健康你认识口罩吗.docx
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健康你认识口罩吗.docx
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健康你认识口罩吗
健康活动
(1)《你认识口罩吗?
》
活动目标
1.了解戴口罩的作用及意义。
2.纠正孩子戴口罩的误区,了解佩带口罩的正确方法。
3.帮助孩子进一步树立自我保护意识。
活动准备
各种质地、样式的口罩(如无纺纱布口罩、纱布口罩、医用口罩、PM2.5口罩、活性炭口罩等)幼儿自己的口罩
活动过程
一、导入活动、引起幼儿兴趣
1.师:
现在想请小朋友们猜一个好玩的谜语,它是:
“四四方方一块布,嘴和鼻子都盖住,两根带子耳上挂,不怕风沙不怕土。
”(谜底:
口罩)
2.师:
你有戴口罩吗?
为什么?
二、教师组织幼儿观察口罩,并提出问题,引导幼儿进行讨论
1.教师摆放口罩,请幼儿观察各种口罩的不同之处
师:
“今天班里要开一场口罩展览会,小朋友们来看看它们有什么不一样?
”
2.幼儿参观,自由发表想法
3.老师:
“我们现在都在戴口罩,那口罩有什么作用?
”
小结:
可以防霾、病菌,口罩能不让病菌侵入我们的身体,保护我们的身体健康。
三、教师演示介绍(图片结合实物)
无纺纱布口罩,就是最基础的口罩,采用简单纱布构成,透气效果差,但是过滤作用明显,常应用在食品销售行业。
纱布口罩,是生活中较常见的,材料是由棉布构成,有一定的隔离效果,主要是通过棉布的组成结构来达到主要作用,有些会根据运用场所作用不同,在纱布上进行特别处理。
医用口罩,主要运用在医院、消毒场所,特点也非常明显,大部分是一次性的,主要是阻挡病菌,当然在医院中护士医生日常戴的口罩和主治医生手术时的口罩也是不一样的。
PM2.5口罩,是专门用来过滤PM2.5微粒的,随着雾霾污染天气的频繁,在日常道路上经常可以看到。
活性炭口罩,专门用来吸附异味的口罩,运用在一些对气味要求特别严格的场所,比如清理垃圾时戴类似口罩。
类似的以某项具体作用为目的的口罩还有防尘口罩、防毒口罩、防漆口罩等等。
四、幼儿集体讨论,教师巡回参与各组讨论
1.一直戴口罩对身体好吗?
2.什么时候需要戴口罩?
3.戴过的口罩怎样收放?
五、请幼儿演示:
怎样正确戴口罩
1.个别幼儿演示戴口罩的方法,引导其余幼儿判断正确与否。
2.教师介绍:
“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。
”
3.讨论收放口罩的方法
佩戴后应将口罩放入干净袋子里,再戴的时候不要翻面,应当避免长时间佩戴。
此外,可反复使用的口罩,每天都应该进行清洗消毒;清洗口罩时,应先将口罩放入开水烫几分钟,清洗干净再拿到阳光下晾晒,这样才能起到杀菌消毒作用。
六、扩展幼儿雾霾天防护的经验
自由讨论:
“除了戴口罩外,雾霾天还应注意些什么呢?
”
在空气污染严重的日子里,避免外出散步,如晨练等。
在室内时,注意及时补充水分,多喝水,保持呼吸道黏膜的湿润,注意个人卫生,勤换洗衣服,特别是在外出回来时,衣服灰尘等小微粒比较多,最好清洗一下。
饮食以清淡为佳,可以多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰水果。
在不得不外出的情况下,选择合适的防尘口罩。
健康活动
(2)《可恶的病毒我不怕》
活动目标
1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。
3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。
活动准备
冠状病毒等图片、金粉、喷壶
活动过程
一、问题导入,引出“冠状病毒”
1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师:
小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?
(幼:
没有)是呆在家里的时间多一点,还是出去玩的时间多呢?
(幼:
呆在家里的时间更多一点)
师:
你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?
(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)
师总结:
小朋友们发现,人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……
2.引导幼儿思考:
人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒”。
师:
这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。
这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭,有时候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。
(教师可出示病毒图片)
3.教师出示“冠状病毒”图片,引导幼儿认识冠状病毒。
师:
(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。
你们看它们有几只手?
(幼:
两只)它们手里拿的是什么啊?
(幼:
皇冠)它们有几只脚呢?
(幼:
八只)
(2)这些病毒竟然有八只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?
(幼:
像花瓣)
(3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。
二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法
1.教师讲述冠状病毒的危害。
师:
冠状病毒是一群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。
2.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏1:
喷嚏雨
玩法:
(1)师:
有时,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽时,嘴巴里的口水就会喷出来。
(2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)。
感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
(3)教师引导幼儿讨论:
如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?
打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?
师总结:
我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
游戏2:
“病毒”传传看
玩法:
(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点,效果更直观),揉搓一下,然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
师:
小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?
(幼:
桌子和椅子上)
(2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。
师:
现在“病毒”被带到的哪里?
(幼:
小朋友B的手上)
(3)让小朋友B与小朋友C握握手。
师:
这次“病毒”去了哪里?
(幼:
小朋友C的手上)
(4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。
师:
现在,哪里又产生“病毒”了?
(幼:
小朋友C的脸蛋和鼻子上)
(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。
师总结:
“病毒”的传播能力真是太厉害了,所以小朋友们要勤洗手。
饭前便后,打喷嚏或咳嗽后,都要洗,还要按照正确的洗手步骤,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通过判断做法的方式,加深印象
教师出示图片,请幼儿判断哪个小朋友的做法正确,哪个是错误的。
师总结:
小朋友们,今天我们认识了病毒的威力,真是太强大了,如果我们不注意个人卫生。
这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里,使小朋友们生病呢。
所以啊,我们出门时要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽时,要用卫生纸捂住口鼻,然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤,用香皂或洗手液把我们的小手洗干净,这样,病毒大军就不会轻易找上门啦!
活动延伸
1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。
2.日常练习:
如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。
健康活动(3)《赶走病毒春满地》
活动目标
1.了解什么是新冠状病毒及其危害。
2.大胆学念儿歌,掌握保护自己的方法。
3.感受病毒无处不在,激发其强烈的自我保护意识。
活动准备
前期幼儿对新冠状病毒有一定了解。
活动过程
一、了解什么是新冠状病毒
1.小朋友们,这个新年你们是怎么过的呀?
跟往年有什么不一样?
(原来是有一种很厉害的病毒在找我们,我们只能躲在家里过年,它就是新冠状病毒。
我们看不到它,但是在放大镜下,科学家发现这个新病毒的形状好像皇冠状的病毒,一直寄生在野生动物身上。
)
2.偶然的机会,人接触了野生动物,所以这个病毒就跑到了人们的身上。
你们知道人与人之间是怎么传染的吗?
(触摸、唾液的飞沫等)
二、了解新冠状病毒的危害,大胆地说出自己所看、所感的生活经历。
1.你们知道它会对我们造成多大的危害吗?
(人的身体难以抵抗这种病毒的感染,就会生病,会发烧、咳嗽、呼吸困难,有的人会病得很重,甚至危及生命)
2.人们都是怎么保护自己的呢?
你见过爸爸妈妈都用过哪些方法?
(待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动…..)
三、学念儿歌,掌握保护自己的方法。
这个病毒很坏,爱跟我们躲猫猫,小朋友们可要待在家里保护好自己和家人,被它找到就麻烦了。
老师给你们编了一首儿歌,掌握了儿歌里的方法,病毒就很难找到你们啦!
儿歌里的方法你们学会了吗?
赶快去告诉你的爸爸妈妈,爷爷奶奶吧,虽然我们不能出门,不过还可以通过电话、视频等多种方式告诉更多的人哦!
儿歌《赶走病毒春满地》
冠状病毒是魔鬼,绝不让它乱藏匿。
小朋友们齐努力,病毒就会远离你。
不走亲来不访友,不去人多热闹地。
爸爸妈妈来陪我,亲子时光好惬意。
蔬菜水果要多吃,运动提高免疫力。
打喷嚏,流鼻涕,切莫粗心和大意。
遮好口鼻讲卫生,七步洗手需牢记。
咳嗽发热和无力,及时上报早隔离。
每日通风和消毒,赶走病毒春满地!
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