六年级科学《人生之旅》学案中辐院武伟.docx
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六年级科学《人生之旅》学案中辐院武伟
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
六年级科学《人生之旅》学案
小店区中辐院学校武伟
教材分析:
在以前的教学中,学生学习过植物的的一生和蚕的一生,在本单元前两课里,又了解了人从出生到现在的生长发育情况,在生活中也有大量的积累为本课做了铺垫。
本课引导学生认识人的一生的总体变化,通过划分人生的阶段、预测身高、尊老爱幼教育等活动,使学生了解人生进程并进行德育教育
学情分析:
六年级的学生已经有了很强的自习能力、交流能力,本课以学生自习、小组研讨、分析信息为学习方法,在解决问题提高并达成学习目标。
教学目标:
1、有依据地自行划分人的生命周期。
2、知道怎样去划分人的一生。
3、体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾,意识到尊老爱幼是一种美德。
重难点:
能够有依据地自行划分人的一生。
导学策略:
创设故事情境导入,激发学生的学习兴趣,以问题为导线,让学生在思考问题—学习交流—解决问题—产生新问题的过程中得到提高,达成教学目标。
教学准备:
人一生中各个时期的图片及幼儿老人的生活片断,做成PPT展示。
教学步骤:
一、阅读导学案
1、学生阅读导学案。
提问:
在斯芬克司之谜中,早晨、中午、傍晚各代表什么?
早晨代表(幼年)---中午代表(成年)----傍晚代表(老年)
相关链接:
1、植物的一生
植物生长周期,一共有五个重要阶段:
种子萌发期:
健康的种子在适合的温度、水分和光照条件下萌芽生长成幼苗。
幼苗生长期:
枝、叶迅速生长,制造养分形成健壮的植株。
壮苗发育期:
枝叶生长缓慢,植株开始形成花芽。
成苗开花期:
植株的所有能量集中于开花,呈现花朵繁茂的状态。
种子形成期:
花朵发育形成含有种子的果实种子成熟,直至衰老。
2、动物的一生
(蚕)卵-幼虫-成虫-蛾
3、斯芬克司之谜:
古希腊有这样一个神话故事:
庇比斯城的人民得罪了天神。
天神震怒,在庇比斯的土地上降下一个名叫斯芬克斯的女怪。
她背上长着翅膀,上半身是美女,下半身却是狮身。
她向庇比斯城的过路人提出一个谜语:
“在早晨用四只脚走路,中午两只脚走路,傍晚三只脚走路。
在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的生物。
脚最多的时候,正是速度和力量最小的时候。
”对于这个奥妙费解的谜语,过路人没有一个猜中的,全被斯芬克斯吃了。
庇比斯城人陷入一片恐惧之中,随时都有被女妖吃掉的可能。
于是他们发誓:
谁破了这个谜语,谁就是庇比斯城的国王。
正在这时,科仁托斯国王波里玻斯的养子俄狄浦斯,听太阳神阿波罗说,他将会有大难临头,因此他不敢回家,逃往庇比斯城避难。
庇比斯人告诉他,斯芬克斯是一个如何残忍、吃人不眨眼的妖魔。
于是,聪明勇敢的俄狄浦斯会见女妖,猜中了女妖的神秘奥妙之谜。
斯芬克斯是希腊神话中以隐谜害人的怪物,埃及最大的胡夫金字塔前的狮身人面怪兽就是他。
他给俄狄浦斯出的问题是:
什么东西早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路?
俄狄浦斯回答:
是人。
在生命的早晨,他是个孩子,用两条腿和两只手爬行;到了生命的中午,他变成壮年,只用两条腿走路;到了生命的傍晚,他年老体衰,必须借助拐杖走路,所以被称为三只脚。
俄狄浦斯答对了。
斯芬克斯羞愧坠崖而死。
“斯芬克斯之谜”常被用来比喻复杂、神秘、难于理解的问题。
二、指导学生了解人的一生分为几个时期
1、提问:
除此之外,还可以怎样划分人的一生?
如果要你把人的一生划分为若干时期,你准备怎样划分?
(提示:
划分时要有依据,如:
按学习工作时间段、按行为能力、生理与心理所发生的变化等)
2、播放PPT,展示人各阶段的图片,供学生划分阶段时参考。
幼年期---青春期---成年期---老年期
相关链接:
人生发展阶段简表
(以生理年龄的自然阶段划分)
(1)胎儿期:
从受精卵形成到胎儿出生为止称为胎儿期,约280天(40周)。
(2)婴儿期:
从出生到12个月末的这一年龄阶段。
(3)幼儿期:
从1~不满6岁的统称为幼儿。
(4)学龄期:
从6~7周岁(入小学)到12~13周岁(青春期前)称为学龄期,相当于小学时期。
(5)青春期:
女孩子的青春期比男孩子早,大约从10~12岁开始,而男孩子则从12~14岁才开始。
通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁~17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段。
(6)青年期:
为14、15岁~24、25岁这个阶段,有些学者把青年晚期延长到28岁甚至35岁。
(7)成年人:
凡满18周岁的公民到女性55岁、男性60岁,不论其性别、精神健康状况如何,均视为成年人。
(8)老年期:
女性55岁、男性60岁以后称为老年期。
人到老年,体质体能下降,肌肉开始萎缩,骨质变脆,头发变白,视力减退,抵抗力降低,需要更多的照顾。
3、提问:
课本第7页爱因斯坦的照片分别是哪个时期的?
三、指导学生预测长大后的身高
1、我们现在还没有成年,你能相像出自己长大后的样子吗?
下面我们来预测自己长大后的身高吧。
(参考课本第8页的预测公式及课本第81页附表1、82页附表2)
男生:
(以12岁为例)
(父亲身高+母亲身高)÷2×1.08=
或现在身高×0.70+75.38=
或依据脚长和年龄来查课本第82页附表2
女生:
(以12岁为例)
(父亲身高×0.928+母亲身高)÷2=
或现在身高×0.52+87.94=
或依据脚长和年龄来查课本第82页附表2
2、学生交流预测结果
四、拓展活动,进行德育教育。
1、提问:
在斯芬克司之谜中,人的一生中幼年和老年是最弱的,我们来看看这两个时期人是怎样生活的。
播放视频,展示幼儿和老人的生活。
2、请同学们思考,我们一天天长大了,父母在一天天老去,等他们失去生活能力时,我们该怎样做?
五、小结本课
请学生回顾本课内容,谈收获。
六、课堂检测
1、有依据的划分人的一生:
2、父母老了后,我准备怎样去照顾他们?
布置作业
父母这么辛苦的把我们抚养长大,为了报答他们,今天回家后做一件力所能及的家务,好吗?
七、教学反思
这一课的教学设计方法,参考了我校提出的“六环节”和区教育局“一三三”区域课改新精神,尝试与小学科学学科相结合,希望形成适合自己的新模式。
我校科学课堂新模式以“自主学习,合作探究”为主要方法,流程是自主学习--问题导学--合作探究--回溯收获--当堂检测,试用后,学生感觉课堂气氛轻松愉快,积极性提高,参与范围大,教学目标达成情况比原来提高。
发现自己应提高的方面:
教学预设不够,要有应付突发事件的思想准备;环节衔接处理的再自然细腻一些;时间安排再合理化一些;视频资料再细化,分步播放。
六年级科学《人生之旅》导学案
小店区中辐院学校武伟
学习目标:
1、有依据地自行划分人的生命周期。
2、知道怎样去划分人的一生。
3、体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾,意识到尊老爱幼是一种美德。
本课重难点:
能够有依据地自行划分人的一生。
学习方法:
认真阅读课本和导学案上的内容,理解其中的知识。
在小组讨论时发表自己的见解并听取其他组员的见解。
产生问题可以在小组讨论时提交,如果得不到解决可以提交给全班讨论
相关链接:
1、植物的一生
植物生长周期,一共有五个重要阶段:
种子萌发期:
健康的种子在适合的温度、水分和光照条件下萌芽生长成幼苗。
幼苗生长期:
枝、叶迅速生长,制造养分形成健壮的植株。
壮苗发育期:
枝叶生长缓慢,植株开始形成花芽。
成苗开花期:
植株的所有能量集中于开花,呈现花朵繁茂的状态。
种子形成期:
花朵发育形成含有种子的果实种子成熟,直至衰老。
2、动物的一生
(蚕)卵-幼虫-蚕蛹-蚕蛾
3、斯芬克司之谜:
古希腊有这样一个神话故事:
庇比斯城的人民得罪了天神。
天神震怒,在庇比斯的土地上降下一个名叫斯芬克斯的女怪。
她背上长着翅膀,上半身是美女,下半身却是狮身。
她向庇比斯城的过路人提出一个谜语:
“在早晨用四只脚走路,中午两只脚走路,傍晚三只脚走路。
在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的生物。
脚最多的时候,正是速度和力量最小的时候。
”对于这个奥妙费解的谜语,过路人没有一个猜中的,全被斯芬克斯吃了。
庇比斯城人陷入一片恐惧之中,随时都有被女妖吃掉的可能。
于是他们发誓:
谁破了这个谜语,谁就是庇比斯城的国王。
正在这时,科仁托斯国王波里玻斯的养子俄狄浦斯,听太阳神阿波罗说,他将会有大难临头,因此他不敢回家,逃往庇比斯城避难。
庇比斯人告诉他,斯芬克斯是一个如何残忍、吃人不眨眼的妖魔。
于是,聪明勇敢的俄狄浦斯会见女妖,猜中了女妖的神秘奥妙之谜。
斯芬克斯是希腊神话中以隐谜害人的怪物,埃及最大的胡夫金字塔前的狮身人面怪兽就是他。
他给俄狄浦斯出的问题是:
什么东西早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路?
俄狄浦斯回答:
是人。
在生命的早晨,他是个孩子,用两条腿和两只手爬行;到了生命的中午,他变成壮年,只用两条腿走路;到了生命的傍晚,他年老体衰,必须借助拐杖走路,所以被称为三只脚。
俄狄浦斯答对了。
斯芬克斯羞愧坠崖而死。
“斯芬克斯之谜”常被用来比喻复杂、神秘、难于理解的问题。
自主探究:
1、阅读相关链接,按小组讨论斯芬克司之谜中,聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为几个阶段。
早晨代表()----中午代表()----傍晚代表()
2、除此之外,还可以怎样划分人的一生?
如果要你把人的一生划分为若干时期,你准备怎样划分?
(提示:
划分时要有依据,如:
按学习工作时间段、按行为能力、生理与心理所发生的变化等)
3、观看老师展示的图片,思考你的划分方法。
在此处写出自己对人的一生划分结果
4、课本第7页爱因斯坦的三张照片分别是人生的哪个时期,你知道吗?
相关链接:
人生发展阶段简表
(以生理年龄的自然阶段划分)
(1)胎儿期:
从受精卵形成到胎儿出生为止称为胎儿期,约280天(40周)。
(2)婴儿期:
从出生到12个月末的这一年龄阶段。
(3)幼儿期:
从1~不满6岁的统称为幼儿。
(4)学龄期:
从6~7周岁(入小学)到12~13周岁(青春期前)称为学龄期,相当于小学时期。
(5)青春期:
女孩子的青春期比男孩子早,大约从10~12岁开始,而男孩子则从12~14岁才开始。
通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁~17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段。
(6)青年期:
为14、15岁~24、25岁这个阶段,有些学者把青年期延长到28岁甚至35岁。
(7)成年人:
凡满18周岁的公民到女性55岁、男性60岁,不论其性别、精神健康状况如何,均视为成年人。
(8)老年期:
女性55岁、男性60岁以后称为老年期。
人到老年,体质体能下降,肌肉开始萎缩,骨质变脆,头发变白,视力减退,抵抗力降低,需要更多的照顾。
5、我们现在还没有成年,你能相像出自己长大后的样子吗?
下面我们来预测自己长大后的身高吧。
(参考课本第8页的预测公式及课本第81页附表1、82页附表2)
男生:
(以12岁为例)
(父亲身高+母亲身高)÷2×1.08=
或现在身高×0.70+75.38=
或依据脚长和年龄来查课本第82页附表2
女生:
(以12岁为例)
(父亲身高×0.928+母亲身高)÷2=
或现在身高×0.52+87.94=
或依据脚长和年龄来查课本第82页附表2
你的成年后的身高可能是:
(计算结果请写在下面)
相关链接:
你算出来了吗?
不过得出的身高数据与事实是有差距的,影响成年后的身高还有其他的因素
1、遗传因素大约占75%;
2、后天补充的营养(与碳水化合物、蛋白质、维生素、钙和磷等营养的供应情况成正比);
3、户外运动(尤其与跳、跑的运动量成正比)
4、阳光的照射量(阳光的照射,可以促进皮肤内维生素D的产生,进而促进钙的吸收,加速骨的生长。
);
5、良好的情绪和充足的睡眠(良好的情绪和充足的睡眠有利于脑垂体分泌生长激素,而生长激素对于骨的生长又是非常重要的保证。
);
6、环境(匈牙利科学家认为,人的高矮15%决定于成长的环境譬如a.父母的教育水平和从事的工作也影响孩子的身高:
从事强脑力劳动的父母生育的孩子平均身高高于体力劳动者的后代;b.城市化进程也间接影响到孩子的身高:
城市中的孩子成熟期早且体格上优于农村的孩子,营养环境改善是其中一个重要因素;c.父母生育孩子时的年龄也会影响孩子的身高
6、在斯芬克司之谜中,人的一生中幼年和老年是最弱的,我们来看看这两个时期人是怎样生活的。
观看老师播放的视频。
(思考:
我们一天天长大了,父母在一天天老去,等他们失去生活能力时,我们该怎样做?
)
7、你在这节课中有什么收获,请在脑子中过一遍。
8、课堂检测
你把人的一生划分为几个阶段:
父母老了后,我准备怎样去照顾他们?
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