八年级科学空气与氧气课后习题3含答案.docx
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八年级科学空气与氧气课后习题3含答案
八年级科学空气与氧气课后习题3
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.在实验室里制取氧气,既可采用分解过氧化氢的方法,也可采用分解氯酸钾的方法。
上述两种方法的主要共同点有()
①均使用二氧化锰作改变其反应速率;
②反应都不需要加热;
③均利用含氧化合物;
④两种方法所需仪器相同
A.①③
B.③④
C.①②
D.②④
2.小金在做硫燃烧实验时,进行了如下操作:
①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫;②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热,直至硫燃烧;③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶内盛有滴加紫色石蕊试液的少量水)。
实验中可观察到的现象与结论不符合的是
A.对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度
B.对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性
C.在③中观察到紫色石蕊试液变红,说明硫燃烧是化学变化
D.在③中观察到紫色石蕊试液变红,说明硫燃烧产物是一种酸
3.如图是氧气的制取和性质的相关知识网络(反应条件部分省略)下列有关说法不正确的是()
A.反应④⑤⑥的生成物均为氧化物B.反应①③中 MnO2 的作用均为催化作用
C.反应①②③均属于分解反应D.P 、 Fe 均可在空气中燃烧
4.观察和实验是学习科学的重要方式,下列实验中观察到的颜色正确的是()
A.铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色
B.酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色
C.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
D.硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀
5.下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是()
A.硫在氧气中燃烧,生成黄色、有刺激性气味的二氧化硫气体
B.木炭在集气瓶与氧气中燃烧,加入澄清石灰水,看到浑浊现象
C.磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化二磷
D.铁丝在空气中燃烧,火星四射,生成黑色固体物质
6.下列物质发生的变化与空气成分无关的是( )
A.碳酸氢铵露置在空气中质量减少B.食物放置时间长了会变质
C.澄清石灰水放在空气中时间过长表面会有一层白膜D.钢铁在空气中生锈
7.如图是氧气制取和性质的相关知识网络。
下列说法不正确的是()
A.反应①②③均属于分解反应
B.反应①③中MnO2均为催化剂
C.反应④⑤⑥的生成物均为氧化物
D.C、P、Fe均可在空气中燃烧
8.用过氧化氢制取氧气时,忘记加二氧化锰,其结果是()
A.不放出氧气B.放出氧气的速率慢
C.放出氧气的总量会减少D.放出氧气的总量会减少且速率慢
9.有a、b两份等质量、等浓度的双氧水溶液,在a份加入少量二氧化锰,下图是二者产生氧气的质量m与反应时间t的关系的图象,其中正确的是()
A.
B.
C.
D.
10.将等容积、等质量(含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂)的两集气瓶氧气置于天平的左右两盘,并调至平衡,然后同时迅速放入点燃等质量的白磷和木炭(如图所示),使二者充分燃烧后冷却至室温,打开弹簧夹后,此时的天平()
A.指针偏向右B.指针偏向左
C.仍处于平衡状态D.指针先向左后向右偏
11.实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾(白色固体)和二氧化锰混合物的方法,现加热质量相等的两份氯酸钾,一份中混入少量的二氧化锰(b曲线),分别同时加热,放出氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系图象正确的是()
A.
B.
C.
D.
12.在航天活动中需要“人造空气”供航天员呼吸.这种“人造空气”中氮气含量约占70%、氧气占20%以上.此外还有二氧化碳等气体,非常接近空气比例。
下列说法正确的是()
A.空气中的氮气对人类呼吸没有任何作用,因此人造空气中可以不需要氮气
B.飞船内应充满纯净的氧气,这样会更有益于人的呼吸
C.我们周围的空气中各成分的体积分数是不变的,不随地域和季节的变化而变化
D.空气中的二氧化碳含量虽然很少,但是在自然界中是必不可少的
13.暖宝宝贴(主要成分为铁粉,木炭,食盐)的热量来源是铁粉的氧化,小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量,实验开始前的装置如图所示,实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250mL)中的水的体积为45mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计),下列说法错误的是
A.实验前必须检查装置的气密性
B.通过本次实验数据测的空气中氧气的体积分数为18%
C.若实验测得空气中氧气体积分数偏低,可能是暖宝宝贴的数量不足
D.必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
14.下列实验现象不能说明装置气密性良好的是()
A.
B.
C.
D.
15.地球上有丰富的水资源,科学家一直在研究成本低、效率高的催化剂,使水发生反应获得氢能源,下列说法错误的是
A.水是由氢元素和氧元素组成的化合物
B.保持水化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子
C.水发生反应生成氢气和氧气属于分解反应
D.催化剂在化学反应前后化学性质和质量不发生改变
16.在九年级化学开篇绪言的一幅图上,有一只用高分子薄膜做的鸟笼,要达到图中所示的鸟与鱼生存的效果,这种高分子薄膜必须具有的性质是()
A.隔水透气
B.导电
C.耐高温
D.导热
17.四种制取氧气的方法如图所示。
下列有关四种氧气制取方法的说法,错误的是()
A.反应时加入的Mn02不能增加产生氧气的质量
B.从安全、环保、节能、简便等方面考虑,最佳方法是H202分解制取02
C.四种方法都是利用含氧化合物分解来制取02
D.取等质量的四种反应物,H202分解产生的氧气最多
18.下列实验或现象叙述正确的是()
A.氧气能和很多金属、非金属单质反应,所以氧气是一种很不稳定的气体
B.铁在氧气中燃烧时火星四射,生成黑色的氧化铁固体
C.碳在氧气中燃烧发出白光,放出大量热
D.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水
19.下列图示的各物质(或元素)相对含量错误的是()
A.空气的组成
B.地壳中的元素分布
C.人体中的元素分布
D.海水中的元素分布
20.某工地近日发现了一废弃多年的防空洞,为了检验其是否适合人进入,学校科学小组采集了几瓶洞内空气样品,分别采用以下方法,不可行的是()
A.用二根同样的燃着的木条,分别放入该样品和教室内空气样品,比较燃烧的情况
B.用二只各方面情况相同的小白鼠,分别放入该样品和教室内空气样品,比较活动情况
C.用二根同样带火星的木条,分别放入该样品和教室内空气样品,比较复燃的情况
D.用燃烧法测定洞内空气中氧气体积分数,与正常空气中氧气体积分数进行比较
21.过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。
化学兴趣小组的同学设计如下四组实验,比较两种物质的催化效果,其中观察效果较差的是()
A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间
22.氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应。
下列对有关反应的描述正确的是
A.细铁丝在氧气中燃烧的现象是:
剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁
B.在点燃的条件下,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体
C.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
D.以上物质与氧气发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性
23.有两份质量相等的固体A和B,A是混有少量二氧化锰的氯酸钾,B是纯净的氯酸钾,将它们分别均匀加热,则图中关于放出氧气的质量和时间的图象正确的是
A.
B.
C.
D.
24.小东通过查阅资料,根据铁在空气中生锈的原理,设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气含量(装置中的饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈)。
已知广口瓶的有效容积为242mL,实验8分钟后打开止水夹,水从烧杯流入广口瓶中的体积为48mL。
下列说法错误的是( )
A.该实验的不足之处在于实验前广口瓶底未放少量水
B.通过分析实验数据,可知空气中氧气的体积分数约为19.8%
C.若实验药品充足,时间足够长,可十分接近拉瓦锡实验结果
D.此实验可有效解决拉瓦锡实验中的汞污染问题
二、探究题
25.实验室常用MnO2催化分解KClO3制取氧气,CuO是否也能加快KClO3分解速率呢?
它们的催化剂效果一样吗?
于是小明设计了相关实验,比较收集50ml氧气的时间,(其它可能影响实验的因素均控制相同或忽略)
实验序号
KClO3的质量
添加物质及质量
收集50ml氧气的时间
①
1.2g
无
t1
②
1.2g
MnO20.5g
t2
③
1.2g
CuO0.5g
t3
(1)为了测定KClO3分解氧气的体积,选用如图装置_____________。
(2)若发现CuO能加快KClO3分解速率,但比MnO2催化能力弱,则t1、t2、t3的大小关系应为_______。
(3)如果进一步探究CuO在反应中是否只起到催化作用,请完成下列实验设计。
实验
实验设计
实验目的
④
将“实验③”反应后剩余固体加水溶解,过滤、洗涤、干燥不溶性固体,称量是否0.5克
证明反应前后CuO的质量不变
⑤
证明反应前后CuO的化学性质不变
________
26.如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置。
在具支试管中铺上一层玻璃棉,用于保护反应管;注射器提前连接好,装入100mL水.实验时,将橡皮塞取下,取一定量的白磷放入具支试管底部的玻璃棉上,塞紧橡皮塞(并用拇指压住),在试管底部稍微加热,白磷燃烧。
回答下列问题:
(1)待反应结束,装置完全冷却后,注射器内的水进入具支试管的体积约为试管容积的____,若进水量偏小,可能的原因是________;
(2)整个实验过程中,活塞的运动方向为________;
(3)你认为该实验设计的优点是________。
27.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究,请你参与。
(设计实验)第一小组的同学共同实际了如图A、B的两套装置。
(1)你认为合理的是(填编号)_________.
(进行实验)
(数据分析)实验结束后,整理数据如下:
(注:
集气瓶容积为100ml)
组别
1
2
3
4
5
6
进入瓶中水的体积(ml)
20
18
19
17
21
19
通过对实验数据分析,实验得出氧气约占空气体积的1/5。
(实验分析)
(1)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于1/5,可能的原因是____.
①可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完
②可能没有夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热逸出
③可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
④可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出
(改进实验)
(1)第二小组同学设计了C实验装置,优点是:
_________.
(2)第三小组同学设计了D实验装置,优点是:
_________.
28.几位同学利用如图装置测定高锰酸钾加热制取氧气的多少。
实验中发现测量值明显高于根据化学方程式计算的理论值。
据此,他们展开了讨论。
(1)仪器A的名称为______________。
(2)小科认为要重新检查装置的气密性,请写出装置气密性检查的方法:
_________。
(3)小妍认为可能是实验操作不当引起。
以下是他记录的部分,会引起测量值偏大的有(________)
A.导管口一有气泡冒出就开始收集
B.试管未冷却至室温后就进行读数
C.将导管移出水面后再熄灭酒精灯
(4)改进实验后重新测量仍然出现以上结果。
在老师的帮助下,同学们查阅资料后确定是锰酸钾和二氧化锰两种物质中的一种或两种分解引起。
二氧化锰难溶于水,锰酸钾易溶于水,溶液呈深绿色。
他们对试管内的物质充分加热,再将试管中的剩余固体溶于足量的水并过滤,发现不溶物中有二氧化锰,滤液呈无色。
根据以上实验现象,两位同学提出两种观点:
小科:
不溶物中有二氧化锰,说明超出部分的氧气全部由锰酸钾分解的。
小妍:
滤液呈无色,说明超出部分的氧气全部由锰酸钾分解的。
对于以上两种观点,请任选一种对其可靠性进行判断并说明理由。
_______________________
29.实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成。
请根据电解水实验回答下列问题:
(1)由图判断b为电源的____极;检验该极产生的气体的检验方法是____。
(2)电解时可观察到的现象是____。
(3)某生用加了少量硫酸的水进行电解实验,测得了不同时间段分 别与电源正负两极相连的试管内产生的气体体积,实验数据如下:
时间/分钟
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
负极生成气体体积(cm3)
6
12
20
29
39
49
59
69
79
89
正极生成气体体积(cm3)
2
5
8
12
17
22
27
32
37
42
从以上实验数据可知,刚开始的前几分钟负正两极生成的气体体积之比大于2∶l,你认为原因是____,从第____分钟开始,每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2∶l。
(4)根据水电解实验和其它实验,人们认识到水分子是由更小的微粒____和____构成的,因此我们可以说水是由____和____组成的。
30.小君和小英同学发现:
带火星的竹签在空气中不会复燃,若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气,得到的气体能使带火星的竹签复燃。
为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值,他们进行了如下探究:
(实验研究)第一组实验:
取3只集气瓶,编号为①②③,分别装入15%、30%和45%的水,盖上盖玻片倒置在水槽中。
当气泡___放出后,导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出,将相同的3支带火星竹签分别插入①∼③号瓶中,记录实验现象。
获得第一组实验现象后,小君又做了第二组实验,并记录实验现象。
两组实验数据和现象见下表:
实验分组
第一组
第二组
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星竹签状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
得出上述两组实验现象后,小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值,需继续进行实验,则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是________________%。
(实验结论)再经过数次实验并计算后得出:
能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。
三、简答题
31.有六种途径可以制得氧气,如图所示:
(1)途径A、B、C、E、F的基本反应类型都属于_____反应;
(2)_____(填序号)途径发生的是物理变化;
(3)为了使A、F两种途径更快地制取氧气,还需要加入_____;
(4)A、B、E途径制取氧气时,收集完毕,先从水槽中取出导管,然后再熄灭酒精灯的原因是什么?
_____。
32.据图回答问题
(1)A装置是教材设计的“测量空气里氧气的含量”的实验装置,小华用该装置测定的氧气含量偏低可能的原因是____(任答一点);
(2)B装置也可用于测量空气中氧气的含量,利用铜与氧气反应生成对应的氧化物,其反应的文字表达式表示为__________。
(3)使用B装置进行实验时需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是__________。
33.某科学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进,设计如下右图(选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器)的实验方案进行,取得了良好的实验效果。
请你对比分析下面实验,回答下列有关问题:
(1)如图实验的操作步骤如下:
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹。
③将足量红磷装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图中所示的连接方式固定好,再将弹黃夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是_____________(填序号)。
(2)实验中,注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为_________mL刻度处才停止。
(3)对照右图实验,你认为左图实验有何不足之处?
(回答一点即可)___________。
34.某同学用如图所示装置粗略地测定空气中氧气的体积分数.图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,活塞左端管内有密封的空气,活塞右端的玻璃管口跟空气连通,实验开始前活塞处在刻度为5cm处。
实验时只要将适量的水加入烧杯中即可开始。
已知白磷的着火点约为40℃。
(提示:
生石灰与水反应放出大量的热,白磷是足量的)回答下列问题:
(1)实验前要检查装置的气密性,用力将活塞向左推一段距离,放手后活塞能回到原来位置,则装置___________(填“有”或“没有”)漏气。
(2)向烧杯中加水后,观察到白磷燃烧产生大量白烟,同时还可以观察到活塞_____。
35.实验室可通过加热高锰酸钾的方法制取氧气,装置如下图。
(1)a是发生装置。
某同学发现试管固定得太高,该同学应调节图b中的旋钮____(填“①”或“②”或“③”)。
(2)图d表示加入一定质量的高锰酸钾固体,在其分解过程中某变量y的变化趋势,则y可以表示______。
A.生成氧气的质量B.参加反应的高锰酸钾质量
C.固体中钾元素的质量D.固体中剩余氧元素的质量
(3)用加热氯酸钾的方法制取氧气的反应的文字表达式是:
______
36.实验室制取氧气,提供了下列药品和常用装置,请按要求回答有关问题:
药品:
①过氧化氢溶液 ②氯酸钾 ③二氧化锰
装置:
(1)装置中仪器a的名称为__________.二氧化锰在反应中的作用是_____________;
(2)检查A装置气密性的操作是____________________________________________;
(3)若小明选择装置A和C来制取氧气,则他选择的药品应为__________(填序号);若用装置D收集氧气,则验满的操作方法为_________________________,观察木条是否复燃。
(4)某气体X可用D装置收集,若改用E装置收集,则气体X应从___口进(填“b”或“c”).
(5)A装置制取氧气的文字表达式___________________________________;
(6)实验室需少量甲烷气,可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。
制甲烷气的发生装置应选用___(填字母)装置;收集甲烷气可选用C装置,由此推断甲烷气具有的物理性质是_______________.
37.如图所示装置是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置,这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成。
(已知:
C中的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳;A中的反应为2H2O2
2H2O+O2↑)
请回答下列问题:
(1)A装置中a仪器的名称是_____,b中盛放的物质是_____。
(2)若去掉B装置会对什么元素的测量结果有影响?
_____,会使测量结果_____(填“偏大”或“偏小”)。
38.通过这段时间的学习,你已经掌握了实验室制取气体的一些知识,请你结合如图装置图回答问题:
(友情提示:
所选装置均填序号)
(1)写出指定仪器名称:
①_____,②_____.
(2)实验室用KMnO4制取O2时,用排水法收集O2完毕后,停止实验时的操作顺序是_____.
(3)已知氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水。
实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气。
其发生装置是_____,收集装置是_____
四、填空题
39.科学实验考察中,小应抽中的是用氯酸钾和二氧化锰制取氧气实验。
(1)在上图所示的器材中,他要完成本实验,应选择______。
(2)小应组装装置后,开始实验并收集氧气,实验结束时发现反应器破裂,且在反应器中发现一些水,他在实验操作中出现的错误是________。
(3)完全反映后他将剩余固体溶解、过滤、干燥、称量,发现滤渣的质量与反应前所取的二氧化锰的质量相等,由此得出二氧化锰是该反应的催化剂。
若作为监考老师,你认为该结论是否严密_______。
(选择“是”或“否”)
40.下面是实验室制取和收集气体的装置,请按要求作答:
(1)图甲中a是_____,用甲装置制取气体并能随时停止反应,上部与下部对接应选_____(选填“b”或“c”)。
(2)装置乙和装置丙都可以用来收集气体,收集一瓶较纯净的O2应选用_____。
(3)若采用如图丁所示装置制取氧气并测定其体积,实验前应检查装置的气密性。
为了准确测定氧气的体积,有人提出读数时应该注意以下事项,你认为必须要做到的是_____(填序号)。
①容器中气体必须冷却至室温
②水准管处的长颈漏斗不能倾斜
③保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时再读数
④读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
⑤读数视线应与液体凹液面最低处保持水平
41.按要求写出化学方程式,并注明该反应属于哪种基本反应类型(选填“化合反应”、“分解反应”)。
(1)镁在氧气中燃烧________________________________,属于________反应;
(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气____________________________,属于______________反应。
42.如图所示装置可用于收集氧气,请回答下列问题。
(1)用向上排空气法收集氧气,则氧气应从________端导管通入。
若要检查已收集满氧气,可将带火星的木条放在________端导管口处;
(2)若用排水法收集氧气,可使集气瓶中装满水,氧气从________端导管通入。
43.利用图示仪器测量氧气体积,来测定高锰酸钾样品的纯度(杂质不参加反应)。
(1)检查气密性:
连好发生装置后,将导管口的下端浸入水中,________。
如果观察到导管口有气泡冒出,就证明装置不漏气。
(2)组装装置:
连好的装置如图甲,其中有一处明显错误。
在不移动、不调整酒精灯的前提下,需要调节________(选填字母)螺母改正错误。
(3)进行实验:
采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体。
下列说法不正确的是________。
A. 加热时间过短,会使测量结果不准。
B. 反应一段时间,排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体,会使结果更准确
C. 乙图中如果不放油膜,则排出水的体积会偏小
44.如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验,用适量双氧水和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。
(1)用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水,其优点除了使实验更简便外,还有________。
(2)实验中可观察到到铁丝燃烧的现象是_______________,并放出大量热,生成一种黑色固体,请写出该反应的化学方程式_________________________。
45.1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气,实验装置如图甲所示。
实验室常用
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