教科版小学三年级科学下册第一单元全套每课同步练习题及答案汇编含八套题.docx
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教科版小学三年级科学下册第一单元全套每课同步练习题及答案汇编含八套题
教科版小学三年级科学下册第一单元第1课
《运动和位置》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.要判断一个物体是运动的还是静止的,需要先选择。
二、判断题
1.用距离能描述物体的位置,用方向不能描述物体的位置。
()
2.运动和静止具有相对性。
()
三、选择题
1.我们坐在火车上,以自己为参照物,火车上的座椅的状态是()的。
A.静止B.运动C.无法判断
2.下列说法正确的是()
A.塑胶跑道没有生命,一定是静止的
B.飞机飞得很快,一定是运动的
C.以大树为参照物,树下玩耍的小朋友是运动的
四、简答题
如图所示,请描述体育馆的位置。
参考答案
一、填空题
1.参照物
二、判断题
1.×解析:
描述物体的位置时,方向和距离都要描述,这样才能确定物体的位置。
2.√解析:
运动是相对于静止而言的,没有绝对静止的物体,所以运动和静止具有相对性。
三、选择题
1.A解析:
坐火车时,我们与座椅是处于同状态,如果以自己为参照物,我们不动,那么座椅的状态就是静止的。
2.C
四、简答题
体育馆在教学楼东北方向200米处。
教科版小学三年级科学下册第一单元第2课
《各种各样的运动》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、选择题
1.小明在玩具车上贴了两个圆点,如图,当车开动时,正确的说法是()
A.两个圆点的运动形式不一样
B.两个圆点的运动形式一样
C.无法判断
2.下列运动的物体中,()与其他物体运动方式不同。
A.摆动的秋千
B.草地上滚动的皮球
C.摆动的钟摆
3.跳水运动员,从跳板起跳后,跳板的运动是()。
A.上下振动B.圆周运动C.左右摇摆
二、判断题
4.为了更加直观清晰地观察物体运动,我们在物体上贴一个圆点。
()
5.身边物体的运动仅有两种运动形式,即摆动和旋转。
()
三、简答题
6.请写出三种不同运动形式的物体。
(比如秋千—摆动)
参考答案
一、1.A解析:
①圆点的运动是向前直线运动,
②圆点的运动是绕车轴转动。
2.B解析:
皮球是向前滚动,而秋千与钟摆都是绕一个轴摆动。
3.A解析:
当运动员从跳板上起跳后,跳板会像拨动的钢尺一样上下振动
二、4.√
5.×解析:
运动有很多种形式,比如滚动、转动(旋转)、摆动、振动等
三、6.(答案不唯一)
皮球—滚动钢尺—振动,车轮—转动
教科版小学三年级科学下册第一单元
第3课《直线运动和曲线运动》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.按照不同的运动路线给物体的运动形式分类可以分为()和()。
2.苹果落地是()运动;“过山车”通过孤形轨道时是()运动。
3.在小车直线行驶的过程中,车轮的运动形式是(),车箱的运动形式是()。
二、判断题。
1.小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹看属于曲线运动。
()
2.斜坡上滑行的木块是直线运动。
()
3.在“探究乒乓球运动路线”的实验中,接乒乓球的桶要贴着桌腿放。
()
4.我们走路时只有直线运动这一种方式。
()
三、选择题。
1.下列说法正确的是()。
A.在桌面上用蓝色球很容易击中红色球
B.在直线轨道上用蓝色球很容易击中红色球
C.在曲线轨道上,蓝色球也能做直线运动
2.()不属于直线运动。
A.火车前进
B.拉锯
C.水车转动
3.下列物体运动时,运动形式属于直线运动的有()。
A.拉动椅子
B.转动门把
C.开门
四、简答题
将物体与运动时会出现的运动类型分类
荡动的秋千滑直滑梯的小朋友转动的风车跳起的青蛙
直线运动曲线运动
五、实验探究
为了探究乒乓球的运动路线,某同学做了以下实验。
用手将乒乓球沿着桌面推出,观察并记录乒乓球的运动路线。
1、请在下图中画出乒乓球的运动轨迹。
(1)桌面上乒乓球的运动路线
(2)冲出桌面后乒乓球落成在地面前的运动路线
2、下面是这名同学未完成的实验记录表,请帮助他补充完整。
实验记录表
实验目的:
。
实验材料:
乒乓球、书桌。
实验步骤:
(1)用手将乒乓球沿着桌面推出;
(2)观察并记录乒乓球的运动路线。
观察结果:
(1)当乒乓球在桌面上滚动时,它的运动路线是;
(2)当乒乓球冲出桌面后,落在地面前它的运动路线是。
实验结论:
。
六、综合分析
说一说下图中A车和B车的运动形式。
A
B
参考答案
一.1.直线运动曲线运动
2.直线曲线
3.曲线运动直线运动
二.1.√.2.√.3.×.4.×
三.1.B2.C3.A
四、直线运动:
滑直滑梯的小朋友
曲线运动:
荡动的秋千转动的风车跳起的青蛙
五、1.
2.实验目的:
探究乒乓球的运动路线
观察结果:
(1)直线
(2)曲线
实验结论:
乒乓球先是在桌面上做直线运动,离开桌面后变为向下的曲线运动。
六、A车做的是直线运动B车做的是曲线运动
教科版小学三年级科学下册第一单元
第4课《物体在斜面上运动》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.一个物体(多为球形或圆柱形)在别一个物体上接触不断改变地移动叫(),如车轮在地面上的运动。
一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫(),如滑冰时冰刀在冰上的运动。
2.汽车从斜坡上向下行驶,车轮的运动状态是(),司机发现前面有一只小狗跑过,边忙踩刹车,此时车轮的运动状态是()。
二、判断题。
1.不同形状的物体在斜面上的运动情况不同。
()
2.立方体、六棱柱和小球在斜面上的运动都是滑动的。
()
3.物体在斜面上运动情况只有滑动和滚动两种。
()
4.大石头从山坡上滚下去是滚动。
()
5.我们坐着从滑梯上下来是滑动。
()
三、选择题。
1.下面()与其他两个物体在斜面上运动情况不同。
A.橡皮
B.铅笔
C.乒乓球
2.下列说法正确的是()。
A.无论什么样的斜坡,六棱柱都是从斜坡上滚动下去的
B.无论什么样的斜坡,六棱柱都是从斜坡上滑动下去的
C.六棱柱在坡度较大的斜坡上是滚动,在坡度较小的斜坡上是滑动
3.下面()斜面上的木块到达底端时间最短。
(斜面长度相同)
A.B.C.
4.物体从斜面上往下运动时有滑动和滚动两种方式,()。
A.相同的物体滑动到达底端所用时间更少
B.相同的物体滚动到达底端所用时间更少
C.相同的物体,滑动和滚动到达底端所用的时间相同
四、实验探究
为了探究斜面坡度与物体运动情况的关系,某实验小组使几种物体分别从斜面上滑下,如图所示。
1.下面是记录员记录的实验数据。
在实验过程中,该实验小组将小六棱柱和小圆柱体的部分实验结果记录颠倒了,请问你认为是哪一组?
为什么?
用
时
高
度
小立方体
小六棱体
小球
小圆柱体
4个木块
15秒
10秒
3秒
3秒
6个木块
12秒
2秒
2秒
7秒
8个木块
9秒
4秒
1秒
1秒
2.根据实验结果,你认为物体的形状与它在斜面上运动情况有什么关系?
3.根据实验结果,你发现了什么?
参考答案
一.1.滚动滑动
2.滚动滑动
二.1.√2.×3.×4.√5.√
三.1.A2.C3.C4.B
四、1.斜面高度为6个木块那一组,应该把小六棱柱的2秒和小圆柱体的7秒对调。
因坡度较小时小六棱柱在斜面上是滑动的,小圆柱在斜面上滚动的,斜面相同,滚动比滑动到达底端所用的时间短。
2.物体在斜面上运动,当物体与斜面的接触面不断改变地移动时运动情况是滚动,当物体与斜面的接触面不变地移动时运动情况是滑动。
3.
(1)同一物体,在长度相同、坡度不同的斜面上运动时,斜面坡度越大,物体到达底端所用的时间越短。
(2)不同物体,在相同斜面上运动时,滚动的物体比滑动的物体到达底端所用的时间短。
教科版小学三年级科学下册第一单元第5课
《比较相同距离内运动的快慢》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.测量时间可以使用_________计时。
2.各种物体运动的快慢不一样,可以通过测量物体________________来比较快慢
3.小球运动相同的距离所花的时间越少,运动的越_________(填“快”或“慢”);所花的时间越多,运动的越_________(填“快”或“慢”)。
二、判断题
1.斑马跑了5秒,兔子跑了6秒,斑马一定比兔子跑得快。
()
2.不同的小球,质量越大,在同一轨道运动得越快。
()
3.在长度相同的不同轨道上,无法比较快慢。
()
4.跑完相同的距离,用时少的,运动得快。
()
5.有了共同的起点和终点,才可以用计时的方法比较小球运动的快慢。
()
6.只要小球有质量,就可以在轨道上运动。
()
7.每次实验换一个质量大的小球是为了更容易地用秒表测量出小球运动的时间。
()
8.为了节约时间,做实验时,小球从起点到终点的时间我们测一次。
()
9.跑完相同的距离,用时少的,运动得快。
()
10.斑马跑了5秒,兔子跑了6秒,斑马一定比兔子跑得快。
()
11.在长度相同的不同轨道上,无法比较快慢。
()
三、选择题
1.在同一条轨道上运动的小球,要判断它们运动的快慢,需要的器材是()。
A.放大镜B.秒表C.照相机
2.下列动物中,跑得最快的是()。
A.猎豹B.羚羊C.斑马
3.下列动物中,跑得最快的是()。
A.猎豹B.羚羊C.斑马
4.在同一条轨道上运动的小球,运动的快慢()。
A.一定是相同的B.一定是不同的C.可能是不同的
四、简答题。
1.在同一个轨道上用秒表测量不同的小球运动相同距离所花的时间,可以只做一次吗?
为什么?
___________________________________________________________2.小明的家和小华的家距离学校都是500米,小明从家走到学校需要9分钟,小华从家走到学校8分45秒,小明和小华谁走的快?
为什么?
___________________________________________________________
五、实验题。
在设计“在同一轨道上,怎样比较不同小球运动的快慢”实验时,下面哪些因素是必须考虑的?
请在括号里画“√”。
()小球的大小。
()实验要从起点开始,终点结束。
()放置小球时的力度。
()小球运动的距离。
()怎样让小球运动得快一些。
()用什么工具记录时间。
()轨道的光滑程度。
参考答案
一、1.秒表
2.运动相同距离所花的时间
3.快慢
二、1.×.2.×.3.×.4.√.5.√.6.×.7.×.8.×.9.√.10.×.11.×
三、1.B.2.A.3.A.4.C
四、1.不可以只做一次,要做多次。
在科学实验中所得的数据,往往会出现误差,误差并不是错误,误差越小越准确,但是在实验中误差是不可避免的,如果想使误差减小,要就同一个实验在相同的条件下重复几次,科学实验的数据结果应取各重复组的平均值。
2.小华走的快,因为小华在相同的距离内所用的时间比较少。
五、(√)小球的大小。
(√)实验要从起点开始,终点结束。
(√)放置小球时的力度。
()小球运动的距离。
()怎样让小球运动得快一些。
(√)用什么工具记录时间。
()轨道的光滑程度
教科版小学三年级科学下册第一单元第6课
《比较相同时间内运动的快慢》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.判断一个物体的运动速度需要的条件有()和在这个距离上所用的()。
2.利用物体运动的时间和距离,能比较它们运动的快慢,即比较运动()的快慢。
3.甲、乙两辆汽车同时出发,行驶了20分钟,甲车运动了10千米,乙车运动了15千米,则运动较快的是()。
二、判断题。
1.比较物体运动的快慢只有测量时间一种方法。
()
2.列车从甲地向乙地行驶,在1小时内,运动的距离越短,速度越快。
()
3.物体运动的快与慢是相对的。
()
4.速度的单位是米。
()
三、选择题。
1.下列说法正确的是()。
A.如果两个物体不是同时出发,我们就无法比较它们运动的快慢
B.如果两个物体不是从同一地点出发,我们就无法比较它们运动的快慢
C.只要知道两个物体在相同时间内运动的距离,我们就能比较它们运动的快慢
2.一辆汽车从甲地开到乙地用了4小时,甲地到乙地的距离是360千米,这辆汽车的平均速度是()运动得最慢
A.90千米/秒B.90千米/时C.90千米/分
3.小南家距离学校600米,小北家距离学校1000米,小南从家走到学校用了10分钟,小北从家走到学校用了20分钟,下列说法正确的是()。
A.小南的速度快B.小北的速度快C.小南和小北的速度一样快
四、综合分析
在体育课上,同学们做“追及跑”游戏。
A同学和B同学一前一后站在跑道上(相距15米),听口令起跑和停止,其余同学测量和记录。
下表记录的是A同学和B同学在起跑后同一时间对应的运动距离,根据表格回答问题
时间(秒)
5
10
20
30
A同学
25米
50米
100米
150米
B同学
30米
60米
120米
180米
1、你认为A、B两位同学在30秒内谁的速度快?
为什么?
2、你认为B同学能否追上A同学?
为什么?
五、综合探究
下表分别描述了天鹅和小汽车在运动过程中速度的变化,在前30秒,谁的速度快?
请说出你判断的依据。
汽车0米
汽车200米
汽车400米
汽车600米
用时0秒
用时10秒
用时20秒
用时30秒
天鹅0米
天鹅175米
天鹅350米
天鹅525米
用时0秒
用时15秒
用时30秒
用时45秒
参考答案
一.1.距离时间2.速度3.乙车
二.1.×2.×3.√4.×
三.1.A2.C3.B
四、1.B同学的速度快。
因为30秒内B同学跑的距离更长。
2.能。
因为B同学的速度更快,会不断缩短与A同学的距离,直至追上A同学。
五、因为在相同时间内,经过的距离越长,物体运动的速度越快。
天鹅在前30秒飞行的距离是350米,汽车在前30秒行驶的距离是600米,因为600>350,所以汽车在前30秒的速度快。
教科版小学三年级科学下册第一单元第7课
《我们的“过山车”》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.为了使我们的“过山车”运动得更稳定,我们可以增加()。
2.我们的“过山车”,让小球运动的方法是利用()进行加速;通过()控制小球的运动方向。
3.为了使我们的“过山车”运动得更快,我们可以调整()。
二、判断题。
1.组装过山车时高度越高越好。
()
2.小球通过斜坡后速度变慢。
()
3.我们的“过山车”在终点之前冲出轨道是非常刺激的事情。
()
4.我们的“过山车”运动到一半停止了,我们可以用推一下让它继续运动。
()
三、选择题。
1.下列工具不能测量轨道长度的是()。
A.软尺B.细绳C.直尺
2.我们的“过山车”轨道设计中的曲线轨道有助于“过山车”()。
A.运动快慢保持不变B.运动得更快C.运动得更慢
3.关于我们做的“过山车”轨道,下列说法错误的是()。
A.轨道总长应在2米以上B.要有直线轨道和曲线轨道C、轨道的坡度不能变化
4.下列材料不适合做“过山车”轨道的是()。
A.木块B.U型槽C、塑料瓶
四、综合应用
在科学课上,小明根据设计图纸和材料制作了“过山车”,你认为应该通过哪些方面去评价他的“过山车”?
五、实验操作
1.在组装轨道的时候,怎样做能使我们的轨道更稳固?
①
2.请指出图中各部件的作用。
②
③
参考教案
一.1.曲线轨道的长度2.斜面轨道3.斜面坡度
二.1.×2.×3.×4.×
三.1.C2.C3.C4.A
四、1.轨道的总长应在2米以上;2.要有直线轨道和曲线轨道;3.轨道的坡度要有变化;4.小球能滚完全部轨道,不能脱轨;5.整座“过山车”要稳固。
五、1.在轨道衔接处用积木固定,增加支柱数量。
2.①号部件能起到缓冲和转向的作用;②号部件能起到加速的作用;③号部件能起到固定的作用。
教科版小学三年级科学下册第一单元第8课
《测试“过山车”》同步练习题及答案
学校班级姓名
一、填空题
1.确定和描述“过山车“的位置需要三个条件:
()、()和()。
2.描述我们的“过山车”的运动方向时我们以()为中心,用()个方位来描述方向。
3.在实验中,我们利用()来测量运动的时间,用()来测量运动的距离,用测量的距离和时间可以比较“过山车”运动的()。
二、判断题。
1.轩轩为了经小明的速度更快,在起点释放小球时用力一推。
()
2.两个“过山车”同时从两条不同的轨道开始运动,先到终点的速度快。
()
3.“过山车”运动时我们无法描述它的位置。
()
4.要确定“过山车”的位置,首先要确定距离。
()
三、选择题。
1.为了让“过山车”运动得更快,我们应该增加()的距离。
A.直线轨道B.曲线轨道C、螺旋轨道
2.下列对方位描述不正确的是()。
A.北B.东C.南北
3.“过山车”运动的快慢与()无关。
A.运动的时间B.运动的距离C.终点的位置
四、填图题
在下面的()里填上各个方向的名称。
()
()
()
()
()
()
()
()
五、实验分析
1.两位同学的“过山车“都进行了测试,但出发时间不同。
这样能比较出运动的快慢吗?
应该怎样比较?
2.用什么办法改进“过山车“,能使小球运动得更快?
六、综合应用
西
东
南
北
1.如图所示,以起点为中心,描述小球的位置。
32厘米
2厘米
6厘米
4厘米
20厘米
2.以起点为中心,怎样描述小球的运动路线?
参考答案
一.1.参照物方向距离2.秒表软尺快慢3.起点八
二.1.×2.×3.×4.×
三.1.A2.C3.C
(西北)
(西)
(西南)
(南)
(东南)
(东)
(东北)
(北)
四、
五、1.能比较出运动的快慢。
只需确定过山车轨道的长度和两次测试所用的时间就可以知道它们的速度,速度大的运动得快。
2.增加轨道中的坡道数量和直线轨道的长度。
六、1.小球在起点的东南方32厘米处。
2.小球从起点出发向东南滚动20厘米后,再向东北滚动4厘米,又转向西北进入一段长为6厘米的轨道,向东北滚动2厘米。
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