word教案.docx
- 文档编号:10251399
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:26.92KB
word教案.docx
《word教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《word教案.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
word教案
第1课 编写我的演讲稿
1、教学要求:
使学生学会Word启动、退出的方法及其操作;了解Word窗口的组成;学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。
2、教学重难点:
本课的教学重点是Word窗口的组成,教学难点是各窗口的主要功能。
教学过程
一、导入新课:
从已有知识迁移到新知,利用已经学过的“记事本”“写字板”等软件的知识,引出Word的介绍。
可结合常规文档的展示,以介绍、提问。
口答的形式进行。
二、新授:
1、Word的启动方式。
2、Word窗口的简介,工具栏的显示与隐藏,帮助提示信息等。
3、文字输入、基本编辑(插入、修改、删除)、段落的拆分与合并、符号的插入操作。
4、文档的保存。
5、退出Word.。
学生独立操作,教师与学生、学生与学生之间交流,答疑。
三、课堂练习:
1、标尺、工具栏的显示与隐藏。
2、独立地新建空白文档、输入文字、编辑文字、保存文档。
四、问题口袋:
个性问题:
个别交流、指导。
共性问题:
总结、点评。
第2课 充实完善演讲稿
――操作文字块
学习目标:
1、学会打开文件;
2、学会插入和删除文字;
3、学会查找和替换文字。
教学重点:
1、学会插入和删除文字;
2、学会查找和替换文字。
教学难点:
1、学会插入和删除文字;
2、学会查找和替换文字。
教学过程:
一、打开文件
打开“四年级”文件夹中的“香港”文件。
1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮,弹出“打开”对话框;
2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮,选择“四年级”文件夹;
3、单击文件名为“香港”,再单击“打开”按钮。
试一试:
双击“打开”对话框中的“香港”文件,打开这个文件。
二、修改文章
1、定位插入点
窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。
它的作用很重要,当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作,都必须先将它移到这个位置。
移动插入点通常有两种方法:
一,将指针指向文档中的某一位置单击,插入点就移到了该位置;二,利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。
2、修改文章中的错误
(1)删除字符
按退格键或删除键,删除文章中错误的字符。
(2)添加字符
首先定位插入点,然后输入要添加的字。
(3)查找与替换
将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“HongKong”。
A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令,弹出“查找和替换”对话框;
B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”,在“替换为”框中输入替换的文字“HongKong”;
C、单击“全部替换”按钮,弹出下面的窗口,表明文档中共有3处“香港”,并且都已被替换成“HongKong”;
D、单击“确定”按钮,关闭“查找和替换”对话框。
试一试:
将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。
教后小记:
第3课修饰我的演讲稿――设置字体、段落
学习目标:
1、学会选定文本块;
2、掌握文字修饰的方法。
教学重点:
1、学会选定文本块;
2、掌握文字修饰的方法。
教学难点:
1、学会选定文本块;
2、掌握文字修饰的方法。
教学过程:
在准确地输入一篇文章之后,小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的,显得单调。
他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。
一、选定内容选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字:
1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面;2、按下左键,拖动到“举世闻名”的“名”字后面,这几个字就呈反白显示,表示它们已被选中。
练一练:
使用选择条选中《东方之珠》第二段
二、改变文字的字号、字体及颜色将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。
1、选中标题“东方之珠”;
2、单击格式工具栏上的“字体"框右端的下拉按钮,选择“黑体”;
3、单击“字号”框右端的下拉按钮,选择“二号”;
4、单击“字体颜色”框按钮,右端的下拉按钮,选择“深红”。
试一试:
单击格式菜单中的“字体”命令,利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。
三、简单修饰文字将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。
1、选中文章的最后一段;
2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮;练一练:
将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色,并给最后一段加底纹。
教后小记:
第4课作息时间表制作
教学目标:
知识目标:
了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。
会使用制表工具。
能力目标:
学会使用多种方法绘制表格。
培养信息搜集、处理的素养与能力。
情感目标:
培养学生使用计算机良好的行为习惯。
培养学生学会合理的安排时间。
教学过程:
一、引入前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息你们都准备了吗?
1、师:
通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗?
作息时间表一般在什么地方使用?
学生回答(头脑风暴)
2、你们都收集了哪些作息时间表?
能否上来交流
3、有没有收集我们学校的作息时间表?
哪位同学来交流?
过渡:
看来同学们通过两年的学习对我们学校的生活情况还是比较熟悉的,都能适应我们学校的学习生活,但是我们新的学年里又迎来了我们一年级的新同学,他们刚来到我们的学校对学校的学习生活还不够了解,比如什么时间上课;第几节上什么课;什么时间午休;做操等等都不太了解,今天呢就请我们的这些大同学来帮帮我们的小弟弟,小妹妹们来为他们制作一张我们学校的作息时间表好吗?
让他们能对一学期的学习生活有所了解,帮助他们安排好学习的时间。
二、新授
1、讲解作息时间表的一些要素标题、时间、内容(可以加入课程表)、一些重要的时间段:
上学、放学等等
2、制作的要求可以使用的软件:
WordExcel可以使用表格的形式确定你的表格所要用的行和列重要的内容可以标注出来
3、表格的制作:
制作的表格有哪些形式如何合并单元格文字输入中的要求(课程的内容可以简化输入、动脑筋能否用其他的方式代替)
三、认领任务分小组认领一年级各班的课程表
四、学生制作学生制作一年级各班作息时间表(可以独立完成、也可合作完成)
五、作品交流评价组内同学根据评价单互评推荐组内有特色的作品进行展示(集体评)学生评价提出问题:
优点、不足之处展示评价(教师评价、学生)
六、拓展将此份作息时间表进行美化。
第5课我的课表我来做
教学目标
1、学会在Word中指定的行或者列前插入新的行或者列;
2、掌握合并单元格的方法;
3、学会绘制斜线;
4、掌握表格的修饰方法。
教学重点
本节课的教学重点是:
表格行和列的插入、单元格的合并及斜线的绘制;
教学难点
本节课的教学难点是:
表格的基本修饰(边框线型、边框颜色、表格底色等)。
教学过程
一、导入
1、展示两张课程表
2、出示幻灯片:
老师这里有两张课表请同学们欣赏一下。
请同学们欣赏的过程中找出他们的不同。
3、据同学们找的不同,老师做总结(出示幻灯片),在幻灯片中将同学们找的不同展示出来,从而引出本节课讲的内容。
4、揭题:
本节课就来解决这几个问题。
学生欣赏课表,并说出其中的不同之处。
二、新授
根据同学们找的不同,一一解决。
1、插入行和列。
老师:
演示插入列的操作。
把插入行的操作留给学生自己完成。
出示大屏幕(练习),让同学们在指定的行或列前完成插入行和列的操作。
2、合并单元格演示合并单元格的操作过程。
演示完后做简单总结。
出示大屏幕(练习),让同学们合并需要合并的单元格。
3、绘制斜线。
同学们会不会在Word中绘制斜线啊?
会的同学请举手。
这么多啊,看来咱们同学都非常喜欢电脑,已经提前预习了。
那么哪位同学愿意做小老师?
小老师操作。
1、出示大屏幕(练习)。
让学生给自己的课表添加标题、制表人和时间。
2、出示幻灯片,让同学们欣赏几张漂亮的课程表。
这些课程表漂亮吗?
那么你们知道他们是怎么做出来的吗?
老师告诉大家:
利用“表格和边框”工具栏中的“线型”“粗细”“边框颜色”“外部框线”等按钮可以对表格的边框进行设置。
学生观看老师操作学生完成老师布置的练习。
学生观看老师操作学生完成老师布置的练习。
学生观看小老师操作,然后完善自己的课程表。
学生完成老师指定的练习学生欣赏课表
三、练习(擂台赛)
那么同学们想不想自己也来试一试,将自己的课表打扮的更漂亮呢?
咱们在电视上经常看到一些比赛,那么我们也来一个擂台赛。
接着分组并宣布一下比赛的规则。
最后咱们还要选出优胜组,老师还为他们准备了奖品。
现在开始吧。
老师指导。
同学做的都非常的好,你们肯定想将自己的作品展示给在坐的老师和同学们欣赏,老师们也非常想看看。
展示学生作品。
学生自评、老师评、同学评。
学生自己动手实践,美化自己的课表学生展示作品
四、大显身手
老师出示大屏幕。
同学们表现的都非常好,那么你们想不想把自己的通讯方式留下来呢?
请同学们设计、制作自己的通讯录。
学生制作通讯录
五、总结
课题第6课 我的佳作我发表
教学目标
1.使学生学会页面设置及打印预览;
2.学会打印前的有关设置;
3、会利用默认方式打印文章;
4.了解打印机的使用方法。
教学过程
一、创设情境:
页面设置是为了解决文档打印出来有一个好的视觉效果,所以它要对打印文档的纸型及文档在纸上的版式进行设置。
页面设置的步骤:
任务一:
打开mycat.doc这篇文章,以它为例:
打印预览:
观看打印效果,学会放大、缩小。
任务二、页面设置
1、页面设置:
学会设置纸张的大小和打印方向。
欣赏电脑报中的打印效果看看打印预览的效果识别横向与纵向给学生以直观的认识,驱动学生完成学习任务。
学生自主学生,进行分析判断,提出方案
试一试:
将mycat.doc文章改成长为20厘米、宽为15厘米的纸张。
试了解页面设置中文字的打印方向。
2、学会设置左、右、上、下边距,熟悉页边距的意思。
任务四、试一试打开“龟兔赛跑”一文,调整纸张大小:
长20厘米、宽15厘米。
调整文章的编辑区:
长16厘米,宽10厘米。
设置左右边距2.5厘米,上下边中距2.0厘米。
任务五、打印认识“打印”按钮展示、交流、点评认识二种打印方向理解页边距的概念小组讨论,独立完成‘打印优秀作品通过实践、演示、交流,答疑,让学生在自主解决知识要点。
拓展升华将作品以横向进行打印
课后反思
课题第7课 综合实践
教学目标:
综合应用本单元文字基本编辑方法,表格的绘制与调整方法,结合本校的实际,设计、制作自己的胸卡。
教学过程
一、创设情境:
我们的第一单元课已经结束,今天要进行几个小比赛,看看谁能够在小比赛中名列前茅。
二、小擂台
1.技能测试——文字录入
2.综合实践——才艺展示任务一将自己得意的作文进行页面设置
输入文字
将作品进行修饰,并进行排版
任务2创作表格——制作“房间简介”表打印纸张的设定字体格式段落格式
任务3创作富有特色的胸卡浏览、欣赏老师文件夹中其他同学的优秀作品展示自己的作品、并与同学们交流制作的经验与体会。
小组成员制作“房间简介”表样,交流填写表格(1)设计的胸卡草图(2)用WORD制作自己的胸卡,将字体、段落设置有关数据(3)将作品分别以“胸卡”为文件名保存通过生活中的实践,让学生意识到表格的用途,便于统计,并综合进行表格的设计。
拓展升华
为妈妈制作一份具有营养搭配的一周食谱。
课后反思
课题第8课 文章标题更醒目
教学目标
1.学生掌握艺术字的插入、修饰
2.学会改变艺术字的大小和位置的方法及操作
设计思路
在教学中,应放手让学生试一试,练一练,充分发挥他们的想像和创造能力。
使学生掌握插入艺术字操作方法和艺术字的修饰。
准备修饰好的电脑报
教学过程
一、创设情境:
出示电脑报,欣赏艺术字。
这些字有颜色、造型的不同,我们把这些字叫做艺术字,这节课我们来学习“插入艺术字”。
二、导入新课请同学们仔细观察老师是怎么做的?
(1)单击“插入”菜单,指针指向“图片”,单击“艺术字”命令,显示“艺术字库”。
(2)在“艺术字库”中选择字样,单击“确定”按钮。
(3)在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“美
丽香港”,原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
(4)设置文字的“字体”和“字号”,单击“确欣赏
电脑报自己试着插入艺术字“美丽香港”。
学生思考题:
有多少方法可插入艺术字?
三、修饰艺术字教师:
请同学们观察,老师选中了艺术字后,有什么现象?
教师:
这些小方块叫做控制点,控制点有什么作用呢?
教师:
现在请同学们试着自己做一做,这四种方法应该怎么做呢?
请同学们对比一下,老师做的为什么比你做的漂亮呢?
(分析引导,自我探索艺术字工具栏的使用方法。
)
请同学们再输入艺术字,并修饰艺术字。
(学生操作,教师做重点辅导)
四、整体合成,综合运用
五、展示与评价
六、感知欣赏,拓展思路
第一关、利用插入艺术字的方法,制作如下艺术字:
(选择适当的字体、字号、字形)
第二关:
学会改变艺术字字体,设置的颜色(线条色和填充色),制作如下的艺术字:
第三关:
学会设置艺术字的过渡颜色和边线的宽度,制作如下的艺术字:
第四关:
学会设置艺术字的形状,制作如下的艺术字:
第五关:
绘图工具中的“阴影”和“三维效果”工具学生欣赏艺术字,感受艺术字的美,并思考各种各样艺术字是怎样做出来的。
修饰艺术字可让学生独立操作,让学生在自主中学习,以培养学生独立学习的能力。
分析引导,自我探索艺术字工具栏的使用方法。
通过作品展示交流,让学生在成就感中提升自我。
拓展升华发挥想象力,
制作一张生日卡、圣诞卡或邀请卡。
可与老师一样,最好自已发挥,做得比老师更好。
用E-mail发到老师的邮箱里。
课后反思
课题第9课 图文并茂更精彩
教学目标
1.了解“图片”工具栏的组件和使用方法,理解“文字环绕”的设置。
2.掌握在文档中插入图片方法的技巧。
3.掌握图文混排的方法。
准备与所提供文档内容相匹配的图片数张。
教学过程
一、创设情境:
(欣赏作品)利用投影片展示图文并茂的一段文章。
二、操作学习:
1.插入“来自文件”的图片
(1)单击“插入(I)”菜单,指针指向“图片(P)”,“来处文件(F)”,打开“插入图片”对话框。
简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
(2)在对话框中选取所需图片,单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击,完成插入操作。
在插入的图画上单击选取图画。
(3)选中后的图画四周会出现八个空心小方块,它叫做图片控制点。
鼠标在八个图画控制点欣赏带图片的文档插入剪贴画
(1)单击“插入(I)”菜单,指针指向“图片(P)”,单击“剪贴画?
…”,打开“插入剪贴画”对话框。
(2)单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别,选择所需图片,单击“插入剪辑”按钮,即完成插入图画的操作导入课题学习剪贴画放手让学生自学;而对于“来自文件”中的图片,因为属于难点,可引导学生学习。
让学生观察控制点,并拖动控制点,学生能够自主的探究出控制点的作用。
上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。
单击,在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介:
“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。
并示范操作。
[练一练]利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《秋游》一文剪贴画的图片。
[课堂作业]打开Word文档,自选图画插入到文档中。
要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。
2)分别在八个控制点上拖动鼠标,观察图画大小的变化。
(3)移动鼠标到图画中间,观察鼠标形状的变化(图片格式设
置为嵌入型时无变化)。
按住鼠标左键不放并移动鼠标,观察图画随之移动的效果。
[练一练]调整图画的大小和位置当选取插入的图画后,会出现“图片”工具栏
(1)打开Word文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中。
要求所选图片尽可能匹配于文档内容。
(2)打开Word文档,从“来自文件”中自选图画插入到文档中。
要求利用“图片”工具栏对图画的大小、位置等进行调整。
强化学生对图片的设置与修改。
总结出箭头的不同,操作的结果也不同,培养学生自主操作的能力。
综合练习,强化辅导。
拓展升华插入一张图片,将图片设置为水印,并且衬于文字下方。
课后反思
第10课巧设分区出效果
教学目标:
1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。
2、使学生学会改变文本框的底色和边框。
3、培养学生自主学习和合作学习的能力。
教学重点:
熟练掌握文本框的插入
教学难点:
文本框的修饰
教学过程:
一、组织教学
二、导入
六一节就要到了,我们班要举办一次电子报刊大赛,小明同学已经收集了一部分图片和文字,但他不知道怎样才能合理的排版,做为小明的好朋友,你能帮助他完成这份电子报刊的制作吗?
(出示幻灯片)
师:
请同学们欣赏这些电子报,你觉得如何?
生:
非常漂亮。
师:
你想不想亲自动手制作一份?
生:
想
师:
要想做出这么漂亮的电子报,首先我们要学会分区排版。
利用文本框,可以根据版面设计的需要,将一段文字或一张图片放在文档的任意位置,形成分区效果。
老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报的。
今天,我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果”。
(板书课题)
三、新授:
1、插入文本框(板书)
师:
那什么是文本框呢?
你们是怎样理解的?
师:
听说同学们都是乐于探索的小勇士,那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手来插入一个文本框?
比一比,看谁首先能最先找到方法。
生:
(动手探索插入文本框)
师:
谁能来给大家说一说,你是怎样做的?
[老师是这么做的,边演示边讲解]
生:
(边演示边讲述)
师:
你真是一个聪明的好孩子,你都可以当老师了!
谁还想给大家再演示一边?
生:
(边演示边讲述)
师:
你讲得真详细。
文本框位置和大小的调整方法与艺术字和图片调整方法一样,在这里我们就不再研究了。
2、修饰文本框(板书)
师:
请同学们再来欣赏老师做的电子报,你觉得哪些部分比较好?
生:
文本框有底色(你真会欣赏)
生:
对边框做了修饰(说得真好)
生:
打配了插图(不错)
师:
那么,看一看你插入的文本框漂亮吗?
你自己满意吗?
生:
不满意。
[老师觉得还不算十分漂亮,格式太单调,太统一,如果能修饰一下就更漂亮了]
师:
好,接下来我们就一起来研究“修饰文本框”。
小勇士们,你们有信心自己完成吗?
生:
有
师:
好,同学们可以就近自愿组成小组,共同来研究一下文本框的修饰。
生:
(自愿组成小组,研究讨论)
师:
有研究结果了吗?
谁能来说说你们是怎样做的吗?
生:
(边演示边讲解)
师:
说的真好,还有谁想说一说?
生:
(边演示边讲解)
师:
也不错,同学们,你们掌握文本框的修饰了吗?
生:
(如果没能掌握,可以来请同学来演示讲解)
友情提示:
1、文本框有横排,也有竖排,根据需要我们可以选择不同的方式
2、在文本框中插入图片后,可通过拖动文本框方便地移动图片。
师:
好,下面我们就可以做一个电子报版面了,利用老师给你们的素材,自己动手做一做,比一比谁做更漂亮。
(展示作品)
四、小结:
由于时间关系,我们在这里做的只是一个简单的版面,请同学们在课余时间,亲自动手制作一份精美的电子报,比一比谁做最漂亮,好不好。
第11课适当标注更直观
一、教学目标
知识目标:
能在WORD中插入、修饰自选图形,熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。
能力目标:
培养了学生的创新思维能力及动手能力,并且通过展示活动,提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力,。
情感目标:
培养学生热爱计算机的兴趣及审美观。
二、教学重点:
在WORD中插入、修饰自选图形。
教学难点:
熟练的组合图形。
三、重难点突破措施:
采用任务驱动及相互讨论的方式组织教学,突破重难点。
四、教学过程:
上课的前5分钟时间请同学们打开金山打字通练习打字。
(一)复习导入
很高兴能够跟我们四一班的同学在一起上信息技术课。
1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容:
(1)在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框,然后输入电子报刊的主题“萌芽”,让一个同学上来给大家演示一下。
(2)把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。
(同学演示)
(3)给文本框添加底色(可以是你喜欢的颜色)并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。
(学生演示)
通过检查发现同学们以前学过的内容都掌握的非常的牢固。
2、接下来熊猫们又对我们说了一句话;“大家好,萌芽又与大家见面了,快来看看又增添了哪些栏目,跟我来吧!
”看一看熊猫们对我们说的话是是通过文本框插入的吗?
它又是怎样做出来的呢?
老师告诉你们:
“它是用绘图中的自选图形做出来的。
这一节课我们就来学习“适当标注更直观——巧用绘图”。
(板书)
(二)讲授新课
插入自选图形
1、怎样插入,老师来演示一下:
找到“自选图形”——“标注”进行选择。
同学们在下面自己练习一下。
修饰自选图形
1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色,那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢?
同学们互相讨论一下。
2、讨论出来的同学举手,好,你上来给大家演示一下。
3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。
4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。
(同学展示)
自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”(教师巡视指导)
采用任务驱动。
请同学们翻开课本页,自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”,老师给同学们出两个问题,同学们在自学的同时完成这两个任务。
1、我们再看这幅作品,我不想让这几颗星星在题目的下面,我想把它放在最上面,该怎样进行操作?
2、怎样把这两个星星合成一个图形。
学生演示(学生演示:
选中,右键单击选择叠放次序-置于顶层)。
(学生演示,如不会,教师演示:
按住Shift单击选择,右键单击组合。
)
(三)学生练习
请同学们按照这两幅作品,自己练习一下。
(教师巡视指导,提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆)先做第一幅,再做第二幅(可以作为一个课外作业来处理)。
(四)总结
这节课我们主要学习了哪些内容?
(学生总结)教师总结:
这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。
这部分内容在下一节课制作电子报时就能用到,并且通过检查老师发现同学们都掌握的非常棒,这节课我们就上到这,谢谢同学们的配合,再见!
第12课大家一起作报刊—制作电子报
教学目标:
知识目标:
1、通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素,通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用,使学生能较顺利制作出电子报刊。
2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。
3、让学生感受到北京奥运的到来、六一儿童节的来到,让我们人人都在生活在幸福中。
能力目标:
通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。
培养学生的观察能力、实践能力和动手能力,加强学生信息素养的培养,并进一步提高他们的创新能力以及想象力。
情感目标:
结合一张电子报的制作提高学生的审美情趣,唤起学生关心身边每一个人、每一件事的意识,提高学生的团队精神,培养学生对信息技术的兴趣及信息意识。
教学重、难点
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- word 教案