薛家湾第七小学教学案修改.docx
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薛家湾第七小学教学案修改
古诗词三首教学案
课型
古诗词
课时
第二课时
教学时间
三月一日
课题
三维目标
学习目标
(一)知识与技能:
学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。
背诵这三首古诗词,默写前两首。
(二)过程与方法:
能结合插图,注释理解诗词描绘的意境。
(三)情感态度与价值观:
诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。
教学重、难点
重点:
1、指导朗诵,积累语言。
2、品味诗句,在学习语言的过程中体会每首诗词的意境,激发爱美的情趣。
难点:
1、读出诗词的节奏美。
2、“忆江南”读好反问句。
教学准备
学习单课件
教学过程
教学
环节
学生活动
教师活动
设计意图
教学过程
教学
环节
学生活动
教师活动
设计意图
教学
环节
学生活动
教师活动
设计意图
教学
环节
学生活动
教师活动
设计意图
作业设计:
作业反馈:
板书设计:
教学反思:
安全提示语:
教师学期工作总结
中高级语文具体操作流程
一、自主预习
(一)读准、读通课文(要求让学生带着任务至少读三遍课文)。
任务举例:
圈画生字;通过工具书注音;生字回文练读,做到读通读顺;划出难理解的词语或句子多读几遍等。
(二)自学生字词,完成预习单相关练习。
练习题要根据学生实际来设计,难易适中,有适当的方法引领。
如:
多音字组词要让学生通过查字典明白每个读音的字义,组词的依据;形近字、同音字的区别除了字形上的区分,也要关注字义的区分。
(三)根据课文内容及课后重点提示也可以设计预习题,用来指导学生课前自主阅读与思考。
预习题要为概括课文内容,梳理文章脉络,把握课文思想感情做铺垫。
(四)收集有关资料
资料的收集与整理要教给学生方法,会根据需要来处理相关信息。
二、预学展示
(一)导入,板书课题。
出示学习目标。
目标要具体,符合新课程标准,围绕单元主题、课后要求确定,尽量做到一课一得。
(二)交流预习情况,先组织小组交流起到互查纠错,优帮差的目的,然后全班交流,只对重点、难点,易错易混的知识点做提醒即可。
(三)预习检测,重在对预习知识的理解应用进行检测。
入多音字在语境中的应用,词语的理解与应用,生字听写等。
(三)二人小组读课文,互帮互查。
(四)全班抽查读文,再次落实正音(同学间互相评价、教师综合评价),尽量以小组展示或竞赛的形式来抽查。
三、课文感知
1、自主阅读课文,整体感知课文主要内容。
2、组内交流,可以借助预习单或交流单。
3、全班交流。
说明:
此教学环节重点教给学生概括主要内容的方法。
如:
抓关键词、抓重点句(中心句、过渡句)、自然段中心句罗列等。
4.梳理课文脉络。
重在方法的引导。
建议:
借助整体感知,引导学生再粗读或浏览课文,并就课文谈自己的阅读感受。
内容可以是字词句的理解,也可以是对人物的评价,或者是对文章内容和写法的质疑等。
这是学生初读文章的收获,也是学生思考和认识的起点。
四、研读课文,落实训练
1、在理解课文的基础上,引导学生品读课文,发现提炼课文表达上的特点。
2、围绕课文特点确定语文能力训练点。
如:
朗读、背诵、演讲、复述、讲故事、交流体会、设计广告词、导游词等等。
3、给学生留足时间自主练习。
4、组内展示交流。
(1)、组内交流时,内容、形式、顺序、分工等要提前训练。
(2)、交流时,教师要巡视指导,多关注差生。
(3)、教师要随时掌控交流时间,既不流于形式,又要有放有收。
5、以小组形式进行全班展示。
四、拓展延学
要从阅读、积累、表达、练笔等方面设计延伸练习。
说明:
1、小练笔。
先说后写,或写后展示。
或仿写、改写、续写、写读后感或广告词、导游词、说明书等。
2、拓展阅读。
先读课本内的资料袋、阅读链接、课后选文,再读课本外的文章(可以是本文作者的其它作品,或同题材、同体裁或表达方式相同的短文)。
课堂评价语
1.不仅自己认真学习,还能提醒帮助同组同学,真是了不起!
2.集体的力量大于一切,你们已经证明了。
3.合作为什么没有成功,能好好反思一下吗?
4.你们组分工合理,合作有实效,好样的!
5.这个发现很有价值,大拇指送给你们!
6.发挥一下团队精神,再试试,别怕。
7.你们真是一群智多星!
8.集体的力量真大,把这个问题的方方面面都想到了,真羡慕你们的小集体。
9.你们的可取之处在于……,但你们考虑欠缺的地方是……,如果改进一下的话,就更好了。
10.表扬**小组,他们每个人都表达了自己的意见,你们组的表现让人刮目相看。
你们的成功有每一位成员的功劳!
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