中班教案.docx
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中班教案.docx
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中班教案
角色游戏:
超市
(一)
活动由来
最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的,我发现孩子们对超市都很感兴趣。
于是我们班开展了“超市”的系列活动,孩子们对担当“收银台”充满了好奇,刚好中班游戏室里有超市设备,因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动,想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性,以及在同伴面前大胆展示自己的能力。
预期目标
1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达能力及表演。
第一次游戏
活动目标
初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备
经验准备:
请家长结合带幼儿去超市,丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备:
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程
一、情景激趣引题
老师今天想去买一些好吃的东西,但不知道要去哪里买?
你们能告诉我吗?
二、谈话丰富知识:
(1)这是什么地方?
(2)超市出售哪些食品?
(3)超市里面都有谁?
(4)营业员与顾客间会说些什么呢?
(5)师根据幼儿的回答进行小结
三、初次分组游戏:
1、提醒角色分工与游戏规则:
(1)每个小组一部分小朋友当顾客,一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
(2)每一个小组开一家超市,挂好超市牌,安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏,教师随机指导
3、玩好角色呼唤,再玩一次。
四、集中交流评价
1、交流汇报:
刚才玩什么?
怎么玩?
出现什么问题?
怎么解决?
2、小结评价,指出下次活动注意点。
角色游戏:
超市
(一)
第二次游戏
活动目标
1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物,服务于他人。
活动准备
经验准备:
对超市工作人员及其特征有较全面认识,有扮演角色的初步经验。
物质准备
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程
一、回忆旧知提出要求:
上一次玩超市游戏,小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。
懂得他们的工作内容,玩得很高兴。
今天我们继续玩超市游戏,不过,玩的时候要注意
1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。
2、顾客去超市可以坐什么车呀?
去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心?
3、今天玩游戏的同时,可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、吃点心要注意什么?
(让座、关心病人)
二、分组游戏、随机指导
幼儿分成6组,3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏,一轮过后相交换,教师随机介入指导,重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。
三、集中交流、评价激励
1、交流汇报:
今天玩什么角色最高兴,为什么?
还存在什么问题?
怎么解决?
2、小结评价,指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。
角色游戏:
超市
(一)
第三次游戏
活动目标
1、了解超市人员的工作职责。
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备
经验准备
已玩过几次超市游戏积累一定经验
物质准备
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等
活动过程
一、反思旧知,提出要求:
上次活动,小朋友玩得很高兴,交往的语言也丰富了,但是,有的小朋友进入超市是没有先去买东西,有的没到售货员那边问价钱,这是不对的,今天玩超市游戏,顾客一定要按程序,同时,跟售货员一定要友好合作,有礼貌对话,售货员要热情接待顾客。
三、分组活动,随机指导
1、幼儿分6个小组,自由结合,自主协商角色分工,开展游戏
2、幼儿中顾客按程序到超市买东西,售货员热情接待
3、教师随机介入角色进行指导,重在程序和语言、态度指导
四、交换角色,再次活动(可活动3—4次)
五、集中交流、评价小结
1、交流:
今天顾客按什么程序到超市买东西?
2、评价:
请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员,为什么?
喜欢他(她)什么?
今天游戏中还存在什么问题?
3、小结:
今天游戏开展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,还表现出良好行为习惯。
但是还不敢大胆想象,材料没有创新。
角色游戏:
超市
(一)
第四次游戏
活动目标
学习使用秤、钱等。
活动准备
场地布置、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等
活动过程
1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方(师小结)。
2、请个别能力强的幼儿上台示范一遍,师在旁边指导。
3、幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。
4、幼儿游戏,教师指导,重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流,提高幼儿的口语表达能力。
5、结束
师幼共同点评,并针对本次游戏中存在的问题给予讲评,以待下次游戏中改进。
表演游戏:
三只小猪
活动一
活动目标:
1、欣赏故事,了解故事内容,知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动,体验帮助他人的快乐。
活动准备:
“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程:
一、儿歌导入
儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问:
小兔子盖了一间怎样的房子?
你还见过什么样的房子?
二、观看视频
观看视频,提问:
1、故事里有谁?
他们用什么材料盖了一间怎样的房子?
2、盖好房子又发生了什么事情呢?
3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?
4、大灰狼有没有把砖房子吹到?
后来他想了什么办法进入砖房子,结果怎样?
通过幼儿的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事
完整倾听老师讲述故事,提问:
1、如果没有砖房子,三只小猪会怎么样?
2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后,他们会怎么做?
你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?
四、儿歌游戏
帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子,玩游戏“盖房子”。
表演游戏:
三只小猪
活动二
活动目标:
1、对表演《三只小猪》产生兴趣
2、能进一步熟悉故事情节,掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备:
1、知识准备:
听过该故事
2、物质准备:
小黑猪,小花猪,小白猪,猪妈妈,灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点:
1、复习故事内容
①结合背景图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节
师:
故事里有只个动物?
他们分别是谁?
发生了什么事?
什么叫草房子?
砖房子是用什么做成的?
大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?
围绕重点讨论:
大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?
为什么?
(巩固词:
坚固)(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实);你们觉得哪间房子最好?
你们最喜欢哪只小猪?
为什么?
2、教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述,同时帮助幼幼儿练习对话内容
3、情景表演
教师扮演大灰狼和猪妈妈,让幼儿分成三组分别扮演小黑猪,小白猪,小花猪。
另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。
4、请几个能力强的幼儿,上台表演。
5、结束活动,请幼儿回去回忆故事内容,为下次表演作准备。
表演游戏:
三只小猪
活动三
活动目标:
1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备:
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景。
指导要点:
一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说:
1、你最喜欢谁表演的角色?
为什么?
2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?
3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子,小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价:
说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
表演游戏:
三只小猪
活动四
活动目标:
1、充分利用各种材料装扮角色,注意相互协助。
2、拓展故事情节,丰富表演内容。
活动准备:
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景:
自制头巾、裙子、披风等道具。
指导要点:
1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
3、提出表演要求。
(1)生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
(2)用心装扮自己所扮演的角色,注意相互帮忙。
4、幼儿分组游戏。
5、评价:
学习评价自己或他人的表演情况。
6、抛出问题:
怎么摆放道具更便于我们收拾?
结构游戏:
我的幼儿园
游戏总目标:
1、对建构产生兴趣,能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼搭技巧。
3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放习惯。
4、在搭建过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。
5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。
第一次游戏:
转转椅
游戏目标:
1、初步培养幼儿观看简单的平面图,及按图纸进行建构的能力。
2、在教师的帮助下,能按自己的意愿选择材料进行想象与创造的技能
游戏准备:
各种插塑玩具
游戏过程:
1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。
2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。
(圆形、上面能够坐人)
3、出示转转椅的简单示意图,帮助幼儿回忆。
4、示范搭建转转椅。
5、请幼儿分组选择材料进行搭建。
6、交代搭建的规则:
1)不要争抢玩具。
2)要爱护搭建好的成品。
3)养成收放玩具的习惯。
7、讲评活动:
表扬认真拼插、富有创造性的幼儿,保留用不同材料,让幼儿向家长介绍自己搭建的物体,与家长一起分享成功喜悦。
结构游戏:
我的幼儿园
第二次游戏:
滑滑梯和攀登架
游戏目标
1、能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯,表现其基本特征。
2、练习连接、垒高的技能,并学会按材料的种类和形状归类整理。
游戏准备
各种花片,胶粒、积木、图片及建构范例。
游戏过程
1、简单导入,出示范例
指导幼儿观看教师的范例,运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架;选用积木中的合适部分搭建转椅。
2、交代搭建要点
①启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构
②搭建攀登架时两边的高度要一致。
③搭建时要注意检查胶粒拼插是否牢固。
3、交代搭建要求
①请幼儿分小组选取材料拼插,若人数太多,可与其他幼儿互相协商。
②请幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
③搭好作品的可将作品放在展示台上。
④注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果,不故意毁坏。
⑤听到信号后要马上收拾玩具,归类摆放整齐。
4、幼儿操作,教师巡回观察:
①与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦,鼓励幼儿作更新的尝试。
②帮助失败的幼儿树立信心,总结失败的经验,不断地尝试。
7、评价幼儿作品。
结构游戏:
我的幼儿园
第三次游戏:
花、树、路灯、房子等
游戏目标:
1、能利用现有材料搭建自己喜欢的物体。
2、培养幼儿的想象力、创造力,审美能力。
游戏准备:
彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶
游戏过程:
1、请幼儿说说我们幼儿园除了有各种大型器械外,你们还看到了什么?
(花、树、路灯、房子等)
2、教师介绍材料并讲解制作的方法。
3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。
4、交代搭建规则
1)不要争抢辅助材料。
2)要爱护制作好的成品。
3)养成收放玩具的习惯。
5、讲评幼儿作品
结构游戏:
我的幼儿园
第四次游戏:
我的幼儿园
游戏目标:
1、培养幼儿对建构的兴趣,能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼搭的技巧。
3、利用辅助材料对搭建好的成品进行合理的布局,培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
。
游戏准备:
各种玩具、辅助材料、图纸
游戏过程:
1、请幼儿说说上几次我们搭建了什么?
还有做了哪些小建筑物?
2、出示幼儿园简单的图纸,请幼儿做建筑师,搭建图纸上的建筑。
3、教师把要搭建和制作分成建构组合绿化组,请幼儿自己选择自己感兴趣的进行搭建或建构。
4、请个别幼儿和老师做设计师来按图纸摆放。
5、请幼儿参观我们搭建的幼儿园。
6、讲评幼儿设计。
健康活动:
保护皮肤
活动目标:
1、观察自身的皮肤和观察放大的皮肤,感知皮肤的特征。
2、结合幼儿的生活经验,了解皮肤的功能,探讨保护皮肤的方法。
3、在相互交往中,感受皮肤接触的快乐。
活动准备:
准备关于皮肤的放大图片或视频资料。
活动过程:
1、观察自己的皮肤,了解皮肤的特点。
请小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮肤?
教师小结:
我们身体的每一个地方都有皮肤。
有的地方皮肤粗,那是风吹日晒等原因;有的皮肤很细,那是因为有衣服遮挡保护皮肤遮挡保护的原因;有的地方皮肤松弛,那是因为脂肪多;有的地方皮肤紧绷绷,那是因为皮肤下的脂肪少。
2、观看皮肤放大的图片或视频资料,了解皮肤细部特征。
教师:
皮肤上有什么?
它们有什么用?
教师:
手掌上有什么?
手指上有什么?
教师小结:
我们的皮肤上有细细的毛孔,短短的汗毛。
每一个手指上有指纹,手掌上有掌纹,每个人的指纹和掌纹都不同。
3、了解皮肤的功能。
教师:
你的皮肤接触过什么?
你的皮肤有什么感觉?
教师:
我们的皮肤有什么用?
如果没有皮肤会怎样呢?
教师小结:
我们的皮肤很敏感,能感受到冷的、热的、粗糙的、光滑的、软的硬的、尖的等各种东西。
我们的皮肤就像我们穿在身上的衣服,保护着我们的身体不受伤害。
4、谈话活动:
怎样保护我们的皮肤。
引导幼儿从卫生、安全、气温变化三方面,讲述保护皮肤的方法。
5、音乐活动:
碰一碰带领幼儿随着音乐游戏表演《碰一碰》,让幼儿在与同伴接触过程中,感受体验肌肤之亲。
家庭安全:
植物不能随便摸
活动目标:
1、观察植物的外形特征,知道很多植物不能随便摸。
2、通过阅读幼儿用书和挂图,了解一些植物虽然没有刺,但也不能随便摸。
准备活动:
1、教师自备各种植物图片。
2、黑板上贴有标记“×”。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、出示各种植物图片,请幼儿选择自己觉得安全的植物。
教师:
(1)小朋友们,你们看!
老师今天给你们带来什么?
好多美丽的植物哦,你们喜欢这些植物吗?
(2)请小朋友们想一想,什么植物可以和我们小朋友做朋友,是安全的?
什么植物不能随便触摸,是危险的?
(3)请选出你觉得危险的植物贴到这个画“×”的黑板上。
(4)你选的是什么植物?
为什么选这个植物呢?
(5)剩下的植物看起来没有刺,好像很安全,是真的安全吗?
2、引导幼儿阅读幼儿用书,了解有些植物看起来安全,但可能引起过敏或中毒。
教师:
我们的书上也有这些植物,我们看看书上是怎么说的。
3、结合教学挂图,组织幼儿讨论,提炼幼儿的阅读经验。
(1)教师:
这些植物下面有什么标志?
这个标志是什么意思?
有一个小女孩碰了这个植物,她的胳膊怎么了?
(2)教师小结:
原来有些花看起来虽然没有刺,但触摸后我们的皮肤会过敏,长出小疙瘩,很痒。
(3)教师:
谁认识老爷爷手指着的这盆植物?
老爷爷会对小女孩说什么呢?
(4)教师小结:
有些花卉茎叶的液汁含有毒素,不能随便用手去触摸,更不能用舌头舔尝。
老爷爷指着的这盆植物叫做万年青,它的汁液会引起过敏,吞食后会引起声带麻痹,说不出话来。
(5)教师:
你们猜小女孩会说些什么,又是怎么做呢?
4、教师总结。
教师:
现在我们知道了,植物虽然看上去没有危险,如果我们不好好和它相处,它们也有可能会伤害我们。
所以,我们在弄不清楚这些植物的特点的时候,最好不要随便乱摸哦!
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