幼儿园小班数学活动教学设计大自然的搜集.docx
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幼儿园小班数学活动教学设计大自然的搜集
幼儿园小班数学活动教学设计:
大自然的搜集
幼儿园小班数学活动设计:
大自然的搜集
设计思路
当我看到《搜集东搜集西》这篇有趣又富有空想的散文诗时,就迫不及待地把它讲给班上的小孩们听。
诗歌从自己的搜集延伸到他人的搜集.进而延伸到自然界,以妈妈的搜集为结尾,既渗透着母爱,又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离,为幼儿的明白得、仿照及制造提供了空间。
正值秋季,户外活动时小孩们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根,乃至小石子。
像找到宝贝似的攥在手里。
这些在成人看来毫不起眼的东两却额外吸引小孩,他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的搜集。
我想,既然小孩们那么喜爱捡拾自然物,何不知足他们,让他们把自己捡拾的自然物搜集起来呢?
在捡拾和游戏中,我发觉小孩们对点数及类概念还不太清楚,因此,幼儿的搜集正是积存分类体会的好机遇,还能进展他们的点数能力。
活动目标
1.利用文学作品激发幼儿搜集的爱好。
2.利用幼儿搜集的自然物.进展幼儿点数及分类的能力。
活动预备
1.欣赏散文涛《搜集东搜集西》。
2.秋季的自然物,信封、大白纸、小筐等。
活动进程
1.激发幼儿捡拾多种自然物的爱好。
教师:
小朋友天天都能在院子里搜集到许多大自然送给咱们的宝贝.尹教师发给每一个人一个小信封。
请你们把宝贝装在信封中,看谁搜集到的宝贝多,而且它们的样子还不一样。
幼儿自选信封。
2.到户外指导幼儿捡拾多种自然物。
教师:
你都搜集到什么了?
哪一种最多?
还能搜集到其他东西么?
教师:
你捡到的树叶真多呀.还能搜集到什么其他的宝贝吗?
教师:
你都有什么宝贝?
是从哪捡到的?
3.回教室指导幼儿把搜集的宝贝进行分类。
教师:
你们搜集的东西真是太丰硕了.尹教师发给每一个小朋友一张大大的白纸,把你们搜集的宝贝都倒在大白纸上,看看你搜集的宝贝有无长得一样的,咱们把它放在一路。
教师:
你搜集到什么了?
幼儿:
我搜集到了好多种树叶。
教师:
它们都是树叶.都有什么样子的树叶呢?
幼儿:
有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子,好多种呢。
教师:
这是什么叶子呢?
幼儿:
杨树叶。
教师:
你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一路吗?
幼儿:
我捡到的东两名字都不一样。
教师:
都有什么?
幼儿:
小花瓣、小草,还有树叶,还有……都数不出来了,我先把一样的放在一块儿再数就好了。
教师:
对,那咱们把一样的放在一路,然后再数数。
幼儿:
我找到了5样宝贝呢。
幼儿:
教师,我自己分了11种。
教师:
你是怎么明白的?
咱们一路分分好么?
幼儿:
花种子放在一路,小树枝放在一路……原先我捡到了4类东西呀,我捡到了11片核桃叶,还以为是11种东西呢。
幼儿:
我搜集到8种东西,树枝是一种,可是有杨树枝和泡桐树枝,树叶是一种,也有很多种树叶..
教师:
一种东两也能够分很多,对么?
幼儿:
因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……
4.利用集体分类帮忙幼儿加倍明确类的概念。
教师把幼儿搜集的每类中掏出一个,放在不同的大筐中。
小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。
教师:
请小朋友把自己分好类的搜集别离放在属于它的家叶,看看咱们全
班小朋友共搜集到几类宝贝。
5.咱们今天搜集了许多宝贝.小朋友们平常在回家的路上、小公园中发觉了什么新鲜的东两还能够搜集起来,和大伙儿一路用这些宝贝玩游戏。
活动延伸
1.鼓恸幼儿开动脑筋想出各类游戏的玩法,如,比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。
2.家园配合激发小孩搜集自己喜爱的东西的爱好,如各类各样的书等。
幼儿园小班数学活动设计:
大自然的搜集
设计思路
当我看到《搜集东搜集西》这篇有趣又富有空想的散文诗时,就迫不及待地把它讲给班上的小孩们听。
诗歌从自己的搜集延伸到他人的搜集.进而延伸到自然界,以妈妈的搜集为结尾,既渗透着母爱,又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离,为幼儿的明白得、仿照及制造提供了空间。
正值秋季,户外活动时小孩们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根,乃至小石子。
像找到宝贝似的攥在手里。
这些在成人看来毫不起眼的东两却额外吸引小孩,他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的搜集。
我想,既然小孩们那么喜爱捡拾自然物,何不知足他们,让他们把自己捡拾的自然物搜集起来呢?
在捡拾和游戏中,我发觉小孩们对点数及类概念还不太清楚,因此,幼儿的搜集正是积存分类体会的好机遇,还能进展他们的点数能力。
活动目标
1.利用文学作品激发幼儿搜集的爱好。
2.利用幼儿搜集的自然物.进展幼儿点数及分类的能力。
活动预备
1.欣赏散文涛《搜集东搜集西》。
2.秋季的自然物,信封、大白纸、小筐等。
活动进程
1.激发幼儿捡拾多种自然物的爱好。
教师:
小朋友天天都能在院子里搜集到许多大自然送给咱们的宝贝.尹教师发给每一个人一个小信封。
请你们把宝贝装在信封中,看谁搜集到的宝贝多,而且它们的样子还不一样。
幼儿自选信封。
2.到户外指导幼儿捡拾多种自然物。
教师:
你都搜集到什么了?
哪一种最多?
还能搜集到其他东西么?
教师:
你捡到的树叶真多呀.还能搜集到什么其他的宝贝吗?
教师:
你都有什么宝贝?
是从哪捡到的?
3.回教室指导幼儿把搜集的宝贝进行分类。
教师:
你们搜集的东西真是太丰硕了.尹教师发给每一个小朋友一张大大的白纸,把你们搜集的宝贝都倒在大白纸上,看看你搜集的宝贝有无长得一样的,咱们把它放在一路。
教师:
你搜集到什么了?
幼儿:
我搜集到了好多种树叶。
教师:
它们都是树叶.都有什么样子的树叶呢?
幼儿:
有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子,好多种呢。
教师:
这是什么叶子呢?
幼儿:
杨树叶。
教师:
你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一路吗?
幼儿:
我捡到的东两名字都不一样。
教师:
都有什么?
幼儿:
小花瓣、小草,还有树叶,还有……都数不出来了,我先把一样的放在一块儿再数就好了。
教师:
对,那咱们把一样的放在一路,然后再数数。
幼儿:
我找到了5样宝贝呢。
幼儿:
教师,我自己分了11种。
教师:
你是怎么明白的?
咱们一路分分好么?
幼儿:
花种子放在一路,小树枝放在一路……原先我捡到了4类东西呀,我捡到了11片核桃叶,还以为是11种东西呢。
幼儿:
我搜集到8种东西,树枝是一种,可是有杨树枝和泡桐树枝,树叶是一种,也有很多种树叶..
教师:
一种东两也能够分很多,对么?
幼儿:
因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……
4.利用集体分类帮忙幼儿加倍明确类的概念。
教师把幼儿搜集的每类中掏出一个,放在不同的大筐中。
小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。
教师:
请小朋友把自己分好类的搜集别离放在属于它的家叶,看看咱们全
班小朋友共搜集到几类宝贝。
5.咱们今天搜集了许多宝贝.小朋友们平常在回家的路上、小公园中发觉了什么新鲜的东两还能够搜集起来,和大伙儿一路用这些宝贝玩游戏。
活动延伸
1.鼓恸幼儿开动脑筋想出各类游戏的玩法,如,比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。
2.家园配合激发小孩搜集自己喜爱的东西的爱好,如各类各样的书等。
幼儿园小班数学活动设计:
大自然的搜集
设计思路
当我看到《搜集东搜集西》这篇有趣又富有空想的散文诗时,就迫不及待地把它讲给班上的小孩们听。
诗歌从自己的搜集延伸到他人的搜集.进而延伸到自然界,以妈妈的搜集为结尾,既渗透着母爱,又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离,为幼儿的明白得、仿照及制造提供了空间。
正值秋季,户外活动时小孩们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根,乃至小石子。
像找到宝贝似的攥在手里。
这些在成人看来毫不起眼的东两却额外吸引小孩,他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的搜集。
我想,既然小孩们那么喜爱捡拾自然物,何不知足他们,让他们把自己捡拾的自然物搜集起来呢?
在捡拾和游戏中,我发觉小孩们对点数及类概念还不太清楚,因此,幼儿的搜集正是积存分类体会的好机遇,还能进展他们的点数能力。
活动目标
1.利用文学作品激发幼儿搜集的爱好。
2.利用幼儿搜集的自然物.进展幼儿点数及分类的能力。
活动预备
1.欣赏散文涛《搜集东搜集西》。
2.秋季的自然物,信封、大白纸、小筐等。
活动进程
1.激发幼儿捡拾多种自然物的爱好。
教师:
小朋友天天都能在院子里搜集到许多大自然送给咱们的宝贝.尹教师发给每一个人一个小信封。
请你们把宝贝装在信封中,看谁搜集到的宝贝多,而且它们的样子还不一样。
幼儿自选信封。
2.到户外指导幼儿捡拾多种自然物。
教师:
你都搜集到什么了?
哪一种最多?
还能搜集到其他东西么?
教师:
你捡到的树叶真多呀.还能搜集到什么其他的宝贝吗?
教师:
你都有什么宝贝?
是从哪捡到的?
3.回教室指导幼儿把搜集的宝贝进行分类。
教师:
你们搜集的东西真是太丰硕了.尹教师发给每一个小朋友一张大大的白纸,把你们搜集的宝贝都倒在大白纸上,看看你搜集的宝贝有无长得一样的,咱们把它放在一路。
教师:
你搜集到什么了?
幼儿:
我搜集到了好多种树叶。
教师:
它们都是树叶.都有什么样子的树叶呢?
幼儿:
有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子,好多种呢。
教师:
这是什么叶子呢?
幼儿:
杨树叶。
教师:
你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一路吗?
幼儿:
我捡到的东两名字都不一样。
教师:
都有什么?
幼儿:
小花瓣、小草,还有树叶,还有……都数不出来了,我先把一样的放在一块儿再数就好了。
教师:
对,那咱们把一样的放在一路,然后再数数。
幼儿:
我找到了5样宝贝呢。
幼儿:
教师,我自己分了11种。
教师:
你是怎么明白的?
咱们一路分分好么?
幼儿:
花种子放在一路,小树枝放在一路……原先我捡到了4类东西呀,我捡到了11片核桃叶,还以为是11种东西呢。
幼儿:
我搜集到8种东西,树枝是一种,可是有杨树枝和泡桐树枝,树叶是一种,也有很多种树叶..
教师:
一种东两也能够分很多,对么?
幼儿:
因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……
4.利用集体分类帮忙幼儿加倍明确类的概念。
教师把幼儿搜集的每类中掏出一个,放在不同的大筐中。
小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。
教师:
请小朋友把自己分好类的搜集别离放在属于它的家叶,看看咱们全
班小朋友共搜集到几类宝贝。
5.咱们今天搜集了许多宝贝.小朋友们平常在回家的路上、小公园中发觉了什么新鲜的东两还能够搜集起来,和大伙儿一路用这些宝贝玩游戏。
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1.鼓恸幼儿开动脑筋想出各类游戏的玩法,如,比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。
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