小学六年级信息技术教案.docx
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小学六年级信息技术教案.docx
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小学六年级信息技术教案
No.1
教学日期2009年9月1日星期
(二)一单元1课时
课题
1、进入虚拟世界
课型
技能
教学目的
知识
使学生初步了解网上论坛的特点,使学生掌握基于WWW的BBS论坛的使用方法。
能力
培养学生的表达能力。
增强学生的小组协作能力。
思想
培养学生探索精神,教育学生遵守网络道德。
重点
BBS论坛的使用方法
教(学)具、资料准备
随书光盘
难点
注册用户帐号的方法
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
模仿
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、导入课题:
因特网是一个五彩缤纷的世界,在这个世界里遨游,会给我们带来许多方便和快乐。
在实现信息沟通与交流的众多工具中,BBS便是其中一颗闪亮的明星,这节课我们就来学习关于BBS的知识,体验网络互动的妙趣。
2、什么是虚拟世界?
因特网就是虚拟世界。
它是通过电子通讯手段编织的一张神奇的网,它给人们开创了一个广泛交流的新世界。
二、讲解示范,形成技能
1、 以游客身份浏览BBS。
进入教育论坛首页,看看里面帖子的内容。
观察一下,教育论坛分几部分?
(教师通过光盘的素材进行讲解)
2、注册新用户。
教师介绍:
要在论坛中进行交流,必须首先注册一个论坛的账号,然后再登录教育网论坛。
教师巡视指导。
请同学们把自己申请成功的用户名和密码记在书上吧。
3、发新帖和回复帖子。
打开教育网首页,单击右上角登录按钮,以会员身份进入。
那如何发新帖子呢?
教师讲解并演示在论坛中发表新文章的方法给大家看看。
教师提示:
在论坛中发表文章,观点需要适合小学生的特点,更需要注意网络道德。
(教师巡视指导学生练习)
三、实践操作,制作作品
1、要求:
在搜狐网站的BBS上能尝试注册新用户,查找你喜欢的主题的观点以回复帖子或发表新帖子的方式,来表达自己的看法或发表新的帖子。
(教师指导)
2、学生独立操作。
四、检测评价,拓展延伸
1、把你的想法以及在操作过程中遇到的问题、解决问题的方法说给大家听吧。
2、说明注意事项:
◆不要把你的家庭住址等信息告诉网友
◆不要理睬某些低级下流的信息
◆不要随便与网友外出见面
◆不要随便邀请网友登门拜访
激发兴趣
3′
培养学生的动手实践能力自主学习能力
12′
巩固练习
12′
总结提高
3′
板书设计:
一、进入虚拟世界
以游客身份浏览BBS
注册新用户
发新帖和回复帖子
检查意见:
签字:
杨芳
2009年8月28日
教学反思:
No.2
教学日期2009年9月8日星期
(二)一单元2课时
课题
二、QQ行天下
课型
技能
教学目的
知识
学会使用QQ软件,能够申请QQ号码,并能熟练的使用QQ添加管理。
能力
培养学生仔细观察、自主探究、合作交流、动手操作的能力。
思想
加深同学、师生之间的联系友情。
重点
使用QQ
教(学)具、资料准备
介绍腾讯首页,出示六年级任课教师的QQ号码
难点
申请QQ号码,添加好友和管理好友
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课:
1、启发学生:
在网络上,我们除了发邮件,可以进行联系之外,我们之间能不能在网络上即时的沟通呢?
2、今天我们就来学习一种非常方便的聊天软件——导入QQ这个聊天工具。
二、讲解示范,形成技能
(一)介绍QQ
学生为主,介绍自己所知道的与QQ有关的知识,如果学生了解很少,教师可以介绍教材开头部分的内容并适当扩充。
(二)布置任务
1、明确任务:
“既然QQ有这么多优点,我们就好好利用它。
我想,毕业之前你一定很想和老师、同学说说心里话,还有的同学可能平时有点小矛盾,抹不下脸来,今天我们就请QQ帮我们完成心愿好不好?
”
那么下面时间请大家先要过三关,然后来完成任务好不好?
2、设置游戏环节、引导探索:
第一关:
登陆QQ;
第二关:
查找/添加QQ好友;
第三关:
和QQ好友通话;
3、学习指导:
告诉学生机器D:
\qq2006\index.htm位置,布置自学任务,提供帮助。
4、探索实践
①第一关:
登陆QQ;
双击QQ图标――输入登陆帐号、QQ密码――单击“确定”――进入QQ界面。
②第二关:
查找/添加QQ好友;
“查找”――“精确查找”――选择――添加好友请求――接受请求――“加为好友”――“确定”。
③第三关:
和QQ好友通话;
单击QQ面板中好友头像――选择“聊天模式”――下面空白栏输入文字――“发送”。
三、实践操作
“现在同学们已经顺利闯过三关,下面老师给你一点时间,请大家尽情和你的好友说说心里话,也可以给老师、给学校提点合理化建议或者好的设想。
”
四、检测评价,拓展延伸
学生汇报:
自己学会的知识,掌握的操作技巧、方法、自己探索到的知识、心得体会等。
激发兴趣
3′
学习使用QQ
8′
实践练习
16′
总结提高
3′
板书设计:
二、QQ行天下
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.3
教学日期2009年9月15日星期
(二)一单元3课时
课题
3、小小博客
课型
技能
教学目的
知识
了解什么是博客,博客有什么作用,并初步形成运用博客的能力。
能力
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
思想
培养学生乐于运用网络工具表达自己的情感。
重点
什么是博客
教(学)具、资料准备
素材光盘
难点
如何建立博客
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
模仿
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、请学生直接进入网址:
2、引导学生进入韩寒、余秋雨等的博客。
3、布置任务:
让我们都拥有一个属于我们自己的博客吧!
二、讲解示范,形成技能
1、什么是博客。
(1)看书上讲解:
博客的概念。
(2)说说自己的理解。
(3)博客与日记有什么区别。
博客不等同于日记,日记是封闭或半封闭的,而博客则是开放的平台,是和别人交流的平台,是一种互动。
2、感知“博客”
(1)教师展示相关的博客网址,让学生直观感受博客,了解它的作用。
(2)观看了这几位的博客,你学到了什么?
3、进入自己的博客站点,感受教师的情感。
三、实践操作,制作作品
师:
我们已经了解博客的作用了,老理已经拥有了自己的博客,同学们想不想拥有自己的博客啊,接下来每人建立一个属于自己的博客吧。
1、 明确任务:
①建立自己的博客。
②发表第一篇日志。
2、 巡视指导:
①解决个性问题。
②发现共性问题
四、检测评价,拓展延伸
1、通过展示较好的作品,采用激励性评语,引导学生制作思路
2、解决共性问题
3、提出深层次要求。
4、修改完善作品。
激发兴趣
3′
培养学生的动手实践能力自主学习能力
12′
学为所用
12′
总结提高
3′
板书设计:
三、小小博客
什么是博客
注册博客
检查意见:
签字:
杨芳
2009年9月14日
教学反思:
由于本堂课侧重于学生的自学能力的培养,自主理解“博客”,感受“博客”,因此应当给予学生尽可能多的时间让学生去感受新知、解决问题。
既然要求同学们自己解决问题,教师就必须给学生创造一个良好的合作氛围,鼓励学生互相帮助,互相学习,取长补短。
No.4
教学日期2009年9月22日星期
(二)一单元4课时
课题
网络彩虹桥
课型
自主活动课
教学目的
知识
选择专题开展活动,学会在网络上保护自己的办法
能力
培养学生的自我保护意识
思想
认识真善美,培养自我保护意识
重点
选择专题开展活动,学会自我保护
教(学)具、资料准备
网络文明公约
难点
选择专题开展活动,学会自我保护
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
导语:
网络总会给我们很多意想不到惊喜,但是在上网的时候你是否看到了不良的信息呢?
这节课就让我们一起来讨论一下怎样避免受到不良信息的影响。
二、讲解示范,形成技能
1、一起学习:
《全国青少年网络文明公约》
(1)读一读:
你知道吗?
2001年11月22日共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办公室、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会在中国人民大学联合召开网上发布大会,向社会正式发布了《全国青少年网络文明公约》。
(2)上网搜索《全国青少年网络文明公约》的内容,并把它抄录到书上。
(3)议一议
通过阅读《全国青少年网络文明公约》的内容,你知道了些什么道理?
2、小组内交流。
3、全班同学交流。
三、实践活动
路路是个酷爱电脑和网络的孩子,但是最近他遇到了一些问题,你能根据《全国青少年网络文明公约》帮他解决吗?
1、小组内选择合适的专题
2、小组成员各抒己见。
3、小组内形成总体意见。
4、全班同学交换看法。
5、想一想:
现在你能总结出如何上网才能做到既保证自身安全,又不为污染虚拟世界的人当帮凶的方法吗?
写下你的想法,并告诉身边的同学。
四、检测评价,拓展延伸
1、同学之间交流自己在本次活动中的感受,说一说收益和不足。
2、谈一谈如何遵守《全国青少年网络文明公约》
激发兴趣
3′
认识《公约》
8′
实例分析
16′
归纳总结
3′
板书设计:
网络彩虹桥
专题:
如何保护自身安全
如何维护虚拟世界的环境
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.5
教学日期2009年9月29日星期二二单元1课时
课题
4、收集古诗
课型
技能
教学目的
知识
掌握在Powerpoint中插入艺术字,并设置艺术字。
能力
培养学生自主探究思考、勇于动手的能力
思想
培养善于听取别人的意见,培养与人合作的意识
重点
插入艺术字、设置艺术字
教(学)具、资料准备
课件、诗集(书)、畅通的教学广播
难点
制作诗集的封面和目录
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
模仿
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、借实物导入
同学们,今天老师给你们带来了两本书,你们看?
2、展示教学目标:
2、出示课件——诗集,请学生欣赏,观察诗集包括哪几部分?
导入新课,板书课题。
二、讲解示范,形成技能
1、欣赏诗集封面
师:
刚才同学们说了诗集主要包括三部分:
封面、目录、内容,我们先来欣赏一些诗集的封面,看一看封面又包括哪些内容呢?
2、师:
你观察得真仔细。
如果让你们制作一本诗集的话,你想给它起个什么名字呢?
出版社的名字?
想一想。
3、插入艺术字
师:
在Word中,我们已经学过如何插入艺术字。
其实在Powerpoint中插入艺术字的方法与Word中是一样的。
请试一试,可以参照书第22页。
师:
请先打开Powerpoint,用艺术字来制作你诗集的名字。
生 :
学生集体操作
师:
同学们都完成了,谁能来演示一下?
生:
学生操作(一名,边做边说步骤)
3、设置艺术字
师:
现在,请来看看我的诗集的名字,是不是有所不同呢?
我对艺术字进行了进一步的加工。
只要单击艺术字,就会出现艺术字工具栏,我就是用它来制作的。
请你们也来试一试这些按钮,看看它们有什么作用?
效果展示:
师:
尝试出来了吗?
谁能给同学们演示一下。
质疑问难:
如果单击时没有出现艺术字工具栏,该怎么办呢?
三、实践操作,制作作品
制作比赛:
1、一生读比赛规则
2、注意:
老师给你们提供的图片存放在桌面的“图片”文件夹中,还有一个诗集目录,如果有你需要的话,可以复制。
3、比一比哪组做得又快又好。
四、检测评价,拓展延伸
1、教师做制作阶段的评价。
2、进一步完善作品
3、评选出每组的优秀作品。
然后从小组中选出一幅优秀作品。
4、展览:
展示每组的优秀作品
5、评价:
请同学们对展览的作品进行一下点评。
激发兴趣
3′
培养学生的自主学习能力和实践能力
12′
作品制作
12′
交流经验
3′
板书设计:
四、收集古诗
(一)诗集封面
插入
艺术字
设置
(二)诗集目录
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.6
教学日期2009年10月13日星期
(二)二单元2课时
课题
宣传画册
课型
自主活动课
教学目的
知识
选择专题内容,展开活动。
熟练运用艺术字。
能力
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
思想
激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性
重点
运用艺术字
教(学)具、资料准备
课件
难点
合理修饰艺术字
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、出示课件。
2、导语:
一年一度的校园运动会就要召开了,你就是本届运动会的宣传委员,设计一个运动会的宣传海报,向全校师生宣传本届运动会的精神,号召大家积极参与。
或者为十二生肖做个画册。
二、讲解示范,形成技能
1、小组讨论,选择主题
本节自主活动课分为以下两个专题内容,同学们可以从中任选1~2个专题展开活动。
①、十二生肖图册。
收集十二生肖的各种类型图片,如邮票、年画、照片等,制成图册,并配以文字说明。
②、宣传海报
一年一度的校园运动会就要召开了,你就是本届运动会的宣传委员,设计一个运动会的宣传海报,向全校师生宣传本届运动会的精神,号召大家积极参与。
2、制定方案
三、实践活动
以《十二生肖图册》为例:
1、要求:
收集十二生肖的各种类型的图片,如邮票、年画、照片等。
搜索关键字:
十二生肖、生肖图册、生肖图片等。
设计封面,充分体现出十二生肖这一主题特点。
综合运用艺术字、图片,为每个生肖图片加上艺术字说明。
2、学生独立完成任务。
四、检测评价,拓展延伸
1、互相展示自己的作品。
2、用生动的语言、形象的动作介绍自己的作品。
3、接受他人的意见和建议。
4、修改并完善作品。
激发兴趣
3′
掌握活动方法
8′
迎接挑战
16′
总结提高
3′
板书设计:
宣传画册
一、十二生肖图册
二、宣传海报
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.7
教学日期2009年10月20日星期
(二)二单元3课时
课题
5、古诗录入
课型
技能
教学目的
知识
学习在PowerPoint中插入文本框或自选图形框
能力
培养学生的操作能力和自主学习能力
思想
激发学生热爱古典诗词的情感
重点
插入文本框或自选图形框
教(学)具、资料准备
课件
难点
在自选图形框中录入古诗
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
启发
生:
观察
师:
指导
生:
讨论
模仿
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、教师出示课件,提出问题。
同学们,观看了这两首古诗,你更喜欢哪一首呢?
为什么?
2、这节课我们将学习在PowerPoint中插入自己喜欢的古诗吧!
二、讲解示范,形成技能
1、认识绘图工具栏
(1)打开绘图工具栏:
视图工具栏绘图
(2)认识绘图工具栏中各按钮的功能。
(3)向同学介绍功能。
2、在“文本框”中录入古诗
(1)学生看书说一说在“文本框”中录入古诗的步骤。
(2)学生根据书上讲解的步骤自己试操作。
(3)指名演示讲解方法。
(4)练习:
用竖排文体框输入一首你喜欢的古诗。
3、在“自选图形”中录入
(1)请同学说明插入自选图形的方法。
(2)如何在自选图形中录入古诗呢?
A.小组讨论录入的方法
B.学生独立试做
C.学生汇报演示
(3)在操作过程中你发现了什么小窍门,说给大家听听。
A.绘画“曲线”“任意多边形”“自由曲线”时双击鼠标才能结束。
B.自选图形上的黄色控点的作用。
C.Shift键的使用。
三、实践操作,制作作品
1、布置任务:
利用文本框或自选图形在幻灯片中录入喜欢的古诗。
2、要求:
●制作四至六张幻灯片
●使用文本框或自选图形
●设置好字体字号等
●美观大方
3、学生独立完成作品
四、检测评价,拓展延伸
1、把作品展示给同学们看。
2、听取同学的意见和建议
3、修改作品,并保存。
激发兴趣
3′
培养学生的自主学习能力
12′
培养学生的实践能力
12′
成果展示
3′
板书设计:
五、古诗录入
绘图工具栏
文本框
自选图形
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.8
教学日期2009年10月27日星期
(二)二单元4课时
课题
6、装点诗集
课型
技能
教学目的
知识
掌握格式菜单中“背景”的使用,能熟练撑握背景填充颜色和背景填充效果
能力
能熟练撑握背景填充颜色和背景填充效果
思想
让学生在进一步修饰作品同时产生成就感
重点
改变背景填充颜色和效果
教(学)具、资料准备
有背景填充颜色的演示文稿
难点
根据作品需要设置不同幻灯片背景
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
启发
生:
观察
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、前几课同学们已经把自己喜欢的古诗收集到自己的诗集中了,而且已经运用自选图形进行了修饰,你觉得你自己的诗集是不是已经很漂亮啦?
(生答)
2、老师也做了一个诗集,咱们一起看一下,好吗?
与你们的诗集相比,哪一个更漂亮呢?
(生答)
3、为什么呢?
老师的诗集与你们的诗集有什么区别呢?
引出课题。
二、讲解示范,形成技能
1、改变背景填充颜色
(1)下面请同学们打开书38页,根据“一、改变背景填充颜色”的讲解,将自己的幻灯片装点的更漂亮一些,小组之间可以讨论一下。
老师相信你们一定能行,开始吧!
(2)学生演示,讲解做法。
(3)提出问题。
(全部应用、应用、预览按钮有什么不同?
你们都知道吗?
)
2、改变背景填充效果
(1)同学们已经掌握了背景填充颜色的方法,你们的诗集已经很漂亮了,但是我们的背景只是一种单一的颜色,有没有其它的方法,将背景设置成其它的式样呢?
(2)请同学们参照教材39页中“二、改变背景填充效果”讲解,自己自学,把自己自学的成果在你的作品中体现出来,好吗?
(3)学生演示,讲解渐变、图案、纹理、图片的用法。
3、作品展示,学生评价。
三、实践操作,制作作品
1、布置任务:
同学们已经掌握了背景的设置,能不能根据诗词的意境设置相应的幻灯片背景呢?
请同学们装点你们的诗集吧!
学生演示,评价作品。
2、注意:
幻灯片背景设置要对幻灯片整体起修饰作用,使幻灯片更加美观、漂亮,但要以幻灯片内容为主,背景只起着衬托作用。
3、学生独立完成作品。
4、保存在指定文件夹中。
四、检测评价,拓展延伸
1、同学间互相展示作品。
2、接受他人的评议和建议。
3、同学们,今天这节课你学会了什么?
4、教师小结
激发兴趣
3′
学习技能
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′
板书设计:
六、装点诗集
改变背景填充颜色
改变背景填充效果
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
通过本课学生的自主学习,80%以上的同学已经掌握了背景设置的方法,剩下的同学在小老师或小组成员的演示下都能掌握本课的知识点,但学生只是掌握了改变背景的方法,在修饰古诗的时候,很难做到以古诗为主,让背景起修饰作用。
No.9
教学日期2009年11月3日星期
(二)二单元5课时
课题
7、诗词修饰
课型
技能
教学目的
知识
掌握绘图工具栏工具的使用方法及旋转、翻转、叠放次序和组合技术
能力
培养学生的小组合作能力和自主学习能力
思想
树立正确的学习态度,感受古诗的韵律美
重点
旋转、翻转、叠放次序和组合技术
教(学)具、资料准备
古诗文本
难点
组合
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
启发
生:
观察
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、出示两首古诗(一首经修饰,一首未经修饰)
2、同学们你们喜欢哪一幅作品?
为什么?
3、我和同学们的意见一样,那怎样才能把文本修饰的漂亮一些呢?
首先先让我们来认识一位朋友:
绘图工具栏。
二、讲解示范,形成技能
(一)绘图工具栏
1、教师引导:
绘图工具栏是一组神奇的工具,具有强大的功能,让我们一起来认识它吧!
2、 同学们怎样才能知道每个工具的名称呢?
(学生回答)
3、请同学认识每个按钮的功能及名称并完成书上的填空。
4、下面就以小组为单位探究合作学习,将练习文件中的《静夜思》这篇文章装扮一下,比一比哪一组的同学是真正的设计大师,把文字修扮得最漂亮,并且采用的方法最多。
(学生小组合作练习使用填充颜色、线条颜色、线型及阴影按钮。
教师巡回指导有困难的学生,并找出学生学习中的典型问题:
先要选中文字,才能修饰文字。
)
(二)旋转和翻转
1、打开练习文件,比较一下和书上的图有什么不同?
怎样做呢?
书上给我们提供了方法。
试试吧。
2、学生
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 六年级 信息技术 教案