中班语言故事教案40篇.docx

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中班语言故事教案40篇

中班语言故事教案40篇

《中班语言故事教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事教案40篇！

（1）中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》含反思　　中班语言活动：

小狐狸的枪炮

活动目标：

　　1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

　　2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。

　　3、感受与同伴在一起的快乐。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

　　狐狸图片、挂图、视频

活动过程：

　　师：

池塘里会住着天上的星星吗?

小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?

　　1、出示小狐狸，引出课题。

　　师：

你们看，他是谁?

（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。

你们知道什么是捉弄吗?

（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?

我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

　　2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

　　师：

小狐狸捉弄了谁?

他是怎么捉弄小鸭子的?

　　幼:

小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。

　　师：

小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?

　　幼：

大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

　　师：

没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样?

如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做?

幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。

　　3、播放故事视频。

　　师：

我们小朋友猜对了吗?

小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?

　　师：

小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的?

（冲在前面保护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀?

小黄狗吃到了什么?

（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?

（边做握手枪的动作边说叭叭叭）师：

小狐狸回家推出了什么?

大炮里轰出的又是什么呢?

小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。

大家备好，我要发射咯哄、哄、哄

　　师：

你们开心吗?

那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?

（开心）大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩?

为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?

　　师：

他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧!

　　4、看图片欣赏故事师：

小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸?

为什么呢?

　　（五）生活延伸

　　讨论：

你有没有做错过事，后来你是怎么做的?

（幼儿自由讲述）教师总结：

做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

活动反思：

　　在本次活动中，由于紧张没有用小狐狸图片导入，我在讲述故事时添加了一些内容导致故事视频内容不符合；讲述完故事问题提的过多没有针对性。

目标第二点没达到，没让幼儿自由讨论。

幼儿学习的故事语句矛盾，与幼儿之间的互动较少，形式较为单一。

活动反思：

在本次活动中，由于紧张没有用小狐狸图片导入，我在讲述故事时添加了一些内容导致故事视频内容不符合；讲述完故事问题提的过多没有针对性。

目标第二点没达到，没让幼儿自由讨论。

幼儿学习的故事语句矛盾，与幼儿之间的互动较少，形式较为单一。

（2）中班语言教案《半个西瓜》含反思　　半个西瓜是一则有趣、幽默的故事。

故事中，描述了小老鼠巧妙地运用了半个西瓜皮解决了很多困难。

幼儿时语言发展的关键期。

教育《纲要》中明确指出：

幼儿喜欢阅读，喜欢积极参与集体活动。

所以通过让幼儿感知这样一篇有趣、优秀的故事来提高他们的语言表达能力，促进他们的语言发展。

同时，中班幼儿的发展目标中提出：

幼儿要学会自己解决一定的困难，有一定的自主能力。

但由于现在大都是独生子女，都是在成人的精心呵护下成长。

所以一遇到困难，他们不会去主动地想办法自己来解决，而是一味地向成人求助。

因此，为了促进幼儿这些方面的发展，我设计了本次语言活动《半个西瓜》，引导幼儿通过感知故事内容，理解故事内容来提高他们的语言表达能力，同时让他们学会遇到困难不能退缩，要自己开动脑筋想办法解决。

为此，我结合中班幼儿的年龄特点，从认知、能力、情感三方面制定了以下两个目标：

（一）理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。

（二）感受故事中小老鼠聪明的主人公形象，感受故事的有趣。

　　为了更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备：

课件《半个西瓜》，故事半个西瓜的一些小图片。

　　本次活动的重难点是：

感知、理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。

下面我说说本次活动的过程，结合活动目标和重难点，我设计了一下四个环节：

（一）课件导入，引出故事--看看、听听，初步感知，激发兴趣。

（二）师幼谈话，理解故事--说说、讲讲，感知内容，学习方法。

　　（三）幼儿交谈，大胆想象--想想、议议，运用方法，解决问题。

　　（四）迁移经验，快乐体验--说说、悟悟，提升经验，感受趣味。

第一环节，通过课件《半个西瓜》引入故事。

（1）首先出示故事中主人公小老鼠的还有半个西瓜皮的图片：

你们看看这是谁呀？

这又是什么呢？

小老鼠和西瓜皮之间会发生什么事儿呢？

幼儿自由讨论后交流。

通过课件中画面的提示来引入故事，显得活动更加生动形象，更好地调动了幼儿的积极性，更好地激发了他们学习的兴趣。

　　第二环节，师幼谈话，理解故事。

通过边播放课件边引导幼儿分段欣赏故事，同时通过提问引导：

小老鼠要去干什么？

为什么只吃半个西瓜？

它遇到了什么困难？

它又是怎么来解决的？

幼儿先自由地讨论，每一段故事都用一张图片来表示，通过教师引导把整个故事用简单的图片整理了出来。

幼儿分段来欣赏故事，在倾听完每段故事后，再通过一些提问引导帮助图片总结幼儿更好地理解故事的内容和感受情感。

此环节，我为幼儿创设了轻松的谈话环境，让幼儿倾听故事后，先自由的讨论，发挥他们想象力和创造力。

然后根据提问帮助幼儿总结。

这样为每一位幼儿都提供了说的机会。

　　第三环节，幼儿交谈，大胆想象。

（1）引导幼儿根据上一环节集体完成的故事图，尝试与老师一起来讲讲故事。

（2）幼儿尝试扮演小老鼠把自己最喜欢的一段故事表演出来。

为了能让幼儿更加理解故事内容，同时提高他们的语言表达能力，所以让幼儿根据故事的概括图边看边讲故事，这样便于幼儿记忆和理解。

为了能让幼儿更好地感受到小老鼠这个聪明的主人公形象，所以根据幼儿的喜好，让他们自由选择最喜欢的一段故事进行表演，这样能更好地激发他们的想象力和创造力，同时让他们体会到了活动的快乐。

　　第四环节，迁移经验，快乐体验。

通过语言引导：

你们喜欢故事中的小老鼠嘛？

为什么？

小老鼠这么勇敢，遇到问题都是自己想办法来解决，那我们应该怎么样呢？

通过一系列提问引导幼儿从小老鼠练习到自己，知道自己遇到困难时，也应该自己动脑筋小办法来解决困难。

　　本次活动中，我注重了一下几个方面的设计：

（一）遵循教学内容贴近生活的原则进行教学：

本次活动，我根据现在幼儿的特点，通过简单有趣的故事，来引导幼儿积极动脑解决问题。

在培养幼儿语言表达能力的同时，促进他们自主能力的发展。

（二）遵循教学内容趣味性原则进行教学：

本次活动，无论是教学内容还是方法或手段，都非常有趣。

我运用谈话法、游戏法等多种手法、并着重运用了多媒体教学的手段，让整个活动都变得生动形象了，同时也更好地激发了幼儿学习的兴趣。

　　（三）尊循幼儿为主体、教师为主导的原则进行教学：

活动中，无论是幼儿自由讨论理解故事内容，还是幼儿自由讲述故事，或是幼儿自主选择进行表演，教师只是以语言、故事结构图等方式帮助幼儿进行总结和提升。

过程中都是以幼儿为主体，尊重幼儿的选择和想象，教师只是作为引导者，促进他们的学习更加有效。

　　以上是我设计的中班语言活动《半个西瓜》的说课内容，还有很多不足请评委老师多多指点，谢谢！

　活动反思：

　　1、根据实际，随机调整教学方案。

　　现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活跃和开阔。

因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的爱好来确定。

教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。

就如，我请幼儿为老鼠想办法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。

　　2、善于利用，充分寻找结合点。

　　幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。

应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。

新纲要指出：

善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。

教师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想办法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热情，活跃了课堂的气氛。

（3）中班优秀语言公开课详案《狐狸先生的帽子》含反思　　活动目标：

　　1、能根据画面内容，推测合理的故事情节。

　　2、能大胆表述，发挥想象力。

　　3、养成安静倾听的良好习惯。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

　　1、知识准备：

　　2、物质准备：

（1）教具：

课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。

（2）学具：

幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。

活动过程：

　　一、导入活动

　　教师以故事情景开头，引出狐狸先生，激发幼儿的游戏兴趣。

（老师带上狐狸面具，穿上西装，戴上帽子，拿着雨伞高高兴兴的出场，配上音乐《美国误会漫步》）。

以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。

（今天我要去参加森林舞会，在路上会遇到三个难关，如果你们能帮助我连闯三关，就会获得森林舞会头饰一个，和我一起参加舞会！

）

二、闯第一关：

引导幼儿推测第一组图片空白处的内容

　　1、提问：

到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢？

想知道吗？

那让我们一起来看看，狐狸先生到底发生了什么意外

　　2、使用课件播放图片1。

　　提问：

狐狸先生在什么地方？

它的帽子在怎么了？

它是怎样的表情？

为什么会有那样的表情？

　　幼儿回应：

非常仔细地观察课件，能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。

对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇，并能大胆猜想。

　　1、播放课件中风的声音。

　　幼儿闭上眼睛倾听风的声音，想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里？

　　幼儿回应：

风声使他们有了一种身临其境的感觉，因此能大胆想象，并急切的想要说出自己的猜想。

　　2、播放课件中图片2。

　　提问：

狐狸先生的帽子被风吹到了哪里？

它的喊什么？

它的表情怎样？

为什么会有那样的表情？

　　幼儿回应：

带着自己的猜想，情不自禁地仔细观察图片，并验证自己的猜想。

他们因为自己的成功推理而欢喜。

　　3、播放课件中图片4。

　　提问：

看看后来又发生了什么事情？

狐狸先生怎么了？

　　讨论：

它为什么会到河里？

（不请幼儿回答，为下一个环节的回答埋下伏笔）

　　4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。

　　师：

（以小熊拍了照片的情节引出）小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把顺序排了出来。

我们一起来看照片。

咦！

这个粗心的小熊呀，中间怎么漏掉了一张呢？

　　幼儿猜想：

这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢？

为什么？

　　幼儿从？

图片中选择图片，并说出理由。

　　幼儿回应：

有了前面的铺垫，他们都能正确的选择？

处的卡片。

　　播放课件，揭晓？

处答案，验证幼儿的猜想结果。

　　宣布闯关成功，播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。

三、闯第二关、第三关：

幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容

　　1、提问:

狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗？

接下来又有谁出现了？

发生了什么事情呢？

　　幼儿回应：

开放性的提问，为幼儿思考、想像留足了空间。

幼儿与同伴主动交流，大胆表达自己的想法。

（让我们一起来揭开第二关的题目）。

　　2、幼儿操作学具，观察讲述，尝试理解画面内容，教师巡回指导。

　　教师提出观察要求：

仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。

两只青蛙看见了什么？

它们的表情、动作是怎么样的？

猜想一下它们可能会想些、说些、做些什么？

　　幼儿回应：

能按照观察要点进行观察、讲述，并在观察和并讲述中理解画面的内容。

　　3、幼儿为第二组图片中的？

处选择恰当的图片。

请个别幼儿到前面说一说自己的选择，说出理由，其他幼儿验证自己的结果。

　　4、教师宣布第二关闯关成功，播放第二个胜利笑脸娃娃。

　　5、第三关！

观察第三组图片并请幼儿观察、操作。

　　请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由，其他幼儿验证自己的结果。

宣布第三关闯关成功！

播放胜利笑脸娃娃！

四、结束活动

　　飞出魔法棒，请幼儿闭眼，施法为幼儿准备动物头饰。

请幼儿戴上小动物头饰，和狐狸先生一起去参加森林舞会！

　【活动反思】

本次活动能够较好地达到了预设目标。

但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：

在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：

这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。

（4）中班语言活动教案《战胜小蛀牙》含反思　　活动内容：

战胜小蛀牙

活动目标：

　　1、懂得牙齿的重要性，学习保护牙齿的基本方法；

　　2、学习正确的刷牙方法，会使用刷牙用具。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

　　1、牙齿模型一副；

　　2、幼儿人手一套刷牙用具；

　　3、课件。

活动过称：

　　一、故事，引入主题

　　1、教师：

小朋友，今天，老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。

（教师讲述故事）老师的故事讲完了，现在，老师有几个问题要问小朋友。

提问：

（1）大老虎为什么会有蛀牙？

（2）大老虎牙疼的时候找过谁？

（小狐狸）他是怎样做的？

　　（3）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？

（没有牙齿的老虎）

　　教师小结：

因为老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就慢慢的长虫了，牙齿疼得受不了。

最后，牙齿都被拔光了。

提问：

那小朋友想一想，老虎没有牙齿会怎么样？

（不能吃东西）

　　教师小结：

没有牙齿就不能吃很多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。

而且，说话还会漏风，说不清楚也不好看。

　　2、提问：

（1）那小朋友想一想，我们应该怎样来保护牙齿呢？

（少吃糖果）

（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来保护牙齿？

（刷牙）

　　（3）小朋友，你们在日常生活中刷牙吗？

（刷）那，哪个小朋友来告诉我，你是怎样刷牙的？

（请个别幼儿说说）

　　教师小结：

这个小朋友是左右刷牙的，这个小朋友是上下刷牙的，那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。

二、幼儿讨论正确的刷牙方法

　　提问：

（1）你是用什么刷牙的？

（根据幼儿的回答出示刷牙用具）

（2）哦！

原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿，那我们一起来听一听东东是怎样刷牙的。

　　（3）儿歌《小牙刷》幼儿倾听

　　提问：

①哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的？

　　②教师小结：

原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。

三、实践活动

（1）接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。

（2）教师：

刚才，小朋友都用正确的方法刷了一次牙，现在你有什么感觉？

（舒服）

　　（3）教师小结：

对，小朋友感觉到舒服，是刚才你们都把牙齿刷干净了。

今天，我们学会了如何保护自己的牙齿。

那么，小朋友以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。

　教学反思：

通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。

并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。

由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

（5）中班语言教案《小刺猬和它的朋友》　教学设计意图：

　　中班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论各种问题，本节课通过故事《小刺猬和它的朋友》，让幼儿为小刺猬想到躲雨的办法，同时也培养了幼儿互相帮助，遇到困难多动脑筋的好习惯。

教学活动目标：

　　1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事内容，知道下雨前的变化和下雨需要的用具。

　　2、培养幼儿团结友爱，为别人着想的良好品质。

　　3、能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

教学活动重点：

理解《小刺猬和它的朋友》的故事内容。

　　教学活动难点：

能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教学活动准备：

　　1、经验准备：

懂得小朋友之间要互相帮助，团结友爱。

　　2、物质准备：

背景图片、可移动动物、小动物头饰、小雨伞、录音。

教学活动过程：

　　一、播放下雨声音，教师提问。

　　1、听，这是什么声音？

（下雨了）

　　2、在下雨前我们会听到或者看到什么自然现象呢？

（乌云、刮风、打雷、闪电）

　　3、那在下雨的时候我们都怎么样躲雨呢？

（打伞、穿雨衣等）

　　4、我们在下雨的时候都会想办法躲雨，那小动物是怎样躲雨的呢？

　　二、欣赏故事《小刺猬和它的朋友》

　　1、教师讲述故事，并出示图片。

　　师：

听一听故事，看看小动物是怎样避雨的呢？

　　2、提问：

　　①、故事中都有谁？

（小刺猬、小鹿、小兔子）

　　②、小刺猬没有伞，但为什么不和小兔、小鹿打一把伞呢？

　　③、小朋友为小刺猬想个避雨的好办法？

　　3、继续听故事

　　师：

故事里小兔和小鹿也有个好办法，听听看是什么办法

　　三、情景表演

　　教师引导幼儿分角色进行故事表演。

　　四、出示图片,引导幼儿观察

　　1、观察图中都有哪些小动物？

（蚂蚁、燕子、小鱼、刺猬、小鹿、小兔）

　　2、图中怎样看出下雨了呢？

（乌云、雨伞）老师还看出来一种现象，你们想知道吗？

　　教师小结：

　　鱼：

它就安静地沉栖在水底呼吸氧气；阴雨之前气压低，深水中的氧气大大减少，鱼纷纷浮上水面呼吸。

　　燕子：

下雨前燕子会低飞，这是因为燕子要吃虫子。

天气将转阴雨的时候，气压变低，空气里水汽增多，土壤中的一些小虫子也爬出土外，燕子就要低飞去捕虫吃。

　　蚂蚁：

能预感空气的湿度，当它感觉湿度过大时就知道下雨了，因此它们会把家从低处搬到高处，避免被水淹死。

　　五、活动延伸

　　1、当别人遇到困难的时候你要怎样帮助他呢？

　　2、你做过哪些乐于助人的事情呢？

　　3、让幼儿懂得小朋友之间要互相帮助，团结友爱。

教学活动反思：

　　《小刺猬和它的朋友》是一节语言领域活动，以听下雨的声音，介绍下雨前的变化和下雨时需要的雨具导入本节课，使幼儿初步了解下雨天，使幼儿对本节课有了很高的兴趣。

　　通过听教师讲述故事，幼儿根据故事回答问题加深了幼儿对故事的理解，培养幼儿团结友爱，为别人着想的良好品质。

　　其次以情景表演的方式，锻炼了幼儿能大胆地在同伴面前表演故事，复述故事的能力。

这样一来,既调动了幼儿的积极性,肯定了幼儿的进步,让幼儿体验到成功的愉悦,又让幼儿情不自禁地走进教师创设的情境里面,让幼儿在尝试表演的过程中不自觉地体会到了故事的思想内容,尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验。

但不足的方面，请个别幼儿上前面情景表演时，下面的幼儿等待时间过长，应先以小组的方式进行情景表演，再找个别幼儿进行表演就更好了。

　　通过这节教学活动，不仅让幼儿懂得小朋友之间要互相帮助，团结友爱,也初步的知道了在下雨前不仅会有自然现象，小动物也会有一些特殊的变化。

（6）中班语言优秀教案《小蜗牛走过四季》含反思　设计意图：

　　1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。

我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以我的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

　　2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

　　3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

活动目的：

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、让幼儿了解四季的不同特征。

　　3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

　　1、轻缓的钢琴曲

　　2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶

　　3、图片：

四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

　　4、字卡：

春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

　　1、谜语导入：

叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）

　　1）.请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

　　2）.请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

　　2、出示题目《小蜗牛走过四季》

　　1）.请幼儿畅谈四季的不同特征

　　2）.讲述故事《小蜗牛走过四季》

　　3）.请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

　　a.个别复述

　　b.集体复述

　　c.比赛复述

　　4）.角色表演《小蜗牛走过四季》

　　3、幼儿讨论:

小蜗牛走过了哪些季节？

都看到了什么？

它为什么什么都没采到？

　　4、创编故事

　　5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

（7）中班语言优秀教案《大羽毛》含反思

（一）活动目标：

　　1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如狡猾、陌生人、五颜六色、得意等。

　　2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

（二）活动准备：

大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。

语言磁带

（三）活动过程：

　　一、教师通过提问引出话题。

　　教师：

你遇到过陌生人吗？

陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？

　　二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。

　　1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？

又是怎样动脑筋解决的？

　　2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、

　　三、教师有感情地讲述故事。

　　1、教师：

三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？

谁绑架了他们？

当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？

（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解陌生人的含义）

　　2、教师讲述故事的第6段。

　　教师：

黑猫警长为什么去追那辆汽车？

小动物们又是怎么办的？

　　3、教师讲述故事第7段。

　　教师：

狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？

做了什么？

（理解狡猾的含义）

　　四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。

　　1、鼓励幼儿大胆想象，并用