河北省张家口市学校幼儿园《教育理论知识》教师教育招聘考试.docx
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河北省张家口市学校幼儿园《教育理论知识》教师教育招聘考试
2020年河北省张家口市学校(幼儿园)《教育理论知识》教师教育招聘考试
(说明:
本卷共100题,考试时间90分钟,满分100分)
一、单选题
1.家庭是社会的基本单元,家庭功能受损,已经并将继续产生深远后果。
规模庞大的留守儿童,是中国独有的城乡二元体制的产物。
解决这一问题_______,且无法毕其功于一役,多项改革不可能_______,但严峻的现实提醒我们,多层次的行动、全方位的改革必须启动或加速。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.迫在眉睫 万无一失B.千头万绪 立竿见影C.千难万险 齐头并进D.错综复杂 避重就轻【答案】B
2.低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的( )。
A、活动定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段【答案】B
3.教师对学生观察后,及时将所观察到的重要事实,以叙述性文字记录下来,这种方法叫做( )。
A、轶事记录B、评定量表C、档案袋法D、项目检核表【答案】A
4.社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是全国人民团结奋斗的共同理想基础。
我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设,是因为( )。
A、社会意识具有相对独立性B、社会历史是由人们的思想意识决定的C、人们的思想意识能够创造历史D、先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用【答案】D
5.教学目标侧重于过程或探索知识经验,则宜选择( )。
A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习【答案】A
6.儿童的发展是通过( )。
A、对物体的操作和与人的交往而发展的B、聆听教师讲授知识而发展的C、观察教师的操作过程而发展的D、观看电视卡通节日而发展的【答案】A
7.下列对“收拾金瓯一片,分田分地真忙”诗句的理解,错误的是( )。
A、该诗句的创作背景是第二次国内革命战争时期B、“分田分地”的实质是确立农民个体所有的土地制度C、该诗句描述的景象发生在闽西地区D、当时苏维埃政权的基本任务是“打土豪,分田地”【答案】B
8.全球学前教育目标的发展趋势是( )。
A、和谐发展的教育B、全面发展的教育C、整体发展的教育D、自由发展的教育【答案】B
9.对学生进行德育的特殊途径是()。
A、各科教学B、团队活动C、课外活动D、班主任工作【答案】D
10.人是社会关系的总和。
”这一观点强调的是人的( )。
A、社会性B、自然性C、共同性D、差异性【答案】A
11.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。
A、终身教育B、普通教育C、职业教育D、义务教育【答案】A
12.下列作家作品完全对应的一项是( )。
A、巴金——《激流三部曲》B、茅盾——《包身工》C、贾平凹——《芙蓉镇》D、叶圣陶——《林家铺子》【答案】A
13.下列选项不属于简报结构的是( )。
A、报头B、报身C、报尾D、落款【答案】D
14.班级授课制创始于( )。
A、15世纪初B、16世纪初C、18世纪D、19世纪初【答案】B
15.学生的品德结构中,下列陈述正确的是( )。
A、行是基础,知是关键B、知是基础,行是关键C、意是基础,情是关键D、意是基础,行是关键【答案】B
16.科学管理学派的核心思想是指导人们用科学理性的思维来进行管理,它的奠基人“科学管理之父”泰勒提出要使管理走向科学化。
以下哪项不是泰勒的观点( )。
A、科学管理的中心问题是提高效率B、为工作挑选一流的人员C、实行标准化管理D、重视人的因素,改进领导方式,强调工业民主和管理科学人性化【答案】D
17.前苏联教育家凯洛夫所提出的教育学原则体系不包括( )。
A、直观性原则B、理论联系实际原则C、启发性原则D、系统性原则【答案】B
18.城市的共同功能是( )。
A、为城市生产、生活和提高人的素质提供服务的功能B、在城市诸功能中处于突出地位和起主导作用的功能C、为某一个城市或某类城市所特有的功能D、一个城市同时具有多种并且有机结合的主导功能【答案】A
19.关注学生的情绪生活和情感体验,教师要用( )去实施教。
A、嘴B、耳C、心D、眼【答案】C
20.驾驶执照考试、体育达标测验都属于( )。
A、诊断性测验B、安置性测验C、常模参照测验D、标准参照测验【答案】D
二、多选题
21.班级管理的模式有( )。
A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、专制管理E、目标管理【答案】ABCE
22.观念文化其主要形式是:
( )。
A、办学宗旨B、育人目标C、校训、校风D、师生管理E、教学管理【答案】ABC
23.对社会模仿模式理解正确的选项有( )。
A、由美国班杜拉创立B、吸收了认知发展的某些观点,并与行为主义的合理内核相结合C、强调观察学习是行为获得的基本学习方法D、理论拼凑痕迹明显E、在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果97 【答案】ABCDE
24.校园文化可以细分为( )。
A、学校物质文化B、学校制度文化C、学生文化D、学校精神文化E、班级文化【答案】ABD
25.社会政治经济利用其统治地位的思想影响和控制教育,如:
( )。
A、教育行政人员的任免B、审定课程标准C、审定教学指导纲要D、审定教材E、教师的培养、聘任和晋升【答案】BCD
26.根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为( )。
A、讲授课B、演示课C、练习课D、实验课E、复习课【答案】ABCDE
27.关于教学的内涵,理解正确的有( )。
A、教学是以教师的“教”为主体活动B、教学实质是一种认识活动C、教学的本质就是智育D、教学不等于课堂教学E、教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动【答案】BDE
28.德育在形式上包括( )。
A、社区德育B、家庭德育C、单位德育98 D、学校德育E、社会德育【答案】BDE
29.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有( )。
A、学校即社会B、教育即生活C、儿童为中心D、课堂为中心E、从做中学【答案】ABCE
30.信息技术对教育的影响是巨大的,尤其是第三次信息技术革命,它的标志是( )。
A、计算机B、机械化C、网络技术D、数字通讯E、生物工程【答案】AC
31.依据任务,课程可分为( )。
A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、多元课程E、能力课程【答案】ABC
32.教师劳动的复杂性主要是由( )决定的。
A、工作性质B、工作任务C、教育法规D、劳动手段的特殊性E、劳动过程的特殊性【答案】ABDE
33.中学教育应注意的问题有( )。
A、重视人生观教育99 B、重视安全教育C、减轻过重的课业负担D、加强青少年创新精神和实践能力的培养E、培养稳定而积极的情绪和情感【答案】ABCDE
34.教育目的评价作用指的是( )。
A、评价学校的办学方向B、指明受教育者的发展方向C、检查学生的学习质量D、教育方法的选择E、评价教师的教学质量【答案】ACE
35.青年期心理发展的主要特点是( )。
A、认识能力有了深入的发展B、情绪、情感不仅丰富而且复杂,意志趋于成熟C、自我意识发展逐渐趋于成熟D、对异性的好感与爱慕E、热烈追求理想,开始探索人生意义【答案】ABCDE
36.教育目的要解决的问题是( )。
A、为谁培养人B、怎样培养人C、培养什么人D、怎样办教育E、办什么样的教育【答案】AC
37.关于非制度化教育,下列说法正确的是( )。
A、是对制度化教育的全盘否定B、推崇的理想是“教育不应限与学校的围墙之内”C、是具有层次结构的,按年龄分级的教育制度D、相对于制度化教育,它改变的是教育形式和教育理念E、提倡构建学习化社会【答案】BDE
38.社会生产力对教育的决定作用,体现在( )。
A、制约社会的教育目的B、制约教育发展规模、速度和结构C、影响教育内容和学科的设置D、影响教学方法、设备和教学组织形式的改革E、决定受教育的权利和机会【答案】ABCD
39.学年计划的内容包括( )。
A、学生情况的简要分析B、本学年教学的要求C、课程标准、教科书的章节或课题D、各个课题的教学时数和时间安排E、各个课题需要的直观教具【答案】ABCDE
40.学生文化的特征包括( )。
A、过渡性B、非正式性C、多样性D、互补性E、循序性【答案】ABCD
41.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定( )。
A、《教师资格条件》B、《教育法》C、《宪法》D、《教师法》E、《中小学教师继续教育规定》【答案】BDE
42.说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。
下列属于说理教育法的是( )。
A、讲解B、报告C、表扬D、批评101 E、参观【答案】ABE
43.生产力对教育的决定作用表现在( )。
A、决定教育发展的水平B、决定教育的发展规模和速度C、制约教育的结构D、制约教育的内容E、决定教育的宗旨和目的【答案】ABCDE
44.下列教育家中,不属于实用主义代表的是( )。
A、赫尔巴特B、杜威C、梅伊曼D、斯宾塞E、康德【答案】ACD
45.学校教育(狭义的教育)与广义教育的相同点在于它们都有目的性,不同点则在于学校教育具有的目的性更强,这表现在( )。
A、学校是专门的育人机构B、学校有健全的设施C、学校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高更专门的教育素养D、在设定的程序上,国家或学校在学校教育目的上会有效为全面的考虑E、学校是接受政府管理的【答案】ACD
46.教学策略的基本特征有( )。
A、综合性B、可操作性C、灵活性D、层次性E、指向性【答案】ABCDE
47.关于 20 世纪以后世界教育的发展变化,下列说法中正确的是( )。
A、职业教育受到普遍重视102 B、政治道德教育呈现国家主义特征C、平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开D、教育在数量上获得很大发展E、义务教育普遍向中等教育延伸【答案】ABCDE
48.课程设计是对课程各个方面做出规划和安排,在进行宏观设计时应当解决基本理念问题,包括( )。
A、课程的价值B、课程的根本目的C、课程的主要任务D、可运用的课程资源E、课程的基本结构【答案】ABCE
49.以下正确表达我国教育目的的基本特征的是( )。
A、我国学生都可以获得全面发展B、我国具备了所有全面发展的基本要求C、我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想D、我国教育目的有鲜明的政治方向E、坚持全面发展与个性发展的统一【答案】CDE
50.当代教育呈现出终身化的趋势,包括下列哪些因素( )。
A、工业社会向知识社会的转变B、人口结构的改变C、经济的发展和竞争D、科技的进步E、文化生活的变迁【答案】ABCDE
51.对学生进行思想品德教育,要注意( )。
A、针对性B、多开端性C、全面性D、长期性E、权威性【答案】ABCD
52.持个人本位目的论的教育学家为数甚多,其代表人物有( )。
A、卢梭B、夸美纽斯C、福禄倍尔D、洛克E、裴斯泰洛齐【答案】ACE
53.一个课时的教学目的包括( )。
A、知识教学目的B、技能教学目的C、情感教学目的D、思想政治教育目的E、学生的一般发展目的【答案】ADE
54.下列属于社会本位目的论的观点有( )。
A、君子欲化民成俗,其必由学乎B、古之王者,建国君民,教学为先C、今生只是永生的准备D、君子学道则爱人,小人学道则易使也E、为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。
这就是教育的最终目的【答案】ABD
55.学生认识的特殊性表现在( )。
A、认识的直接性B、认识的间接性C、认识的教育性D、认识的交往性E、有指导的认识【答案】BCDE
56.制约课程的主要因素有( )。
A、知识结构B、社会发展C、教育部门的政策104 D、学生的身心发展E、课程理论【答案】BDE
57.文化的人的心理、行为形态,具体指:
( )A、学术活动B、社会生活方式C、学术机构D、精神风貌E、大众娱乐机构【答案】BD
58.青年期生理发展的主要特征是( )。
A、身体发育基本成熟,发展速度进入相对平稳阶段B、性机能的发育基本成熟C、神经系统已经发育完善D、第二性征出现E、体型巨变【答案】ABC
59.活动课程( )。
A、又称为经验课程B、重视儿童直接经验的培养C、以儿童发展为中心D、缺点在于儿童获得的知识不系统、不完整E、有利于增强学生的社会适应性【答案】ABCDE
60.个体身心发展的互补性要求教育者做到( )。
A、面向全体学生B、善于发现学生的优势C、抓住关键期D、做好阶段间的过渡E、提出高于学生现有发展水平的要求【答案】AB
61.少年期表现出的总体性的阶段特征是( )。
A、身体状况的剧变105 B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强E、身心两方面逐步走向成熟【答案】ABCD
62.下列对目标评价模式,说法正确的是( )。
A、20 世纪 50 年代,泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的B、评价的目的不是为了“证明”,而是为了“改进”C、它只关注预期目标,忽视了其他方面的因素D、它的一个优点是操作简单又容易见效E、评价除了要关注预期的结果之外,还应关注非预期的结果【答案】ACD
63.发生认识揭示的个体认知发展的阶段有( )。
A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、命题运算阶段【答案】ABCD
64.学生的本质属性包括( )。
A、学生是独立的人B、学生是全面发展的人C、学生是正在发展中的人D、学生是社会中的人E、学生是以学习为主要任务的人【答案】ACDE
65.考查的基本方式有( )。
A、口头提问B、期中学期测验C、检查书面作业D、阶段学绩测验E、期末学绩测验【答案】ACD
66.对于环境对个体发展的影响,正确说法的有( )。
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境的影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境为个体的发展提供了多种可能【答案】ABCE
67.班级里的人际关系主要表现在( )。
A、师生关系B、学生之间的关系C、小群体与小群体的关系D、班干部与普通学生的关系E、小群体与个别学生的关系【答案】ABC
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