幼儿园大班数学活动《认识长方体》教案.docx
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幼儿园大班数学活动《认识长方体》教案
幼儿园大班数学活动《认识长方体》教案
活动目标:
1、初步认识长方体,知道长方体的一些基本特征。
2、能正确区分长方体和正方体。
活动过程:
一、出示礼盒(复习正方体)
1、在这个盒子里装着一些小宝贝,会是什么呢?
请小朋友上来摸一摸。
2、瞧,这些宝贝对小朋友对说:
我们都有一个相同的地方,你知道是什么吗?
3、正方体有几个面?
4、这6个面都是什么形状的?
5、这些正方形都一样吗?
二、出示长方体
1、嘘,告诉你们一个小秘密,在这些正方体中,还藏着一个小宝贝呢,你知道它藏在哪吗?
请你来找一找。
2、它是谁呀?
(一块糕)
3、它和正方体一样吗?
它是什么形状的?
4、原来它是长方体,这个长方体有几个面?
请小朋友来数一数。
5、教师总结:
长方体有6个面。
6、这6个面都是什么形状的?
它们都一样大吗?
7、小结:
这个长方体6个面都是长方形的,它们不一样大,有的大,有的小。
三、出示特殊的长方体
这个盒子是什么形状的?
有几个面是正方形的?
小结:
有的长方体6个面是长方形的,有的长方体中2个面是正方形的。
四、寻找长方体中哪2个面是相等的,请幼儿每人一个长方体观察。
师总结:
长方体中相对应的2个面是一样大的:
上下、前后、左右。
五、回忆生活中哪些物品是长方形的。
六、出示教师收集的长方体和正方体物品,请幼儿说一说哪些是长方体,哪些是正方体。
七、幼儿操作:
给正方体涂上红颜色,给长方体涂上绿颜色。
活动反思:
本节课我通过比较法、观察法、对比法,让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系,从而了解平面和立体的不同,感知各自的特点,从而解决活动的重难点使活动有效开展。
活动开展中,幼儿兴趣浓厚,经过操作比较,能大胆表达形与体的区别,知道体是在形的基础上构成的,而且在拓展环节,幼儿能拓展思维,积极表述生活中那些物品是长方体的,使经验知识得到了进一步的内化。
幼儿园大班数学活动《认识长方体》教案
活动目标
1.认识正方体和长方体,了解其基本特征。
2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
活动准备
PPT《图形找朋友》、正方体、长方体、九宫格操作板
活动过程
1.创设情境,引导幼儿探索由形到体的变化过程。
正方形和它的朋友们被大风吹散了,需要它们团结起来。
请你帮助图形朋友,让它们手拉手,肩并肩,紧紧靠在一起,试试会变成什么?
小结:
6个正方形可以变成一个正方体,正方体有6个面。
2.引导幼儿通过比较、探索,得出正方体6个面一样大的特征。
提问:
你觉得正方体的6个面一样大吗?
你是怎么比较的?
小结:
正方体的6个面一样大。
正方体是由6个大小相同的正方形组成的。
3.创设情境,引导幼儿探索长方体的组成
(1)正方体的朋友,需要找到6个密码才能出现。
请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置,找出密码。
(2)提问:
密码是什么?
一共有几个图形?
几个长方形?
几个正方形?
请你们拼出新朋友。
(3)认识新朋友---长方体。
提问:
长方体的身体里藏着哪些图形?
小结:
有4个面是长方形,2个面是正方形的形体是长方体。
(4)认识6个面都是长方形的长方体。
有一个朋友也要和大家见面。
你们认识它吗?
它的身体里藏着什么图形?
也请它们排排队。
数数有几个?
它们一样大吗?
小结:
6个面都是长方形的形体也是长方体。
4.游戏《送朋友回家》,巩固认识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。
正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了,请按照地图上的位置帮它们找到家。
(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上)
5.活动延伸
今天我们认识了正方体和长方体,生活中有许多东西是正方体和长方体,我们一起去找找吧。
幼儿园大班数学活动《认识长方体》教案
活动目标:
1.认识正方体和长方体,了解其基本特征。
2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
活动准备:
正方体一个,长方形两个,跟每个面一样大小的纸卡,小正方体的物品等于总人数,立方珠八块,其他的形体若干;魔法箱一个,放着纸,彩笔、尺子、毛线绳的盘子三个。
活动过程:
一、与图形纸片做游戏,激发幼儿的好奇心和探索欲望
1.老师给小朋友带了图形卡片,谁能让自己的图形卡片立起来?
为什么正方形和长方形立不起来呢?
2.分组说一说:
你们组有什么图形?
找到朋友了吗?
你们是怎么测量的?
举起来让大家看一看。
二、通过操作探究、观察、比较,认识正方体的基本特征
1.变魔术,引起幼儿兴趣。
师:
老师给大家带来了一个魔法箱,请小朋友把手里的图形卡片放到魔法箱里,看看魔法箱会变出什么宝贝?
2.认识正方体。
师:
魔法箱里变出来什么宝贝?
这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?
为什么说是你们组的?
你们组的都是正方形,正方形有一个面,这个应该有六个面,我们来数一数,这是第一个,要按顺序数,是有六个正方形的面,六个正方形一样大吗?
怎么来测量一下?
这个宝贝有六个一样大的正方形,他叫正方体。
3.出示正方形跟正方体比较。
正方形跟正方体有什么不一样?
(正方形有一个面,正方体有六个面)
4.通过找正方体的玩具,巩固对正方体的认识。
请小朋友每人找一个正方体的玩具,回到座位上,一起验证一下是不是正方体?
分类把玩具放到篮子里。
三、通过观察认识六个面都是长方形的长方体
1.认识六个面都是长方形的长方体。
哪一组的图形卡片没变出来?
你们组放的是什么图形?
他们会变成什么样子?
2.与正方体比较。
这个长方体跟正方体有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
四、认识两个面是正方形的长方体
1.师:
魔法箱里又变出来什么宝贝?
这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?
为什么说是你们组的?
你们放了什么样的图形?
我们一起来验证一下,长方形的面有四个,看上去一样大,正方形的面有两个,看上去也一样大。
四个面加上两个面是六个面,这个宝贝叫长方体。
2.与六个面都是长方形的长方体比较。
长方体跟前一个长方体有什么相同的地方?
有什么不一样的地方?
3.联系生活:
生活中你看到过什么东西是长方体的?
五、正方体大变身的游戏,让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。
通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系,激发幼儿对正方体和长方体的兴趣。
1.拼大一点的正方体
2.拼不同的长方体。
六、延伸活动:
我们刚才用正方体拼成了正方体和不同的长方体,如果用长方体会拼成什么呢?
请小朋友回到班里到区角里去尝试一下,把你的发现记录下来,大家互相交流一下,好吗?
幼儿园大班数学活动《认识长方体》教案
【活动目标】
1.认识正方体、长方体,感知它们的特征。
2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。
【活动准备】
1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。
2.神秘袋一个,内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形,4个面是长方形)。
3.幼儿操作用小正方体、长方形体。
【活动过程】
一、通过小故事,引起幼儿的兴趣
师:
今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?
(小朋友帮助小兔搭房子)。
教师:
小兔子有要求,搭建房子必须用指定的形体,我们要想帮助小兔子搭建房子,就先来认识一下用什么样的形体。
二、认识正方体、长方体
1.认识正方体的特征
(1)利用神秘袋导入活动。
放入6张一样大小、不同颜色的正方形,取出一个正方体,认识正方体的特征(正方体有6个面)。
(2)幼儿取一个小正方体,自己操作探索(如:
利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。
小结:
正方体不仅有6个面,而且6个面是一样大的正方形。
2.认识长方体的特征。
(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小),变出6个面都是长方形的长方体,引导幼儿比较长方体和正方体的不同。
长方体和正方体看上去都是方方的,都有六个面。
不过正方体的6个面一样大,长方体的6个面不都是一样大。
(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形),仔细观察发现,说出6个面是什么形状的。
小结:
长方体有6个面,而且都是长方形的。
(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。
提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。
这个形体有几个面?
这些面都是什么形状的?
小结:
有6个面,4个面是长方形的,2个面是正方形。
(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形),仔细观察发现,说出6个面是什么形状的。
小结:
这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。
3.请幼儿分成两组做游戏,帮小兔子搭房子,巩固对长方体和正方体的认识。
教师:
我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体,下面就开始为小兔子搭建房子。
(1)请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品,共同合作搭建一座房子。
(2)相互检查各组选择的形体对不对,若有选错的及时纠正。
4.活动延伸。
请幼儿课后在幼儿园、回家里找一找,有哪些东西也是正方体和长方体的,然后告诉小朋友和老师。
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