四年级科学下册 油菜花开了 1课堂实.docx
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四年级科学下册油菜花开了1课堂实
(教科版)四年级科学下册课堂实录
第二单元新的生命
1.油菜花开了
一、教学内容
教科版科学四年级下册第二单元“新的生命”第一课内容。
二、教学目标:
1.学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
2.说出花的各组成部分的名称。
了解雄蕊和雌蕊的构造特点。
3.通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
三、教学重难点:
油菜花的解剖、观察
四、教学过程
(一)确定研究对象
1.欣赏“花田”(媒体播放“春之韵”,教师讲解)意图:
引领学生感受自然之美。
师:
同学们,我们一起随着画面走进这一片美丽的“花田”。
你认识那大片镶嵌在田野里的金黄色的花吗?
(认识,是油菜花)。
我们今天就来研究油菜花。
2.特写定格:
观察一棵油菜。
图片引入。
(有关一棵油菜的特写图片)
师:
这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。
那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实和种子吗?
(请学生在屏幕上指认。
)意图:
这既是一个从旧知到新知的过渡承接,又让学生经历了对一棵油菜整体观察,从而对整棵油菜建立初步的形象概念。
(二)聚焦观察
出示一朵油菜花的图片。
师:
通过上学期我们已经学习了植物的根、茎、叶。
今天我们就来了解油菜的花。
(板书:
油菜的花)
师:
现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花,它由哪些部分组成?
(将一朵油菜花放在投影仪下,放大。
)
师:
现在花已经放大了,但花很小,里面有些什么我们看不清楚,怎么办?
(指名说)(教学预设:
学生可能会说,瓣开来瞧瞧。
教师顺势引导到“解剖”)。
师:
恩,你说的方法不错!
把油菜花的各部分进行分离这种的操作我们有个科学的名称叫“解剖”。
1(板书:
“解剖”)
(1)解剖油菜花
①老师示范操作意图:
解剖对于四年级学生来说,是有一定操作难度的,故教师做简单的示范。
师:
解剖可不能用手,我们要用到它,很多同学认识——它是镊子。
(教师出示镊子,随后板书:
镊子。
)
师:
现在我们用镊子解剖一朵油菜花。
师:
大家觉得解剖时我们应该注意些什么?
(指名说)
师:
没错!
花朵很美丽,但也很娇嫩,我们需要小心翼翼地操作,注意控制好用镊子的力度。
一般来说握在镊子的中下段,有利于我们掌握力度。
师:
现在我们用镊子小心地取下„„(停顿)
师:
同学们觉得我先取下哪个部分比较好?
师:
花瓣吗?
(根据学生的回答取花瓣,在投影仪下解剖油菜花。
问题也随之而来:
在没有先取下萼片的前提下,取花瓣会很困难,也许会使花瓣损伤,所以由这一错误操作,老师可以引导——)师:
先取花瓣好像有困难,容易损伤,怎么回事?
(指名说)
师:
哦你观察得真仔细!
,花瓣外面还有一圈绿色的“叶子”保护着呢?
但这不叫“叶子”,它叫萼片。
(板书:
萼片)。
师:
所以你觉得我们应该先取什么?
生:
最外面的萼片。
(师萼片取下,贴在表上,排列整齐)
师:
那我先取萼片,同学们看,行吗?
生:
行。
师:
再取什么?
生:
花瓣。
(板书:
花瓣)
师:
好,取下花瓣。
瞧,这次花瓣取下来就轻松多了。
(把取好的花瓣贴在表上)
师:
一朵花取下了所有的萼片和花瓣之后,就成这样了。
(出示只剩下雄蕊和雌蕊的部分)接下来我们取什么呢?
生:
一根根的。
师:
仔细观察,这里面一根根的都一样吗?
生:
中间的那根圆圆的,长一点,不一样。
师:
那么根据刚才的经验,我们应该先取外面的还是中间的一根?
生:
外面的
师:
好的,先取下这顶端黄色的一根根,叫雄蕊。
(板书:
雄蕊)(取下雄蕊,并贴在表上)。
师:
最后就剩下这中间比较特别的一根,它叫雌蕊。
(板书:
雌蕊)(取下雌蕊,并贴在表上)。
师:
我们已经依次取下了萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊,把花解剖完了。
回想一下,在刚才解剖过程中除了(这位同学说的)要注意操作小心之外,解剖顺序有什么规律?
2生:
我们是从外到内解剖的。
师:
你刚才看得很仔细,就是这样。
科学解剖应该遵循一定的顺序,比如解剖花朵应该采取从外到内的顺序,就能更好得保证各部分的完整。
意图:
通过师生互动合作,让学生了解科学解剖应遵循一定的顺序,比如解剖花朵应该倡导从外到内的顺序。
还比如在整个解剖过程中,我始终以一片一个为例,而且有意识的将一片萼片贴在第一行,一片花瓣贴第二行,一个雄蕊贴第三行,最后是雌蕊贴第四行,右边写名称。
为学生自主解剖整朵油菜花并合理地归类摆放做示范。
⑵学生解剖操作
师:
现在请同学们同桌合作解剖整朵油菜花,并完成“观察记录表”。
(见附表)
意图:
这项合作操作我设计为同桌两个人完成有两点原因:
一是若四人小组来完成,大部分的人就不能亲自经历解剖过程;二是两人操作既在合作交流中有利于完成任务,又能保证两人都有参与感。
师巡视各桌的解剖情况。
⑶汇报小结
师:
请同学来说一说你们的观察记录结果。
小结:
我们观察发现油菜花萼片、花瓣的数量是固定的都是4片;雄蕊6个,4长2短;一根雌蕊,我们称这一类花为十字花科的花。
(花瓣呈十字排列)
(三)观察一朵油菜花的雄蕊和雌蕊
师:
你们在解剖过程中还有其他惊奇的发现吗?
生1:
雄蕊上有花粉。
生2:
雌蕊头上粘粘的。
师:
他们有这样的发现,你们动手来验证一下。
生:
(动手验证,的确雄蕊上有花粉,雌蕊头上粘粘的。
)
师:
看来雄蕊和雌蕊还有值得研究的地方。
1.观察雄蕊
师:
我们先来观察一下雄蕊。
这么小的雄蕊你想借助什么工具观察?
生:
使用放大镜观察。
师:
那就请同学们拿出放大镜来观察一下。
(生放大镜观察)
师:
你认为雄蕊可以分成哪几个部分?
为什么这么分?
生:
我认为可以分成两部分。
因为上面部分有花粉,下面部分没有花粉。
师:
你们觉得这样分有道理吗?
生:
有。
(师随即将雄蕊放在投影仪下,给出雄蕊花丝和花药两个名称。
)师:
同学们哪部分该称为花药,哪部分该称为花丝呢?
3(学生指认)
2.观察雌蕊
师:
刚才同学们发现雌蕊的哪个部分有黏性?
生:
雌蕊的上头。
师:
我们就把有黏性的顶端称为雌蕊的柱头。
(同时放在投影仪下,给出雌蕊柱头、花柱和子房三部分名称)
(四)结课
今天我们通过一节课认真观察了一棵油菜,特别是好好地研究了油菜花的构造。
同学们请看老师手中这朵烂漫的油菜花,猜猜它三天前是怎样的?
三天后又会是怎样的?
老师想光凭我们的臆想猜测是不一定正确的,我们更需要走进大自然对油菜的花做长期的观察研究,来验证猜想。
所以老师给大家留了个作业。
作业:
走进油菜花田,观察一株油菜的花的一系列变化。
观察对象:
选择一株多半还是xx的油菜花。
观察时间:
每隔一天观察一次。
(同株)
观察期限:
12天
记录方式:
以日记的形式记录。
(可以文字描述也可以画图说明。
)
4观察记录表
姓名、
贴着双面胶
萼片数量()颜色()
贴着双面胶
花瓣数量()颜色()
贴着双面胶
雄蕊数量()颜色()
贴着双面胶
雌蕊数量()颜色()5
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