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　　　　　　　　　桦教发〔2011〕50号　　　　　　　　

关于对小学六年、初中二年级体音美学科

学业水平测试及小学一至五年级体音美

学科教学效果抽测的通知

全市各小学、初中：

为进一步提高我市小学、初中体音美学科教学质量，促进学生全面发展，经教育局研究决定，从本年度起对小学六年、初中二年级体音美学科进行学业水平测试；对小学一至五年级体音美学科教学效果进行抽测。

现将两个方案下发给你们，望各校高度重视，积极组织体音美教师加强学习，努力提升自身素质，提高教学水平，并提前做好迎接测试的准备工作。

附件：

1、小学六年、初中二年级体音美学科学业水平测试方案

2、小学一至五年级体音美教学效果抽测实施方案

二〇一一年四月十二日

主题词：

教育学科测试通知

桦甸市教育局秘书科2010年4月12日印发

附件1：

小学六年、初中二年级体音美学科学业

水平测试方案

一、组织领导

成立体育、音乐、美术学科学业水平测试工作领导小组：

组长：

庄庆臻

副组长：

董宏海刘永泉姜承启

成员：

李孝伟许志波刘兴国

王春艳柳欣各校教学副校长

下设办公室在进修体音美教研室，全面负责体音美学科学业水平测试工作的具体实施。

二、测试对象

小学六年、初中二年级全体学生。

三、测试时间

体育、音乐技能考查：

5月20日—6月10日（教育局基础教育科会同体音美教研室人员并抽调高中相关学科教师组成技能考查小组深入各校进行考查）

体音美理论和美术技能考试：

小学六年级考试与毕业考试同时进行；初中二年级考试时间为6月30日上午10:

30—11:

30（全市统一时间，在地生会考结束后，继续进行本次考试）

四、测试地点

技能考查和理论考试的考场均设在各小学、初中学校，学生在本校进行考试。

五、小学六年级体音美学科测试依据、测试内容

体育学科

（一）检测依据

1、《体育课程标准》

2、《国家学生体质健康标准》

3、义务教育课程标准实验教师用书《体育》

（二）理论考试内容

1、知道所练习运动项目的术语，如田径、球类、体操、武术、舞蹈或韵律活动等的动作术语。

2、能够知道和用正确的身体姿势进行学习、运动和生活。

3、了解青春期的卫生保健知识。

4、了解营养与健康的关系及从事体育活动时的营养卫生常识。

5、知道通过体育活动等方法调节情绪。

6、了解体育与健康的资源。

7、了解并掌握手足口、水痘、急性出血性结膜炎（红眼病）、流感等传染病的发病症状及预防措施。

（三）技能考查内容及评分标准

1、考查内容

（1）身高和标准体重（2分）

（2）坐位体前屈（2分）

（3）立定跳远（3分）

（4）50米跑（3分）

2、评分标准

依据《国家学生体质健康标准》。

音乐学科

（一）检测依据

1、《音乐课程标准》

2、义务教育课程标准实验教师用书《音乐》

3、义务教育课程标准实验教科书《音乐》

（二）理论考试内容

1、感受歌曲的情趣与情感

2、了解音乐体裁、风格与歌曲的演唱形式

3、认识常见的中国民族乐器和西洋乐器

4、认识音名、音符、休止符及一些常用记号

5、掌握力度记号

6、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲

7、音乐家（刘炽、雷振邦、迪卡斯、普契尼）生平及著名作品

8、中国民歌体裁

（三）技能考查内容及评分标准

1、考查内容

音乐义务教育课程标准实验教科书11册和12册必唱歌曲。

2、评分标准

项目

满分分值

较好

一般

较差

音准

3

3分

2分

1分

节奏

2

2分

1分

0.5分

吐字

2

2分

1分

0.5分

情绪与情感

3

3分

2分

1分

美术学科

（一）检测依据

1、《美术课程标准》

2、义务教育课程标准实验教师用书《美术》

3、义务教育课程标准实验教科书《美术》

（二）理论考试内容

以六年级为主，覆盖三至五年级的部分美术理论内容。

1、了解简单的中国传统绘画工具，及用笔、用墨、用色的基本方法。

2、了解简单的透视知识。

3、了解美术教材中涉及到的色彩知识（原色、间色、色相、色彩的明度）。

4、了解国内外著名画家及代表作（齐白石、马蒂斯、梵高、毕加索及他们著名的代表作）。

（三）技能考查内容及评分标准

1、考查内容

完成一幅儿童画作品，用铅笔起稿，再用水彩笔和油画棒涂色（小学六年准备绘图铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔或油画棒）。

2、评分标准

项目

满分分值

较好

一般

较差

主题突出

符合要求

4

4分

3分

2分

构图合理

体现美感

2

2分

1分

0.5分

黑白对比

色彩和谐

2

2分

1分

0.5分

想象丰富

大胆创新

2

2分

1分

0.5分

六、初中二年级体音美学科测试依据、测试内容

体育学科

（一）检测依据

1、《体育课程标准》

2、《国家学生体质健康标准》

3、义务教育课程标准实验教师用书《体育》

（二）理论测试内容

1、能够合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法；

2、了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则；

3、能够用安全的方法运动，并对安全和不安全的运动行为做出区分和评价；

4、了解在野外识别方向的一般知识和方法；

5、知道发展速度、有氧耐力和灵敏性的方法与手段；

6、理解体育锻炼对身体形态和机能的影响；

7、初步学会选择有利于健康的营养食品；

8、知道生活方式对健康的影响，了解心理健康对身体健康的意义，知道通过体育活动可以树立自尊和自信；

9、学会利用肌肉放松、自我暗示、呼吸法等调节自己的情绪；

10、理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为；

11、能够简单评价媒体的体育与健康信息。

12、了解并掌握手足口、水痘、急性出血性结膜炎（红眼病）、流感、肺结核等传染病的发病症状及预防措施。

（三）技能考查内容及评分标准

1、考查内容

（1）身高和标准体重（2分）

（2）坐位体前屈（2分）

（3）立定跳远（3分）

（4）50米跑（3分）

2、评分标准

依据《国家学生体质健康标准》。

音乐学科

（一）检测依据

1、《音乐课程标准》

2、义务教育课程标准实验教师用书《音乐》

3、义务教育课程标准实验教科书《音乐》

（二）理论考试内容

1、了解音乐体裁与形式：

知道大合唱、组曲、歌剧、舞剧音乐的体裁知识。

2、了解音乐风格与流派：

聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、唱腔、风格、流派和代表人物。

3、歌唱知识和基本技能：

了解变声期嗓音保护知识，掌握歌唱的呼吸。

4、音乐家（聂耳、黄自、梅兰芳、韦伯、威尔第、比捷、柴科夫斯基）生平及代表作品。

（三）技能考查内容及评分标准

1、音乐义务教育课程标准实验教科书15册和16册必唱歌曲。

2、评分标准

项目

满分分值

较好

一般

较差

音准

3

3分

2分

1分

节奏

2

2分

1分

0.5分

吐字

2

2分

1分

0.5分

情绪与情感

3

3分

2分

1分

美术学科

（一）检测依据

1、《美术课程标准》

2、义务教育课程标准实验教师用书《美术》

3、义务教育课程标准实验教科书《美术》

（二）理论考试内容

初一、初二美术教材中的基础理论知识。

1、了解美术的不同材质和种类。

2、了解色彩的三大要素。

3、了解石窟艺术及我国著名的石窟。

4、了解国内外著名画家齐白石、张萱、毕加索的代表作品及艺术特色。

（三）技能考查内容及评分标准

1、考查内容

在考试时间内按要完成手绘线条图像作品，可先用绘图铅笔起稿，然后用勾线笔或碳素笔表现线条及黑白效果（初中二年准备绘图铅笔、橡皮、勾线笔或黑色碳素笔）。

2、评分标准

项目

满分分值

较好

一般

较差

主题突出

符合要求

4

4分

3分

2分

构图合理

体现美感

2

2分

1分

0.5分

黑白对比

色彩和谐

2

2分

1分

0.5分

想象丰富

大胆创新

2

2分

1分

0.5分

七、考试命题

依据《课程标准》和现行教师、学生用书组织命题。

体育、音乐、美术学科学业考试满分60分，分值分配如下：

体育20分，其中技能10分（肢体残疾或患有不宜剧烈运动类疾病的学生出具桦甸市级以上医院相关证明后，技能考查免试记6分）、理论10分；音乐20分，其中技能10分、理论10分；美术20分，其中技能10分、理论10分。

体音美理论和美术技能合卷考试，答题时间为60分钟。

八、理论考试试卷印刷封装

由基础教育科全面负责理论考试的试题印刷和封装工作。

九、考试工作人员

1、技能考查人员：

由基础教育科和体音美教研室人员为组长，抽调高中体育、音乐教师为成员，分两个小组深入各学校逐人检测，当场赋分。

2、理论考试人员：

小学均由毕业考试工作人员担任；初中均由地理、生物学科学业考试工作人员担任。

十、阅卷工作

1、小学六年体音美试卷与小学毕业考试其他试卷同时批阅。

2、初中二年体音美试卷于7月初，由基础教育科负责抽调各高中相关学科任课教师35人，利用一天的时间完成阅卷、上分工作。

十一、其他要求

1、理论考试考场编排和考生考号统一编定（初中的与地生会考一致）。

2、各小学、初中学校要提前做好考务准备工作（上报考生名单，技能考查所需的场地和器材，布置考务室和各考场，准备好试卷装订的用品，组织考生按时到指定考场进行考试及考务工作人员的接待工作等）。

附件2：

小学一至五年级体音美教学效果

抽测评价实施方案

以《桦甸市教育局2011年工作要点》为指导思想，全面推进素质教育，促进学生全面发展，切实提高我市小学体音美学科课堂教学质量。

积极探索和构建规范化、科学化、制度化的体音美学科教学质量监测体系，在小学六年和初二学生参加教育局统一组织的学业水平测试的基础上，对小学一至五年级学生进行体音美学科教学效果抽测。

一、抽测评价的目的

1、充分发挥质量监测对学生发展、教师提高、教学改进的促进功能，整体提升我市小学体音美学科教学质量和教学管理水平。

2、促进学校加强教学管理，深化教学改革，使学生生动、活泼、主动地学习。

3提高全市小学体音美学科教学质量监控的数据采集意识，形成促进学生发展、教师发展、学校发展的评价体系。

4、及时掌握体音美教学质量的总体状况，畅通教学质量管理的信息渠道，通过长期监测，不断发现问题、分析问题、解决问题，使体音美学科教学质量效果监测始终处于不断完善和改进状态，为实施教育教学改革提供客观依据。

二、抽测评价的对象

小学一至五年级学生（各校要准备好一至五年所有班级学生名册的电子版）。

三、抽测评价的方法

学生技能测查采用抽签的方法决定被抽测年级和班级

四、抽测评价的内容

（一）体育学科技能抽测内容及标准

1、抽测内容

（1）身高标准体重

（2）坐位体前屈

（3）立定跳远

（4）50米跑

2、评价标准

依据《国家学生体质健康标准》。

（二）音乐学科技能抽测内容及标准

1、抽测内容

以演唱为主，根据各年段音乐教材中的歌曲内容，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱歌曲。

2、评价标准

以《国家音乐课程标准》各学段的内容评价标准为依据。

小学一至二年段能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱。

小学三至五年段知道歌唱的正确知识和呼吸方法，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。

（三）美术学科技能抽测内容及标准

1、抽测内容

根据各年段美术教材中的教学内容，抽测所在年段所在班级学生的美术课堂作业（以造型表现学习领域的教学内容为主）。

2、评价标准

依据《国家美术课程标准》各学段的教学评价标准，通过“造型表现”领域的学习活动，使学生认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行构图与造型表现活动，表达所见、所闻、所感，使作品富有想像力和创新力。

评价标准分三部分：

①作业管理：

每学期学生课堂作业要妥善管理，按班级在籍人数，写好三编一号。

②学生课堂作业保证数量、保证质量。

③学生课堂作业的批改情况。