你是冰激凌的设计师,你会设计什么样的冰激淋呢?
(根据幼儿的表述,教师更详细地追问冰激凌的颜色、外形、口味等,引导幼儿将自己的设想详细化具体化一些。
)
——很多小朋友都有自己想要设计的冰激凌,现在大家一起动起手来,设计出你心中的冰激凌吧!
2、鼓励幼儿展示自己设计的冰激凌
——你最喜欢哪一个冰激凌?
为什么?
(请相应的设计者上台来介绍详细的情况。
)
温馨提示
活动前的观察是幼儿绘画时能否创意表现的关键,因此教师要取得家长的配合,共同引导幼儿观察不同冰激凌的外形、颜色等特征,做好前期经验的铺垫。
在引导幼儿想象、交流自己准备设计怎么样的冰激凌时,教师要以最大的热情鼓励幼儿的想法,并及时追问冰激凌的颜色、外形、口味等,让幼儿的想象更具有目的性。
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