aaa中心学校 秋季期末考试教育质量分析报告成绩分析报告.docx
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aaa中心学校秋季期末考试教育质量分析报告成绩分析报告
***中心学校2021-2022学年度第一学期期末教学质量分析报告
尊敬的各位领导,各位同仁:
教学质量是学校发展的生命线,是教师教育教学价值的直接体现,更是改变学生前途和命运的重要筹码。
为了全面了解我乡小学教育教学的现状,总结经验,找出差距,明确方向,突出教学中心,规范教学行为,千方百计提高教学成绩,现就上学期小学教育质量情况分析汇报如下:
一、质量分析
上学期期末考试,严格按照县教育局教研室的安排准时开考,考试过程组织严密,安排科学合理,三至五年级年级共有考生662人,其中缺考0人。
(一)总体质量
1.总均分:
***中心学校小学部成绩总均分为238.48,往好听里说全县排名为第20名,说难听见也就是倒数第7,属于C等(全县中心学校及直属合计共28所,按成绩高低分为A、B、C三类,与我们的中学成了鲜明的对比,中学全县排名顺数第五,属于A等),其中三年级全县排名第17名,四年级排名第16名,五年级排名第23名。
2.总体三率(优秀率、及格率、低分率):
我乡三年级总人数223人,优秀人数18人,优秀率为8.07,全县排名第18,全县最高为**小学,总人数292人,优秀人数为127人,优秀率为43.49;我乡三年级及格人数为137人,及格率为61.43,排名为第16,最好的为**小学为91.78;我乡低分人数21人,低分率为9.42,排名全县第16名,最好的**小学292人里只有4人,低分率为1.37;我乡四年级总人数为219人,优秀人数为7人,优秀率为3.19,全县排名为第25名,全县最高为**小学,总人数为535,优秀人数为190人,优秀率为35.51,我乡四年级及格人数为123人,及格率为56,全县最高的为**小学229里及格了203人,及格率为89,我乡四年级低分人数为24人,低分率为10.96,名次为第15,全县最好的为**学校低分人数为11人,低分率为2.18,五年级我乡总人数为219,优秀人数为6,优秀率为2.74,排名为全县第15,全县最高的为**小学,263人里有48个优秀,优秀率为18.25,我乡五年级及格人数为85人,及格率为38.81,名次为21名,全县最高的**小学及格人数为215人,及格率高达81.75,我乡五年级低分人数为42名,低分率为19.18,排名24,最好的**低分人数13个,低分率为2.62。
全县26所中心学校级的学校,被分为三个等级,A等9个,B等9个,C等8个,综观我们的三率,我们最好的也就是第15名,四年级低分率第15名,五年级优秀率第15名,其他的都在15名后,可以这么说,三-五年级9个率中,6个处于中下水平,三个处于下等水平,特别是优秀率、低分率,该高的不高,该底的不低,优秀率都在10以内,8.07、3.2、2.74,低分率都在10以上,说明我们的培优辅困工作,“口号震天响,行动轻飘飘,
”实际落实很不到位。
3.单科三率各校的我在这一一不在分析,各校下去后组织老师自行认真仔细的分析、诊断。
我乡优秀率、低分率表现较好的是英语,其他学科相对较不太好,特别是语文,数学、道法在中下水平,说明学生在阅读、理解等方面存在较大问题,理解、概括等基本能力低下。
(二)分科质量
三年级全县152个班级:
①语文:
最好的为**小学,均分为58.64,全县排名为第70名,任课教师为***,剩下的依次为**小学,均分为53.85,排名96名,**小学50.57,排名115名,**小学47.12,排名129,**小学45.6,排名132,**小学39.44,排名150,全县平均分为58.89,我乡所有班级均分都在全县平均分以下,最差的一个班,均分差达到-19.5,全县最高的为**学校,均分为83.81,与我乡的最好的比,高我们25.2②数学:
最好的为**小学,均分为81.08,排名第39名,任教老师为***,剩下的依次为**小学76.19,排名62名,**小学75.45,排名67,**小学45.6,排名120,**小学64.87,排名128,**小学62.29,排名134,全县均分以上的三个班级,**、**、**,均分以下为**、**、**,全县最好的为**学校,均分为93.6,与我们最好的差距为17.4,③英语:
最好的为**学校,均分为89.08,排名全县第7,任课教师***,其他依次为**小学84.56,排名第32,任课教师***,**小学83.39,排名45名,**小学82.45排名63,**小学81.4排名70,**小学78.28,排名105,全县均分81.39,我乡除了**小学,其他都在县均分以上,全县最好的是***小学,均分为94.11,比我们最好的高5.03,④道法:
最好的为**小学,均分为32.19,排名31,任课教师为***,其他依次为**小学27.08,排名83,**23.77,排名114,**21.67,排名125,**小学21.67,排名130,**20.1,排名137,全县最高**,38.49,比我们的最高高出6.3,除了**,其他的都在全县均分以下,⑤科学最好的为**小学,均分为23.18,排名34任课教师李**,其他依次为**均分18.56,排名第83,**17.74排名95,**16.6,排名105,**16.57,排名106,**16.07,排名115,我乡最好与全县最好差7分。
四年级全县151个班级:
①语文:
最好的为**小学,均分为58.24,全县排名为第47名,任课教师为李**,剩下的依次为**小学,均分为56.07,排名58名,**小学53.04,排名77名,**小学45.37,排名118,**小学44.61,排名125,**小学43.04,排名132,全县平均分为54.59,我乡**、**、均分都在全县平均分以上,**、**、**、**均分在全县平均分以下,除了**的-1.55,其他均分差在10分左右,我乡最高与全县最高的学校间的差距为-14.95②数学:
最高的为**小学,均分为76.02,排名第44名,任教老师为***,剩下的依次为**71.21,排名59名,**小学65.96,排名79,**小学63.76,排名93,**小学63.52,排名97,**小学62.91,排名102,高于全县均分的有两个班级,**和**,低于县均分为**、**、**、**、**,全县最高的是***,均分为93.41,与我们最高的差距为17.39,③英语:
最高的为**小学,均分为85.34,排名全县34,任课教师为***,其他依次为**小学84.87,排名第40,任课教师***,**小学84.42,排名45名,**小学79.36排名87,**小学78.89排名92,**小学71.74,排名130,全县均分80.84,**、**、**均分高于县均分,**、**、**低于县均分,全县最好的是***小学,均分为93.7,比我们最高的高7.86,④道法:
最好的为**小学,均分为29.84,排名43,任课教师为***,其他依次为**小学24.77,排名91,**23.21,排名109,**22.36,排名119,**18.97,排名140,**18.73,排名142,除了**,其他的都在全县均分以下,⑤科学最好的为**小学,均分为22.82,排名53,任课教师李***,其他依次为**18.68,排名第96,**18.37,排名101**18.3,排名104,**17.61,排名117,**15.53,排名141,我乡最好与全县最好的***小学差11分
五年级全县140个班级:
①语文:
最好的为**小学,均分为59.44,全县排名为第49名,任课教师为***,其他的依次为**小学,均分为58.85,排名51名,**小学53.93,排名97名,**小学54.71,排名93,**小学42.16,排名136,**小学40.68,排名140,全县平均分为58.37,我乡**、**均分都在全县平均分以上,**、**、**、**均分在全县平均分以下,我乡最高与全县最高的学校间的差距为12.6②数学:
最高的为**小学,均分为65.62,排名第47名,任课老师**,剩下的依次为**55.02,排名95名,**小学54.39,排名100,**小学53.84,排名104,**小学49.86,排名118,**小学44.83,排名130,高于全县均分的只有一个学校,**,**、**、**、**、**均低于县均分,全县最高的是***小学,均分为88.67,高出我乡最好的学校23.1③英语:
最高的为**小学,均分为81.71,排名全县22,任课教师***,其他依次为**小学76.72,排名第43,**小学75.79,排名57名,**小学75.49,排名61,**小学73.13,排名81,**小学64,排名133,全县均分75.94,**、**、均分高于县均分,**、**、**、**低于县均分,全县最好的是***小学,均分为92.77,比我们最高**的高出5.77,④道法:
最好的为**小学,均分为21.19,排名52,任课教师为***,其他依次为**小学19.16,排名95,**19.78,排名80,**18.11,排名106,**16.7,排名121,**15.79,排名131,除了**,其他的学校都在全县均分以下,最好的***高出我乡最高10.6分⑤科学最好的为**小学,均分为19.55,排名88,任课教师陈**,其他依次为**19.2,排名第90,**16.79,排名119,**15.71,排名127,**13.96,排名132,**12.91,排名136,我乡最高与全县最高的**小学低14.7分。
我乡全县所有学科前40名以内的有7个班,其中**占了3个,**占了2个,**1个,**1个,**、**为零,全县倒数20名里,我乡有15个,其中**占了6个,**5个,**3个,**1个,倒数20名的科目要重点关注,平时多分析试题样卷,保住教学底线,
三、原因分析
(一)客观原因
(1)***地处山村,留守儿童较多,家庭教育跟不上,生源不好。
(2)教师严重缺编,比如**小学、**小学五个年级5名教师,正常开课都比较困难。
(二)主观原因
(1)领导班子质量意识淡薄,缺乏责任担当。
在教育教学常规管理过程中对提升教学质量的认识不足、重视不够,导致全校教师抓建质量的意识不强,全校质量建设氛围不浓。
(2)教研教改工作开展不够扎实。
教研活动开展的得不够深入,教师群体智慧没有得到充分发挥。
(3)课标理解不透,教材挖掘不深,教法研究不足,学法指导不够。
新课标下的教材,为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间,探究的自由,但在实际教学过程中部分教师例题讲例题,就课文读课文,就练习做练习的现象严重,缺乏教学思想的渗透,学习方法的指导,
(4)培优辅困,缺乏系统性安排,随意性大,转换提高率低
(5)学生的理想信念缺失,发展意愿不强。
很多学生的行为习惯不符合学生守则,说话粗俗,作业书写潦草,半字,错字处处可见,并且不按时交,学习任务不按时完成。
四、改进措施:
1.提高政治站位,强化过程管理,认清当前形式,树立质量意识。
理想信念是干好一切工作的大前提,中心学校通过召开质量分析会、重点工作安排部署会、全面提升教育教学质量动员会,成绩底下校长、教师约谈会等会议,出台相关制度提高校长对教学质量的责任感,教师对教育教学工作的重视度,并加强对教学常规的检查和督导,通过定期与不定期的督查各年级的学业、技能、基本功,促进教师专业化成长。
2.强化校本教研,促进教师的专业成长。
组织教师理清新教材的知识结构,把握教材的重点难点,确定教学目标,促使教师在互相学习,互相讨论、共同研究中共同提高。
不断强化学校的教科研意识。
围绕如何大幅度提高教学质量的问题开展教研活动,建立校本教研制度,确立教研兴校的办学理念,将主要精力用于教学管理和教学研究,建立相应的教研激励机制,对成绩突出者给予及时的鼓励和奖励。
广大教师要转变角色,由“教书匠”转变为“研究者”,不仅要研究教材、教法,更要重视学法的研究,要教给学生科学的学习方法,变“学会”为“会学”,最终达到以研促改,以改促质量提升的目标。
3.全力抓好学生“培优辅困”工作。
从成绩分析中可以看出,我乡学生“培优辅困”工作,迫在眉睫,刻不容缓。
各学校要充分认识到“培优辅困”工作的重要性和必要性。
一教师要制定详细可行的培养辅困计划,关注每一个学生的发展,要着眼于发现和发掘学生的优点,帮助学生认识自我,建立自信,实现让优生更优。
二是重视对学困生的个别辅导,坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路,不让任何一名学生掉队,让每一个学生都有进步,实现差生不差,从而达到狠抓两头促中间,大面积提高我乡小学部的教育教学质量。
4.进一步加强学生的养成教育。
规范学生的学习行为,培养良好的学习习惯,以良好的习惯促进学习效率的提高。
5.全过程做好作业管理。
加强作业管理是“双减”工作重点要求之一,是实现减负提质的主要抓手各学校要把全面优化作业质量作为促进教学提升的着力点和突破口,围绕作业管理做好全过程发力。
强调作业在学习效果反馈校正、巩固练习和应用拓展方面的功能,要求教师以“学”为中心提高作业设计质量,严格学科作业标准和完成质量督促。
要把作业设计作为教学常规和教研工作重点,围绕提高作业针对性、6.加强学习,转变观念,改变不了客观条件,就改变自己的思想观念,生源不行,那我们用有限的条件,多洒点汗水,在学校改变生源,闯出**的一片天,像中学部一样。
7.加强家校联系,共促学生进步。
加大家访力度,定期召开家长会和家访,家校共同努力,使学生明白学习的艰辛,规范学生的学习行为,以良好的习惯促使教育教学质量的提升。
总之,我们大家要脚踏实地,齐心协力,走出困境,提高成绩,积极推进我乡教学质量的提升。
***中心学校
2022年3月4日
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