一年级下册语文学科过程性评价方案.docx
- 文档编号:10249529
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:16.11KB
一年级下册语文学科过程性评价方案.docx
《一年级下册语文学科过程性评价方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册语文学科过程性评价方案.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级下册语文学科过程性评价方案
2017-2018学年度下期一年级
语文学业过程性评价方案
一、指导思想
新《课标》指出,“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。
”为了及时有效地促使教学效果的反馈,使学生在现有的基础上谋求实实在在的发展,本着新《课标》的精神和《课改纲要》的思想和要求,我制定了语文过程性评价方案,倡导用有效的评价方式来鼓励学生,关注学生学会更多的学习策略,为学生提供表现自己所知所能的各种机会。
二、评价对象
一年级全体学生
三、评价原则
1.形成性评价与终结性评价相结合,加强形成性评价。
《语文课程标准》提倡成长记录的方式,收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。
教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析,客观的描述学生语文学习的进步与不足,并提出建议。
2.定性评价与定量评价相结合重视定性评价(赏识性原则)
在学生学习语文的日常生活中,以赏识的态度和发展的眼光看待学生,对学生成长中的行为和心理变化,教师和家长应给予积极、理解、欣赏、关注的态度进行评价。
关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。
对个性发展处于优势的群体,给予积极地评价,促使学生在更多地方面发展;对于某些方面处于弱势的群体,更要给予关注,用发展的眼光看待学生的每一点进步,激发学生的主体意识,让其主动参与评价。
3.教师评价、家长评价、学生自我评价、相评价相结合(多元化原则)。
考试只是课程评价的一种方式,本方案将探求将考试与其他评价方式有机结合,灵活运用。
改变笔试作为唯一的考试手段,过分注重量化的局面。
评价的主体由教师发展到教师、学生、伙伴、家长相结合。
加强学生的自我评价和相互评价。
4.据学生的年龄特征,本阶段的知识结构,抓重点,突出重点,进行全面、综合的评价(系统性原则)。
评价将采用平时评价、阶段性评价和终结性评价,将评价的发展性有机的结合起来,平时评价与《小学生素质报告单》的终结性评价结合,避免出现两层皮的现象。
(1)鼓励性原则:
评价不是为了给学生排队或区分好坏,而是为了增进对学生的了解,改进学生的学习,增进教学的反思,从而提升教学质量。
(2)发展性原则:
评价要坚持以学生的发展为本,立足学生,促进发展。
评价内容要全面,评价方式要多样,要充分考虑学生的个性差异和发展需要。
(3)公平性原则:
任何工作只有在公平的情况下才能做到真实有效,评价的公平公正与否直接关系到评价活动能否积极有序地开展。
(4)形成性评价与过程性评价相结合的原则:
评价不仅要关注形成性评价,还要关注过程性评价,也就是把考试评价和其他评价方法(如平时的观察、记录等)有机结合起来。
四、评价内容
1.识字:
评价学生是否喜欢学习汉字,主动学习汉字;是否正确认读教材要求认识的生字;评价课外识字量的大小。
2.写字:
评价学生坐位姿势握笔方法是否正确,能否做到书写规范、结构合理,卷面整洁。
3.阅读:
评价学生的语音、语调、阅读理解能力,是否掌握一定的阅读方法,是否进行课外阅读。
4.口语交际:
评价学生口语交际能力,是否能流利和别人进行交流。
5.综合实践:
评价以及是否肯动手、动脑、收集资料等主观能动性和能力。
6.学习习惯:
评价学生课堂参与度,是否专心听讲,认真复习、预习情况。
7.作业:
评价学生是否按时、主动完成作业及作业的完成质量,是否主动订正作业。
8.试卷:
评价学生对某方面知识或技能的掌握程度。
五、评价方法
1.内容比例安排:
评价
内容
识字
写字
阅读
口语
交际
综合
实践
学习
习惯
作业
试卷
分值
安排
15%
15%
15%
5%
5%
5%
10%
30%
2.评价周期:
每个单元评价一次。
3.评价方式:
评价采用等级制,分三级分别为:
★★★、★★、★。
4.评价标准:
识字:
★★★:
喜欢学习汉字,主动学习汉字,正确认读教材要求认识的生字,课外识字量达到30字以上。
★★:
比较喜欢学习汉字,比较主动学习汉字,正确认读教材要求认识的生字,课外识字量达到20字以上。
★:
完成学习汉字的要求,基本正确认读教材要求认识的生字,课外识字量达到10字以上。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 下册 语文学科 过程 评价 方案