最新五年级阅读指导及训练.docx
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最新五年级阅读指导及训练
一、如何理解文中的词语
1、同词换词法:
即文中某些词可以找出近义词来替换。
2、反义词否定法:
即先找出反义词,然后在其前加上否定词“不”、“没有”、“无”等否定形式来解释词义。
3、综合释词法:
一个词语,通常几个字或几个词构成,只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。
4、综合具体的语言环境理解:
有些词富有表现力,感情色彩浓,这要联系语言环境分析,推敲揣摩,把握其变化。
5、联系上下文理解:
用文中句子解释词语,课文中的词语,并不是孤立存在的,往往可以借助前后联系的方法,给予解释。
6、弄懂词中关键字的意思,用综合分析的方法理解。
(一)九龙壁
闻名全国的艺术珍品九龙壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁。
今天我游览了北海公园,亲眼见到了它。
它那精美的造型使我赞叹不已。
九龙壁,高五米,长二十七米,厚一点二米。
在影壁的正反两面,用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。
它们色泽鲜艳,形态逼真,像是在腾云驾雾似的,要冲出影壁,飞向天空。
你看,一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。
它们瞪圆了双眼,怒目相视。
黄龙叉开四爪,伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地照着对方,仿佛说()()你有什么了不起()敢和我较量吗()()
这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开仗了。
只见蓝、白两条龙,翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿梭于险峻的山峰之间。
这一场恶斗,真是惊心动魄啊!
再看其他几条龙,也各有特色。
有的气势汹汹,杀气腾腾;有的耀武扬威,得意洋洋;有的回首遥望,呼唤同伴……它们形态各异,真是妙不可言,美不胜收。
面对这刻画精致的九龙壁,我不禁感慨万分。
我们的祖先,真是心灵手巧,多么聪明呀!
九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶!
1、给第二自然段括号里填上标点。
2、联系上下文,先解释字,再理解下列词语。
赞叹不已:
回首遥望:
耀武扬威:
妙不可言:
3、把词语填完整。
()云()雾汹()澎()得意()()
()()万分()心动()不()示()
4、在括号里填写合适的词语。
()的造型()的尖钩()的山峰
5、缩句:
(1)、闻名全国的艺术珍品九龙壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁。
(2)、九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶!
6、用“‖”给短文分成三段,并归纳段意。
第一段:
第二段:
第三段:
7、概括本文中心思想:
8、请你用几个词概括九龙壁的特点。
(二)童年的读书梦
几十年前,当我还是一个在故乡的草地上放牧牛羊的顽童时,就开始了阅读生涯。
那时候在我们那个偏僻落后的地方,书籍是十分罕见的奢侈品。
在我们高密东北乡那十几个村子里,谁家有本什么样的书我基本上都知道。
为了得到阅读这些书的权利,我经常给有书的人家去干活。
我们邻村一个石匠家里有一套带插图的《封神演义》,这套书好像是在讲述三千年前的中国历史,但实际上讲述的是许多超人的故事。
这样的书对我这个整天()在幻想中的儿童,具有难以抵御的吸引力。
为了阅读这套书,我给石匠家里拉磨磨面,磨一上午面,可以阅读这套书两个小时,而且必须在他家的磨房里读。
我读书时,石匠的女儿就站在我的背后监督看我,时间一到,马上收走。
如果我想继续阅读,那就要继续拉磨。
那时在我们那里根本就没有钟表。
所以所谓的两小时,全看石匠女儿的情绪。
她情绪好时,时间就走得缓慢;她情绪不好时,时间就走得飞快。
为了让这个小姑娘保持愉快的心情,我只好到邻居家的杏树上偷杏子给她吃。
像我这样的馋鬼,能把偷来的杏子送给她吃,简直就是让馋猫把嘴里的鱼吐出来一样,但我还是将得之不易的杏子送给了那个女孩。
当然,石匠的女儿很好看也是一个重要的原因。
总之,在我的童年时代,我付出了()的代价,把我们周围那十几个村子的书都读完了。
那时候我的记忆力很好,不但阅读的速度惊人,而且几乎是过目不忘。
至于把读书看成是与作者的交流,在当时是谈不上的,当时纯粹是为了看故事,而且非常地投入,经常因为书中的人物而痛哭流涕,也经常爱上书中那些可爱的女性。
我把周围村子里的十几本书读完之后,十几年里,几乎再没读过书。
我以为世界上的书就是这十几本,把它们读完,就等于把天下的书读完了。
那一段时间我在农村劳动,与牛羊打交道的机会比与人打交道的机会多,我在学校里学会的那些字也几乎忘光了。
但我的心里还是充满了幻想,希望能成为一个作家,过上幸福的生活。
1、找近义词:
罕见--()幻想--()愉快--()
2、结合具体与语言环境在()里天上恰当的词语。
3、联系上下文,理解下列词语。
罕见:
抵御:
痛哭流涕:
过目不忘:
4、谈谈你对画线句子的理解。
5、文中提到的《封神演义》讲述的是许多超人的故事,这里的超人指什么?
你能否列举几个?
6、莫言童年的读书梦是什么?
你的梦想又是什么?
(三)百合花开
在一个偏僻遥远的山谷,有一个高达数千尺的断崖,不知道什么时候,断崖边上长出一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样,但是,它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:
“我是一株百合,不是一株野草,唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。
”
有了这个念头,百合花努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴,附近的杂草却很吃惊,它们在私底下嘲笑着百合:
“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。
”
公开场合,它们则讥讽百合:
“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。
”
偶尔也会有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:
“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人欣赏呀!
”百合说:
“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在;不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
”
在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地积聚内心的能量有一天,它终于开花了,它那灵醒的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了
百合花一朵一朵地盛开,每天花朵上都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天,野百合努力地开花、结籽,它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
几十年后,远在百里外的人,从城市与乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花,许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;放多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪。
那里,被人称为:
“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的留言:
“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
”
1、给下列词语中加点字注音
诞()生花苞()不屑()谨()记鄙夷()
2、根据内容解释下列加点词语
在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量
鄙夷:
几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。
迢迢:
3、“全心全意”和“默默”这两个词运用的恰当好处,请分别说说好在哪里?
4、第②---④段运用了哪些修辞手法?
展示了“百合”怎样的形象?
5、本文的线索是什么?
6、文章以“心田上的百合花开”为题,有什么含义?
7、百合已长出花苞,野草为何还嘲笑它?
假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?
8、想想在你的身边,有没有像百合一样的人,请结合具体事例说说他(她)是个怎样的人?
二、怎样理解句子的含义
1、抓关键词语,理解句子的含义。
弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思,从而理解句子的深刻含义。
2、联系上下文理解句子的含义。
有些句子含义与上下有着密切的联系,我们就应该联系上下文读读,多问几个“为什么”,从课文的内在联系入手理解句子的深刻含义,明确该句在文中的作用。
3、内外联系,通过联想来理解句子的含义。
围绕句子的关键点,将课文内容和生活实际想联系,进行必要的思维补充,产生具体感觉,领悟句子的含义。
4、分析句子的修辞手法,理解句子的含义。
通过分析作者运用的修辞手法,结合文章的写作背景来理解。
5、结合时代背景来理解,理解句子含义。
闻到花开的味道
在一座小镇的郊外,有一个别致的小木屋,屋子里住着一个孤独的老人,他有一个很大的花园。
人们每天都能看到他在园子里忙忙碌碌,他给它们修剪枝叶,浇水施肥,把花园侍弄得非常好,一年四季,蜂飞蝶舞,姹紫嫣红,引得不少人在此驻步流连。
有一年,一位年轻的画家路过此地,他非常欣赏地看着这个美丽的花园和木屋。
他想,要是自己住在这样一个美丽的地方该有多好。
这时他看到了那位老园丁,信令他惊奇的是,老园丁是个盲人。
他走近老园丁,不解地问:
“你每天都在不知疲倦地忙碌着,而你根本看不见这些美丽的花朵,为什么?
”老园丁笑了:
“第一,我年轻的时候是个园丁,这一生都是个园丁,第二,我的眼睛虽然看不见,但我还有手,可以抚摸我的花朵,第三,我住在花园里,终日沐浴着芬芳,最后一个原因,则是因为你。
”
“我?
但是,你并不认识我呀?
”画家更加惊奇。
老人接着说:
“是的,我不认识你,但我知道花是人间仙子,所有人都认识花,都不会在此拒绝花的邀请。
不少像你这样热爱生活的人在此经过,都会因为花园的美丽而驻步,从而心情愉快。
我也因此有机会和你在这儿聊天,一起分享花的快乐。
”
只要把花种在了心里,就一定能看到花的美丽,闻到花的味道,,听到花开的声音。
1、词语模仿秀。
忙忙碌碌
2、写出下列词语的近义词。
孤独--()疲倦--()别致--()
3、"只要把花种在了心里"中的"花"指的是()【多项选择】
A.鲜花B.热爱生活C.积极乐观,充满希望D.乐于奉献
4、仔细读一读老园丁说的话,联系上下文体会盲老园丁是个怎样的人。
①第一、我年轻的时候是个园丁,这一生都是个园丁。
()
②第二、我的眼睛虽然看不见,但我还有手,可以抚摸我的花朵()
③第三、我住在花园里,终日沐浴着芬芳。
()
5、画家听了老人的话以后,可能会说些什么?
发挥想象试着写一写。
6、用“”画出文章的中心句。
7、认真读最后一段,说说这段话蕴含着什么意思?
心灵上的大桥
窗外下着毛毛细雨,我被一道题难住了。
唉!
该怎么解呢?
我坐不住了,就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上,我遇到了一个大约六七岁的小男孩,他蹲在一个积满了雨水的小水塘边,细雨不停地飘落在他身上,他的头发梢上不断地滴着雨水,可他好像什么也没觉得,
“小弟弟,你在干什么呀?
”我疑惑地问。
“造桥呗。
”他连头也没抬,只将手中一叠小木头往水塘里排列开去。
“造啥桥啊?
”我好奇地又问一句。
“造大桥。
”他边回答,边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦,大桥造好啦!
大家可以过桥了!
”小男孩高兴得跳了起来,“啪”的一声,一脚踩得泥浆溅了开去,“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮,不声不响地又蹲下来,心疼地捡起木块,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:
“这个木头桥不好,我长大了要造座又大又牢的桥。
”
我被眼前的一切感动了:
木头桥虽然没有搭成,可是男孩的心里已建成了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学造桥的精神深深地感动了我,我不禁自问:
“难道我就不能像他一样,去解开难题吗?
”
我转身朝回家的路上走去,离小水塘越来越远了,可当我回过头来,透过蒙蒙细雨,隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!
是啊,每一个人都应该在心灵上建起一座理想之桥。
1、给下面画线字注音。
疑惑()桥墩()泥浆()
嘟囔()坚持不懈()
2、结合上下文解释下面词语。
疑惑:
坚持不懈:
3、“男孩的心里已建成了一座理想之桥。
”这座“理想之桥”指的是:
4、“每一个人都应该在心灵上建起一座理想之桥。
”这座“理想之桥”指的是:
5、把划线句子变成陈述句。
5、最后一自然段在全文中的作用是:
6、本文给你的启示是:
《海上生明月》
四周都静寂了。
太阳也收敛了它最后的光芒。
炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。
船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。
突然间,一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。
这里并没有万丈光芒来护卫它。
它只是一面明亮的宝镜,而且并没有夺目的光辉。
但是青天的一角却被染成了杏红的颜色。
看!
天公画出了一幅何等优美的图画!
它给人们的印象,要超过所有人间句作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小,红色愈淡,不久它到了半天,就成了一轮皓月。
这时上面有无际青天,下面有无涯的碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。
不消说,悬挂在天空的月轮月月依然,年年如此,而我们这些旅客,在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友,这种趣味是不能用文字描写的。
可是真正能够与晚风、明月为友的,就只有那些以海为家的人!
我虽不能以海为家,但做了一个海上的过客,也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。
最难忘的就是最近的一夜。
我们吃过午餐后在舱面散步,忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。
这红灯并不亮。
后来这个闷葫芦终于给打破了。
红灯渐渐大起来,成了一面圆镜,腰间绕着一根黑带。
它不断地向上升,突破了黑云,到了半天,我才知道这是一轮明月,先前被我认为石壁的,乃是层层的黑云。
1、仔细阅读文章,从中找出与下面词语意思相近的词语。
光芒——( )皓月——( )无际——()
2、按文章填空,体会所填词语的作用。
(1)突然间,一轮( )满月从海上升了来。
从所填词语中感受到。
(2)这时上面有( )青天,下面有( )碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。
从所填词语中感受到。
3、作者几处描述的海上升起的明月,你最喜欢哪一处,在文中用“——”画出来。
4、按课文内容填空,有感情地读两遍。
与晚风、 为友,这种趣味是不能用 描写的。
可是 能够做到与晚风、明月为友的,就只是那些 的人!
我虽不能以海为家,但做一个 ,也是幸事。
5、作者从哪些方面对月亮进行了描绘?
6、有感情地朗读这篇文章,背诵你最喜欢的两句。
7、你能把古今人有关写月亮的诗句写出几句吗?
三、怎样分段、分层
一、分段:
1、按照事情发展的先后顺序划分。
即起因—经过—高潮--结果。
2、按照时间顺序划分。
3、按照不同内容(事例)来划分,多用于写人状物的文章。
4、按照空间位置(方位)来划分,多用于游记、参观或写建筑的文章。
5、按照总分总、分总、总分的关系来划分。
二、分层:
用于自然段。
首先知道自然段有几句话,每句话大概写什么,再弄清句与句之间的关系。
1、总分关系2、并列关系3、递进关系4、因果关系
一、你好啊,海南岛
海南岛同大陆隔着一个琼州海峡,最窄的地方只有18海里。
天气晴朗的时候,从雷州半岛可以看见海南岛。
这个宝岛的总面积有30000多平方公里,仅次于台湾,是祖国的第二大岛。
整个海南岛像一个雪梨,又像一把打开的伞,中间高,四周的高度逐渐降低。
海南岛是个宝岛,是祖国南海的一颗明珠。
在那里,椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是;橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物,遍布全岛。
在五指山区,在遮天蔽日的原始森林里,有各种名贵的药材,还有珍奇的热带、亚热带动物。
在环岛的海洋中,海滩下盛产鱿鱼、马胶鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜,还有海石花、海盐和五光十色的海螺、海贝。
在平原区,一年四季可以种植庄稼,水稻一年可收三次。
花木四季常绿,鲜花四季常开……一句话,这是一座美丽的花园,这是一座巨大的万宝库。
海南岛不但是美丽的宝岛,还是一个有光荣革命传统的海岛。
早在1926年,当地的汉族群众和黎族群众,在党组织的领导下,组成了琼崖游击队,同国民党军队、日本侵略者进行坚
决的斗争,表现了中华民族威武不屈的精神。
海南岛是如花似锦的岛,是物产丰富的岛,是英雄的岛。
我禁不住面对大海高喊 你好啊 海南岛
1、给最末一段打上标点符号。
2、短文是从_______________、景色和物产、_______________三个方面介绍海南岛的。
3、短文中的省略是表示___________________________。
4、第一自然段可分三层,第一层写海南岛_______________,第二层写海南岛_______________,第三层写海南岛_______________。
5、第二自然段是采用_______________的记叙顺序写的。
6、第三自然段在文中( )的作用,因此叫( )段。
7、文中画“~~~~”的句子是__________句;画“________”的句子是_______________句。
8、文章每一个自然段就是一个独立的段落,请你用摘录法,写出每段的意思。
第一段:
。
第二段:
。
第三段:
。
第四段:
。
9、短文的中心思想是:
。
二、风
一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风。
虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同。
春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠,从人们脸上滚落下来。
人们是多么需要风啊!
可是,风却和我们捉迷藏,不知射到哪里去了。
即使有点风,也是暖烘烘的,吹散不了炎热,怪不得叫“熏风”。
初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的。
黄色的树叶纷纷飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。
高梁红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼。
金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人睁不开眼。
清晨,路上行人稀少,有些人缩着脖子匆匆地赶路。
几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头。
我们却迎着寒风坚持长跑,因为我们有一颗火热的心。
风啊,风!
人们欢迎你、需要你、可有时又讨厌你、怕你。
我长大了,要叫你听人们的话,为人类造福。
1、这篇文章的构段关系是,因此,文章可以分为----段,请用“‖”在文中标明,并写出段意.
2、文中带“”的两个字能否对调?
为什么?
(词:
拂刮)
——————————————————————————
——————————————————————————
3、找出文中起承上启下作用的句子,用“”勾出来。
4、在短文中“”勾出表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类服务的句子.假如你是风,你会怎么办?
如果我是风,(。
)
如果我是风,(。
)
如果我是风,(。
)
绘画“绘”到太空中
自小喜爱绘画的费俊龙没有想到,自己没有成为一名专业画师,却在20年前把自己的作品从纸上“绘”到了蓝天上,继而又在这个金色的秋季“绘”到了更加浩渺的太空。
1982年,高中毕业的费俊龙碰上了空军来学校招收飞行员。
驾驶战斗机翱翔在广阔的蓝天上画出的画卷,一定比用自己手中的笔画出的更美吧?
他瞒着家里,悄悄地报名参加了飞行员体检。
“既然选择了上天,那就要好好飞。
”从军前父亲的嘱托,成了费俊龙的人生座右铭。
2年后,他以全优的成绩从空军飞行学院毕业,正式成为一名空军飞行员。
担任飞行教员,他被评为全空军优秀飞行教员;担任飞行技术检查员,他将各种事故归类分析,编写了一部题为《警钟长鸣》的飞行事故调查报告。
1992年7月,在驾机进行高空性能试飞时,突然发生了燃料不足的意外,他凭着高超的飞行技术冒险飞回机场,飞机迫降后,油箱里的油已完全耗尽。
过人的勇气、过硬的技术与冷静的头脑,使他在32岁那年成了一位年轻的空军特级飞行员。
鹰为长空而生。
来自太空的呼唤把费俊龙的视野延伸到了更加辽远的世界。
1998年1月,他从1500多名优秀空军飞行员中脱颖而出,与杨利伟、聂海胜、翟志刚等人一起成为中国人民解放军航天员大队的一员。
神舟六号计划在太空进行多天飞行。
费俊龙把近40万字的飞行手册全部烂熟于胸,一项项复杂的飞行程序、操作要领以及各种应急处置方案,全部做到了不查手册就能处置。
费俊龙的细腻与执着甚至到了令教员也感到吃惊的地步。
有一次训练时,教员出了一道题:
“导致某异常情况返回的故障模式有几种?
”教员准备的标准答案是5种,费俊龙竟答了6种。
检验结果,费俊龙是对的。
秋风,掠过无边无际的戈壁滩,稍显臃肿的航天服丝毫没有影响费俊龙和聂海胜矫健的身姿,他们迈着军人特有的整齐步伐,走向中国载人航天工程总指挥陈炳德。
1、按事物的不同性质、不同内容把短文分成五段,并试着概括段意。
(在文中用“∥”分段)
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
第五段:
2、将第三自然段用“/”分为三层,试着写出层意。
第一层:
第二层:
第三层:
四、怎样概括段意和层意
一、概括段意:
1、摘录法:
直接从文中找出句子作为段意。
2、去粗取精:
把主要内容摘出来作为段意。
3、合并法:
把这一段的几个意思合并起来作为段意。
4、加小标题:
给段落加小标题作为段意。
二、概括层意:
1、摘原句法2、句意归并法
一、我爱秋天的校园
秋天的景色在一年四季中最迷人,我特爱校园的秋色。
秋天,教学楼下一排桂花全开了。
你瞧,这金桂,金灿灿的小花朵簇拥在一起,远远望去恰似金色的云朵降临人间,走近一些那香喷喷、甜丝丝的花香顿时(侵入浸入)你的心脾。
桂花树下,那一盆盆菊花(五颜六色五光十色),形态各异。
有黄嫩嫩的,雪白白的,墨绿绿的……它们的花瓣有的像中间凹下,两边翘起的小勺子;有的像一支支金色的小号角;还有的花瓣呈月牙状,仿佛像一个个银白色的小月亮。
秋风中,校园里桂花和菊花的芳香真让人陶醉。
操场上左边是高大的皂荚树。
那一片片枯叶在秋风中飘落下来,就好像。
树上挂着的一个个肥皂果,在风中(悄悄轻轻)摇晃,就像
。
操场的右边是一排红枫,那树叶红艳艳的,远看就像天边。
操场正面围墙边是一排高大的水杉。
在秋日金色的阳光下,水杉郁郁葱葱,就像一个个生气勃勃为学校,显得有精神。
啊!
秋天校园的花是香的,树是美丽而有生机的。
我爱校园春天的妩媚,但我更爱校园的秋色。
因为秋天是成熟的季节。
意味着欢乐,我愿这大好秋色永驻校园。
1、根据上下文,在括号里选择最合适的词语,用--标出。
2、根据上下文,在横线上补写句子。
3、将短文中ABB式的词语摘录下来。
金灿灿
4、先把短文分成四部分,并写出各部分的段落大意。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
五、文章的结构是(),文章的开头和结尾
()。
六、用“”画出文章的中心句。
二、赎回灵魂
她睡到半夜,感觉到屋里进了人,很显然,不是丈夫,因为他去值班了。
因为长期失眠,睡觉对她来说是
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