陕旅版四年级英语下册Unit 3 Is It Snowing单元教案与反思.docx
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陕旅版四年级英语下册Unit3IsItSnowing单元教案与反思
Unit3IsItSnowing?
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随风潜入夜,润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》
第一课时
教学目标:
1.能听、说、读、写单词:
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
2.能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
3.完成PartCListenandcolor部分。
教学重点:
能够听说读写单词:
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
教学难点:
1.能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
2.完成PartCListenandcolor部分。
教学环节:
●学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:
能够听说读写单词:
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
●自主学习(15分钟)
(一)温故知新
教师带领学生唱一首有关天气的歌谣,引导学生快速进入本节课的学习。
(二)阅读方法
对照课本,边看边练习拼写描述天气的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
●展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述天气。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述天气情况。
●点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。
●课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
同桌相互默写单词rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
(二)挑战自我
Listenandcolor.
板书设计:
Unit3Isitsnowing?
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
课后反思:
第二课时
教学目标:
1.学习掌握以下句型:
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Isthereawind?
—No,thereisnowind.
2.通过学习PartALet’stalk,复习并巩固现在进行态的用法。
3.能在日常生活交流中,正确运用本部分的功能句型。
4.通过实际练习,提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
教学重点:
1.学习掌握以下句型:
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Istheeawind?
—No,thereisnowind.
2.通过学习PartALet’stalk复习并巩固现在进行时态的用法。
教学难点:
1.能在日常生活交流中,正确运用本部分的功能句型
2.通过实际练习,高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
教学环节:
●学习目标(2分钟)
学习句型:
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Isthereawind?
—No,thereisnowind.
●自主学习(15分钟)
(一)温故知新
教师出示PartALet’slearn部分的单词卡片,学生齐读并做动作。
(二)阅读方法
Let’stalk自主读句子,并翻译。
(三)互助释疑
同桌间交流句子意思并分角色朗读。
(四)探究出招
小组内熟读句子,并且按照实际情况作对话。
●展示交流(10分钟)
班级展示。
让学生在讲台上展示自己所造的对话。
●点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,简单介绍短语。
(二)学生开火车读句子。
●课堂作业(5分钟)
作业当堂清
Ishe/she…?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
Arethey…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
板书设计:
Unit3Isitsnowing?
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Isthereawind?
—No,thereisnowind.
课后反思:
第三课时
教学目标:
1.能够熟练掌握词汇:
please,them,take,takeout,puton.
2.能听懂、会说以下句型:
(1)Pleasetakearaincoat.
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
3.能在实际生活正灵活自如的描述天气,并能根据天气情况向他人提出合理的建议。
教学重点:
1.能够熟练掌握词汇:
please,them,take,takeout,puton.
2.能听懂、会说以下句型:
(1)Pleasetakearaincoat.
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
教学难点:
能在实际生活正灵活自如的描述天气,并能根据天气情况向他人提出合理的建议。
教学环节:
●学习目标(2分钟)
(一)能够熟练掌握词汇:
please,them,take,takeout,puton.
(二)能听懂、会说以下句型:
(1)Pleasetakearaincoat.
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
●自主学习(15分钟)
(一)温故知新
教师带领学生复习本单元的单词和已学句型。
(1)教师出示单词卡片,学生说单词并做动作。
(2)Askandanswer
T:
It’sraining,whatdoyouneed?
S1:
Ineedaraincoat.
…
(二)阅读方法
Let’slearnmore学生对照课本,边看图边理解每个句子的意思。
(三)互助释疑
同桌之间读对话,理解不懂的单词、短语以及句子。
(四)探究出招
小组合作解决难题,分角色朗读对话。
●展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内上台展示Let’slearnmore的对话。
(二)班级展示
Let’splay指名小组上讲台做游戏,一人表演,两人表演对话。
●点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)介绍短语puton,takeout,takearaincoat。
(三)小组内分角色读对话。
●课堂作业(5分钟)
PartCMatchandsay
板书设计:
Unit3Isitsnowing?
please,them,take,takeout,puton
(1)Pleasetakearaincoat.
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
课后反思:
第四课时
教学目标:
1.能听懂、理解PartBreadastory中的内容,并能准确跟读,要求模仿正确、语言语调自然。
2.通过复习PartBReadthewords中已学含有字母a的单词,引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
3.教育学生不要像故事中的寒候鸟一样,只贪图眼前的安逸,应该为自己的以后早做打算,用辛勤的劳动来创造美好的生活。
教学重点:
能听懂、理解PartBreadastory中的内容,并能准确跟读,要求模仿正确、语言语调自然。
教学难点:
通过复习PartBReadthewords中已学含有字母a的单词,引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
教学环节:
●学习目标(2分钟)
(一)能听懂、理解PartBreadastory中的内容,并能准确跟读,要求模仿正确、语言语调自然。
(二)通过复习PartBreadthewords中已学含有字母a的单词,引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
●自主学习(15分钟)
(一)温故知新
教师出示天气图片并借助于本单元重点句型进行提问。
(二)交流感知
翻到课本22页,看图理解故事,学生相互交流故事内容。
(三)互助释疑
小组内相互理解单词、句子、翻译这个故事。
●展示交流(10分钟)
请同学上台讲故事,教师进行适当的情感教育。
●点拨升华(8分钟)
(一)老师放录音,学生听故事并跟读。
(二)make现在分词是making.
Wearebusy。
我们很忙。
●课堂作业(5分钟)
作业当堂清
Lookandwrite
(1)Lookatthe.Pleasetakeyour.
看看。
请带上你的。
(2)Itis.Putonyour.
在。
穿上你的。
(3)Itis.Ineeda.
在。
我需要一件。
(4)Lookattheinthesky.Pleasetakeyour.
看天上的。
请带上你的。
板书设计:
Unit3Isitsnowing?
make现在分词是making
Wearebusy。
我们很忙。
课后反思:
【素材积累】
人生路上从来都不是一马平川,几时起几时落,浮浮沉沉,几时哭几时笑,悲悲喜喜,自信时我们相信自已的直觉,失意时,总是把感觉当成是错觉,而这些错觉会让人掉进一些人生漩涡,如果不看透,可能会危害你的人生。
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