六年级语文下册复习课.docx

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六年级语文下册复习课

第一节汉语拼音

一、教学目的

　1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。

区别易混淆的声母。

　2、会给学过的音节补充完整（加上声母或韵母和声调）。

　3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。

　4、会用多音字组词。

二、教学过程

　1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母

　b-q      h-n      i-j      f-t      p-q

　2、复习音节标调

（1）出示音节xiang详jiu纠shui睡

（2）问以上的音节怎样标调？

　（3）请同学到黑板上标。

　（4）检查订正。

　（5）总结标调方法。

出示：

有a不放过，无a找oe,iu并列标在后。

　3、j,q,x与ü相拼的规律

　　jqx与ü相拼，ü上两点省略不写。

因为jqx永远不和ǖ相拼

　　　　例:

jún　　　quán　　　　　　xǔ　　　　jué

　4、读拼音，写词语

cāngtái　　　liánpéng      jìntòu      chìbǎng

苍苔      莲蓬        浸透      翅膀

Jiūcuò      bìmiǎn      húdié      shòuyǔ

纠错      避免        蝴蝶      授予

hútú      húlǐ        fǎngshā      xiángluè

糊涂      狐狸        纺纱      详略

　5、用下列的多音字组词。

　　　ne（好呢）      zhù（著名）      shèng（盛开

呢            著            盛

    ní（呢喃）      zhuó（穿著）      chéng（盛满）

    zēng（姓曾）      mú（模样）        lún（论语）

曾            模            论

    céng（曾经）    mó（模范）        lùn（讨论）

第二节识字

一、复习要求

　1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

　2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。

　3、能结合词句准确地理解这个字。

二、教学过程

　1、复习形近字。

（1）出示形近字。

恰（    ）俏（    ）泼（    ）涂（    ）  渐（  ）

拾（    ）悄（    ）拔（    ）除（    ）  惭（  ）

梢（    ）恨（    ）错（    ）烧（  ）纱（  ）

俏（    ）根（    ）腊（    ）饶（  ）钞（  ）

稍（    ）跟（    ）猎（    ）浇（  ）沙（  ）

悄（    ）很（    ）蜡（    ）挠（  ）砂（  ）

哨（    ）狠（    ）  惜（    ）  绕（  ）  炒（  ）

详（    ）径（    ）避（    ）彻（    ）该（    ）

样（    ）经（    ）僻（    ）沏（    ）咳（    ）

佯（    ）劲（    ）臂（    ）砌（    ）核（    ）

糊（    ）吭（    ）碗（    ）傍（    ）旷（    ）

蝴（    ）抗（    ）婉（    ）膀（    ）扩（    ）

掏（    ）竞（    ）瞒（  ）嘲（  ）挪（  ）

淘（    ）竟（    ）满（  ）潮（  ）哪（  ）

已（    ）凸（  ）折（    ）候（    ）哀（  ）

己（    ）凹（  ）拆（    ）侯（    ）衷（  ）

（2）让学生区别这些形近字的音、形、义。

　（3）指名口头组词，再做下来。

　（4）检查订正。

　2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

（1）指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。

（2）练习：

A、音序：

卷、挪、束

B、部首：

探、听、裹、誓、翼

C、数笔画：

凹、裹、延、央、凸

　（3）检查，总结

第三节词语

一、复习要求

　1、能熟练地进行词语配搭。

　2、正确地找出近义词，反义词。

找出不同一类的一个词。

二、复习过程

　1、把下列的词语恰当地用直线连起来。

　　　　精致的　　眼睛　　　　　红红的　　草地

　　　　愉快的　　友谊　　　　　蓝蓝的　　天空

　　　　热情的　　木船　　　　　白白的　　雪花

　　　　真挚的　　事情　　　　　绿绿的　　太阳

　2、写出下列各词的近义词。

　　芬芳（    ）缓缓（    ）破旧（  ）仍旧（  ）

　　隐藏（    ）期望（    ）贵重（  ）违抗（  ）

　　安静（    ）嘲笑（    ）梦想（  ）纵然（  ）

　3、写出下列各词的反义词。

　昏暗（    ）暴露（    ）冷清（  ）简单（    ）

　干燥（    ）失败（    ）慷慨（  ）警惕（    ）

　狭窄（    ）高大（    ）怀疑（  ）违反（    ）

　4、下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“×”。

（1）中国  国家  美国  日本  德国

（2）阳台  厨房  卫生间  卧室  房子

（3）上海  佛山  广州  海口  广东

（4）冬瓜  南瓜  西瓜  黄瓜  茄瓜

5、成语。

书声琅琅  不耻下问  反复推敲  手不释卷  孜孜不倦专心致志  废寝忘食  举一反三  博古通今  博览群书博闻强识  才思敏捷  断章取义  不求甚解  各抒己见

目瞪口呆  眼疾手快  耳目一新  鼻青脸肿  眉开眼笑

沁人心脾  左膀右臂  肺腑之言  指手画脚  咬牙切齿

手足情深  肝胆相照  拐弯抹角  严丝合缝  斗志昂扬

扬长避短  短兵相接  接二连三  三五成群  群策群力  力不从心  心直口快  快人快语  语重心长  长治久安  安步当车  车水马龙  龙争虎斗  重峦叠嶂  危峰兀立

胸有成竹  心安理得  怒气冲冲  神采奕奕  得意洋洋

垂头丧气  手足情深  气急败坏    恼羞成怒  暴跳如雷

6、按要求写词语。

（1）写出含有“不#不#”成语十个。

（2）写出含有“成”字的四个成语。

（3）写出含有“熟”字的四个成语。

（4）写出含有“ABB”字的四个成语。

如“红通通”

（5）写出含有“AABB”字的四个成语。

如“平平安安”

（6）写出含有“ABAB”字的四个成语。

如“研究研究”

（7）写出含有“ABCC”字的四个成语。

如“洋洋得意”

（8）写出含有“AABC”字的四个成语。

如“小心翼翼”

（9）写出含有反义词的四个成语。

如“博古通今”

（10）写出含有“动物”字的四个成语。

如：

“狐假虎威”

（11）写出含有“身体器官”的四个成语。

如“肝胆相照”

第四节句子

一、复习要求

能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句，把句子换个说法。

二、教学过过程

　1、复习扩句

（1）扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。

也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。

例：

（火红的）太阳（慢慢地）下山了。

（2）照样给下面的句子加上适当的词语。

A、（      ）孔雀睁大了（      ）眼睛。

B、（      ）溪水（        ）奔流。

C、我们（      ）喝着（      ）泉水。

2、复习缩句

（1）缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。

例：

我冒着严寒，快步来到了展览馆。

　　我来到了展览馆。

（2）练习

A、我们在教室里聚精会神地做作业。

B、全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。

C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。

　3、仿照例子，写句子。

例1、你收拾一下房间吧！

你把房间收拾一下吧！

练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。

练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。

例2、太阳晒干了地上的水。

地上的水被太阳晒干了。

练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。

练习2、科利亚挖到了木匣子。

　4、修改病句

　　围出下面句子中用得不恰当的词语，把恰当的写在括号里。

（1）小明的成绩大大增添了。

        （      ）

（2）海底隐藏着丰富的矿藏。

        （      ）

（3）如果我们犯了错误，就要下决心改进。

（      ）

第五节写句子

一、复习要求

会用本学期要求照样子改写句子。

二、教学过程

1、把几句话合成一句话。

A飞机发生了故障

飞机掠过一座座山峰。

飞机眼看要撞着山尖了。

B河水绕过山林。

河水哗哗地流。

河水流到绿油油的田里。

C烈火熊熊地燃烧。

烈火烧着两间砖木结构的楼房。

烈火很快地把楼房烧了个精光。

　2、照例说

他很急。

他急得一时说不出话来。

A、路很宽。

B、天上的星星很多。

C、今天很冷。

　3、把果因句改成因果句。

A、小方很高兴，因为她这次考试得了第一名。

B、小霞感到十分遗憾，因为她不能参加这次歌咏比赛。

C、文艺汇演推迟到下月举行，因为新剧院还未装修好。

4、把反问句改成陈述句。

A、大雁在天空中编队南飞，不就像个人字吗？

B、不是自家人，就不该互相关心吗？

C、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

D、当农民，难道就不需要文化知识吗？

5、把两句变成一句，意思不变。

A、李老师教学认真。

李老师关心同学们的思想和生活。

B、他不愿意去。

你就不必勉强他。

B、同学们听到上课铃声。

同学们跑进教室，准备上课。

C、他全心全意地为人民服务。

他得到了大家大家的好评。

D、他每天放学后看书。

他每天放学后打乒乓球。

  6、造句。

不但……还……  即使……也……  虽然……但是……  如果……就……  不但……而且……  因为……所以……  

尽管……还是……  不仅……还……

7、名人名句：

孔子：

三人行，必有我师焉

毛泽东：

不到长城非好汉，屈指行程二万。

第六节标点与古诗

一、教学要求：

复习标点的使用和古诗。

二、教学过程

1、复习学过的几种标点：

，。

、；！

？

：

“”《》……

（1）让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。

（2）练习：

A、黄伟东刘南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友

B、不我们不需要我的同事说

C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等

　2、复习古诗。

A、复习本学期的古诗词四首《游园不值》、《春夜喜雨》、《忆江南》、《清平乐•村居》。

B、理解下列词语：

值、怜、小扣、扉、乃、潜、俱、谙、无赖。

C、背诵以前学过的古诗。

D、背诵课外学过的古诗。

E、练习：

　1、意思是说“花朵被雨水打湿了显得沉甸甸的”的诗句是：

（）

　2、诗人叶绍翁赞美春色的诗句是：

（）

　3、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这首词的题目是：

（）

　4、“不到长城非好汉，屈指行程二万”是（    ）的词（    ）中的名句。

　5、请写出描写春天的一首古诗：

《        》

（　　　　　          ）

（　　　　　　        ）

（                ）

（                ）

6、补充诗句：

春江潮水连海平，              。

              ，浅草才能没马蹄。

红树青山日欲斜，              。

              ，吹面不寒杨柳风。

7、默写《清平乐•六盘山》。

8、寓言两则；

《刻舟求剑》、《狐假虎威》

（1）课文词句的理解和寓言的意思。

（2）《刻舟求剑》、《狐假虎威》两个成语的意思。

第七节阅读

一、复习要求：

能按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。

二、复习过程

1、讲述分段的几种方法

段是篇的组成部分，一般来说是若干句子组成的。

一篇文章包括一个内容，一层意思，这构成篇章的一个个内容，一层层意思，就是一个个段落。

2、分段的方法有下列几种：

（1）按抓重点段分段

（2）按事物的几个方面分段

（3）按时间的顺序来分段

（4）按照事情发展的顺序分段

（5）按地点分段

（6）按总分关系分段

（7）按主次关系分段

3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。

第八节阅读

一、复习要求：

训练学生提高概括段意的能力。

二、复习过程

　1、讲述概括段意的方法。

（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。

（2）有的段落实先分后总，他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。

　（3）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

　（4）概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。

　（5）归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思，再加以归纳。

　（6）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。

　（7）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。

　2、阅读文章《恐龙》P46

让学生默读课文，回答问题。

A、给文章分段，写段意。

B、全文写了哪些恐龙？

其中哪些恐龙写得较详细、具体？

C、找出第二自然段中的中心句。

3、检查结果，评讲

第九节阅读分析

一、复习要求：

让学生独力阅读、分析几篇文章，能按要求回答问题。

二、复习过程

　1、阅读几篇短文，按要求回答问题：

《桂林山水》第三自然段、《鸟的天堂》第八九自然、《一碗水》第七自然段。

　2、检查，评讲。

　3、评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。

　4、作业。

第十节习作

一、教学要求：

学习《夸夸同学》的方法，通过一件事写一个熟悉的人，（如：

老师、同学、亲友等）要写出这个人的特点。

二、教学过程

1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题

（1）要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。

（2）选择的一件事，必须是真实的，要写清楚这件事的全过程，即将事情的起因、经过、结果，一一写清楚。

事情的经过是全文的重点，尤其要写详细、写具体。

　（3）要选有性格、品质特点的人来写

　（4）以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写，以使所写人物的形象鲜明，丰满文章活泼生动。

2、读一、二篇范文。

3、以“我的××”写一篇文章。

第十一节习作，复习写信

一、教学要求：

按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。

二、教学过程

　1、复习写信的格式和要求

（1）称呼：

在第一行顶格解，称呼后面加冒号

（2）正文：

另起一行，每段开头空两格，一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写，写清楚。

　（3）祝颂语：

正文写完了，要另起一行空两格写上祝你，再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。

　（4）署名：

写在全文结束后，下一行的右下方。

　（5）日期：

写在名字的右下方。

　2、选择事例。

（1）想想最近学生发生过一些什么事？

家里发生过什么事？

你觉得哪件事有意义，值得去告诉别人？

如告诉爷爷，你的学习情况，暑假的打算。

（2）口述。

　3、生动笔写。

第十二节看图作文

一、教学要求：

能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。

二、教学过程

　1、认真观察图画

（1）、看看图上是什么地方，都有谁？

（2）、他们在哪里？

　2、讲述看图作文的重点

（1）、要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物，分辨出主要的内容和次要的内容。

（2）、要展开丰富的联想。

根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生，想象事情的经过（发展高潮）和结果。

3、练习，看图作文

第十三、四节综合练习，考查

一、教学要点：

综合练习，考查

二、教学过程

　1、把预先印好的试卷给学生。

　2、按要求完成练习。

　3、改好卷后进行评讲。

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