幼儿园成长手册制作心得.docx
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幼儿园成长手册制作心得.docx
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幼儿园成长手册制作心得
活动名称
礼物
执教教师
赵红婷
活动目标
1、学习儿歌,理解儿歌中所表达的内容
2、尝试仿编儿歌,配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来
3、感受祝福和被祝福的喜悦
重点
难点
重点:
学习儿歌,理解儿歌中所表达的内容
难点:
尝试仿编儿歌,配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来
活动准备
已有经验:
有仿编儿歌的经验
材料准备:
儿歌:
礼物
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、集体阅读
幼儿用书,讨
论画面中的内
容
二、学习儿歌,
理解儿歌内容
三、仿编儿歌
四、尝试将儿
歌配上动作在
集体面前进行
表述
1、指导幼儿阅读幼儿用书《礼物》的
画面
——图画上有什么呢?
——它们代表什么意思呢?
——和幼儿一起朗诵儿歌。
2、配合儿歌《礼物》的内容,做出手
势和动作,问幼儿相关的问题:
——竖起大拇指后,念出儿歌歌词:
“送你一个一,恭喜你上一年级。
”请
幼儿回答,希望自己什么时候上一年级?
——两手做心的手势,念儿歌歌词:
“送你一个心,祝你永远都开心。
”幼
儿回答:
什么事会让你开心快乐?
——做拍球的动作,念儿歌歌词:
“你
一个球,带你去找新朋友。
”请幼儿回
答,上小学后,希望结交怎样的朋友?
3、带领幼儿一起做手势动作念儿歌
4、幼儿畅想自己上小学之前对朋友的
祝福,并将之仿编成儿歌的句子。
——你们快要上小学了,有什么话要对
你的好朋友说吗?
请你将你的祝福来编
成儿歌。
——请幼儿将自己仿编的儿歌句子大声
的说出来。
5、将幼儿仿编的儿歌记录在纸上,然
后和幼儿讨论用什么样的手势表现新的
内容,最后一起边做手势,边念仿编的
新歌
——请你配上动作将你的祝福大声的说
给好朋友听,好吗?
6 月 9 日 语言 教育活动计划
活动名称
三个小和尚
执教教师
赵红婷
活动目标
1.根据音乐的结构,情绪,形象,创造性的用表情和动作进行表现。
2
3.在活动中享受情节表演带来的乐趣。
重点
难点
根据音乐的结构,情绪,形象,创造性的用表情和动作进行表现。
学习根据故事情节(内部结构)和三幅图片(外部结构),来记忆动作顺序。
活动准备
已有经验:
幼儿已有挑水,抬水等动作词汇和生活经验,听过三个和尚的故事
材料准备:
音乐,图片,故事《三个和尚》
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、练声活动
二、故事导入
三、创编活动
一、复习歌曲《买菜》《龟兔赛跑》
二、教师引导幼儿创编三个小和尚不同
的个性化动作。
1、教师结合图片,通过提问让幼儿回忆
说出故事主要情节及人物情绪。
教师:
三个小和尚说了什么内容?
一个
和尚挑水喝时他的心情怎样?
快乐。
两
个和尚抬水喝时,他们的心情又是怎样
的?
生气。
三个和尚没水喝时他们的心
情是怎么样的?
难受。
2、幼儿创造性地表现快乐、生气、难受
三种个性化动作,并分别与三幅图匹配
起来。
教师:
谁会用动作表现刚才我们说的三
种情绪。
3、教师提供同伴,让幼儿相互影响,相
互学习。
三、幼儿根据故事情节和图片,结合音
乐结构和形象进行动作创编。
1、幼儿欣赏音乐第一遍(A 段),感受
A 段音乐的结构。
2、幼儿欣赏音乐第二遍,继续感受 A 段
音乐。
教师引导幼儿感受它的特点,想
象与哪个故事情节匹配。
教师:
你觉得这段音乐像故事中的哪个
情节?
3、教师利用图的内容,让幼儿记忆动作
顺序,幼儿集体配玩水动作。
6 月 9 日 音乐 教育活动计划
.学习根据故事情节(内部结构)和三幅图片(外部结构),来记忆动作顺序。
四、欣赏活动
五、表演活动
六、结束活动
4、幼儿集体听音乐表演 A1 段音乐。
师:
现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、
玩水、喝水时的快乐的动作和表情做一
做。
5、教师引导幼儿用动作完整地表演 A2
段音乐。
6、幼儿完整地听音乐表演 A3 段音乐。
7、幼儿听 A 段音乐。
完整地表演三个小
和尚挑水、抬水、没水喝等动作,教师
用语言和动作加以提示。
四、欣赏 B 段与 A 段音乐。
教师:
你们来听听哪一段是动脑筋的音
乐,哪一段是他们合作挑水的音乐。
1、老师引导幼儿根据故事情节创编脑筋、
握手言和的动作。
2、教师通过提问,发展幼儿的扩散性思
维,动脑筋想出各种取水的方法来表现
小和尚团结协作共同取水的情节,并启
发幼儿三人一组。
用组合动作进行表现。
五、幼儿随音乐根据故事情节完整、合
拍地进行表演。
1、幼儿听音乐在教师带领下完整地表演
一遍。
、
2、幼儿创编结尾造型并进行表演,教师
在幼儿跟不上的地方及时幼儿。
3、教师采用退出的方法,让幼儿完整的
主动的练习动作,享受表演的乐趣。
六、教师引导幼儿反思。
教师:
为什么到最后三个小和尚没水喝,
在做一件事的时候大家应该怎么做?
(懂得只有团结起来才能将事情做好的
道理。
)
活动名称
跳得有多远
执教老师
赵红婷
活动目标
1、学习用目测和自然测量的方法,比较,区别远和近,并学习用表格的形式进行记录。
2、初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具,测得的数值也不同,感受测量结果的
相对性。
3、能与同伴合作,准确,细致地进行测量并记录。
重点
难点
学习用目测和自然测量的方法,比较,区别远和近,并学习用表格的形式进行记录。
初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具,测得的数值也不同,感受测量结果的相对
性。
活动准备
已有经验:
幼儿有过测量工具的经验
材料准备:
测量小木棍 ,短绳,纸条,铅笔,纸条等。
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、游戏导入
二、幼儿用小木
棍测量并记录结
果
1. 游戏“看谁跳得远”
幼儿两两结伴,进行跳远比赛。
引导幼儿站在画有相同起点的线条后面起跳,和同伴一起进行
跳远比赛
教师引导幼儿观察,比较自已与同伴跳的距离的远近。
师:
你和好朋友谁跳得远?
你是怎么知道的?
引导幼儿思考:
除了用眼看,能不能用一种方法证实比赛结果,
知道自已跳得有多远?
(引导幼儿回忆在家中成人测量物体长度的过程)
引导幼儿观察桌上的小木棍。
师:
这些小木棍能帮助我们测量吗?
让幼儿尝试用小木棍测量自已和同伴跳远近,并进行比较。
2. 学习用小木棍测量远近,验证并记录自已跳远的距离。
幼儿用小木棍测量自已跳远的距离,并记录结果。
教师带领大家观察幼儿的记录,并请个别幼儿再现测量的过程,
集体验证。
(在验证中,教师引导幼儿明确测量的规则。
从起点
开始,用小木棍一个接着一个量,一直量到终点)
幼儿再次跳远。
幼儿自由选定一个固定点,画线记录起始和落
脚处,用小木棍进行测量,并记录自已跳远的距离。
在测量过程中,教师注意幼儿是否用小木棍首尾相接进行测量,
提示幼儿记录自已跳远的结果。
鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。
师:
记录好后请把你刚才跳远的事廛给旁边的朋友听。
6 月 11 日 数学 教育活动计划
三.幼儿用不同
测量工具测量感
知不同结果。
四、教师小结
展示一组幼儿的测量记录(放大样),引导幼儿观察,并根据记
录再比一比,班级中谁跳得最远(记录中数字大的幼儿跳得最
远)
3. 测量某一物休,感知使用不同的测量工具对测量结果的影
响。
(提供多种长短不同的测量工具)
引导幼儿观察所提供的测量工具。
(短绳,纸条,铅笔等)并讨
论。
师:
可以有这些物体测量吗?
介绍测量任务。
师:
量一量桌子有多长并记录。
教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量,并用自已的方式记
录。
4、展示幼儿的记录单,引导幼儿观察和思考。
师:
为什么大家都量了同样的桌子,但是测量的结果却不相同?
为什么用纸条测量的结果要比用铅笔测量工具不同,让幼儿初
步感知测量工具的长短与测量结果之间的函数关系。
教师小结:
测量相同的物体,由于使用测量工具长度不同,测
量得到的数值也不同,测量工具长的测量数值要比测量工具短
的测量数值少。
活动名称
我画你,你画我
执教教师
齐霏
1、理解“好朋友”的含义
1、学习观察同伴的特征并用绘画的方式进行表现出来
2、培养幼儿细微的观察能力
重点
难点
培养幼儿细微的观察能力
学习观察同伴的特征并用绘画的方式进行表现出来
活动准备
已有经验:
幼儿有绘画人物的经验
材料准备:
不同人物脸型的范画、画笔、铅画纸
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
6 月 10 日 [ 美术 ] 教育活动计划
活动名称
健康日
执教教师
赵红婷
活动目标
1、知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。
2、能从自己做起,爱护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官
3、愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的宣传用语。
重点
难点
重点:
知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。
难点:
能从自己做起,爱护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官
活动准备
已有经验:
知道五官的重要性
材料准备:
制作宣传专栏的材料,纸、笔、图片、照片等材料。
与健康日有关的资料
活
教学环节
教师活动
幼儿活动
6 月 11 日 健康 教育活动计划
一、游戏活动
二、引导幼儿
观察讨论自己
好朋友的特征
三、幼儿操作
四、展示与评
价
一、游戏《猜猜我是谁》
——请幼儿说出自己的好朋友的外貌特
征,让大家猜一猜。
(如,他的脸比较
长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。
)
二.引导幼儿说出人物的典型特征。
——你喜欢的人是谁,他长的什么样?
——幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,
再与范画中的脸型相比较,看与哪一张
脸相似。
三、你画我,我画你
——引导幼儿为自己的好朋友画一张画
像,把人物的典型特征表现出来。
如:
脸型、眼睛的大小,眉毛的粗细,特别
的地方(黑痣、大鼻子、招风耳等)
——幼儿两人一组,坐在对面的位置,
边画边观察自己的好朋友,教师提醒幼
儿画同伴的脸部特征(胸部以上)
四、作品展示,幼儿互相交流欣赏。
1.师生共同欣赏作品。
2.猜猜我画的是谁。
活动名称
快乐的小袋鼠
执教老师
齐霏
活动目标
1、练习两个人合作、协调地向前行进跳,发展下肢弹跳能力。
2、愿意与小伙伴协商分配角色,体验两人协调一致的快乐。
3、主动整理使用过的玩具、器械,感受游戏中的责任感。
6 月 12日 体育 教育活动计划
动
过
程
一、猜谜语
二、了解五官的
重要性
三、了解健康日
的由来
四、幼儿讨论
五、设计宣传海
报
一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象。
教师念谜语,幼儿猜测,教师画出五官形象。
二、讨论五官的重要,引出健康日。
1、教师:
这些器官有什么重要的作用?
2、教师:
五官太重要了,没有眼睛我们就看
不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们
就听不到周围的声音,成了聋子;没有牙齿
我们吃东西就就咬不动,就没有办法吃东西。
怎样让大家来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿
呢?
三、阅读图文,了解健康日的由来。
1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片上方写上具
体的日期,并鼓励幼儿阅读。
告诉幼儿这是
健康日,启发幼儿想一想:
写在眼睛上方的
日期表示宣传什么的日子呢?
2、教师小结:
为了让大家重视和爱护眼睛、
耳朵和牙齿,就要加强爱健康的宣传教育,
因此专门设立了爱牙日(9 月 20 日)、爱眼
日(6 月 6 日)、爱耳日(3 月 3 日)作为健
康日。
3、带领幼儿完整地讲述健康日的日期。
四、带领幼儿观察关于健康日教育方面的图
片,加深对健康日的认识。
五、组织幼儿讨论,加深认识。
1、教师:
为什么要宣传健康知识呢?
为什么
要是设立爱眼日、爱耳日和爱牙日呢?
2、教师:
我们怎样保护好眼睛、耳朵、牙齿
呢?
在健康日这天我们可以做什么呢?
3、小结:
在爱眼日、爱耳日和爱牙日这些关
于健康教育的日子里,我们要向小朋友宣传、
还要向大人宣传,可是在幼儿园、社区内张
贴宣传画,布置宣传橱窗,讲述宣传健康的
重要性。
六、启发幼儿设计健康日宣传栏。
引导幼儿以小组为单位,每组确立一个主题,
按照爱眼日、爱耳日和爱牙日三个版块设计
宣传内容。
教师巡回观察,解决幼儿在制作
过程中出现的问题和需求。
最后将宣传栏布
置在活动室内,让幼儿自己介绍宣传栏。
重点、难
点
练习两个人合作、协调地向前行进跳,发展下肢弹跳能力
活动准备
已有经验:
幼儿会双脚并拢跳,落地
材料准备:
1、场地周围贴有袋鼠图片。
2.小布口袋若干,大布口袋若干。
3.
装有6 块大积木。
4.背景音乐磁带、录音机。
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、热身操开场
二、练习两人合作行
进跳。
三.玩游戏“小袋鼠
盖房子”
1、幼儿听音乐进场
——听音乐两名幼儿合作开火车:
直线开—踮脚尖开—
左转弯开—右转弯开—慢开—快开。
——听音乐做“小动物模仿操”。
2、模仿“小袋鼠”,两名幼儿合作跳。
——教师:
你们看,我们来到哪里了?
——幼儿单独学小袋鼠跳。
——教师:
袋鼠妈妈想和宝宝一起做游戏,你们愿意吗?
请你们两人合作,先商量一下谁做袋鼠妈妈,谁就站在
后面,搭着宝宝的肩一起跳。
——幼儿找朋友,两人合作尝试练习跳。
——引导幼儿讨论:
两个人怎样合作才能跳起来?
——教师发“袋鼠袋”,提出游戏要求:
前面的幼儿站在
袋子里拉住口袋边缘,站在后面的幼儿扶住前面幼儿的
肩膀一起跳,跳一会儿在交换位置。
——幼儿尝试游戏,教师指导,帮助幼儿协商确定两人
位置。
游戏中提醒幼儿协调动作,注意安全。
——教师提供大一些的“袋鼠袋”。
教师:
如果两人一起
站在这个袋子里,你们能跳起来吗?
——幼儿尝试游戏玩法,教师指导幼儿的站位。
——教师引导幼儿讨论两人站在大口袋里怎样跳:
口袋
的拿法、两人同时的跳跃方法。
3、教师介绍游戏玩法:
“小袋鼠”两人一组,站在“袋鼠
袋”里,听到信号后从起点跳到终点放下“袋鼠袋”,两人
合抬一个塑料筐回到起点把房子垒好的组为胜。
——教师讲解游戏规则:
①听到信号后开始游戏。
②两
塑料筐为幼儿人数一半,
活动名称
温度计
执教老师
齐霏
活动目标
1、认识温度计,通过操作,懂得温度计的工作原理。
2、学会简单测量并能初步认读温度。
3、了解温度计与人们生活的关系。
重点
难点
认识温度计,通过操作,懂得温度计的工作原理
学会简单测量并能初步认读温度。
6 月 12 日 科学 教育活动计划
四、放松游戏结束
人要合抬塑料筐回到起点处盖房子。
③每块积木都要用
上。
——幼儿自由游戏,并竞赛一次。
4、音乐游戏“袋鼠”。
——教师念儿歌:
袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖
乖,乖乖和妈妈相亲相爱,相亲相爱。
师幼互相帮属放
松身体。
——两人合抬游戏筐和“袋鼠袋”回家。
活动准备
已有经验:
幼儿见过体温计
材料准备:
1、自制温度计。
2、幼儿每人一只温度计,两人一杯冷水、一杯热水3、PPT
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、猜谜
语引入温
度计
二、幼儿
探究活动,
温度高低
和液柱的
变化关系。
3、学习
看度数,
1、谜语引入,认识温度计。
师:
小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
今天啊老师就带来了一个谜语,让小朋
友猜一样我们生活会用到的东西。
仔细听好 “玻璃身体直须长,一根红线
在中央,能变长来能变短,人们生活需要它”。
是什么呢?
(出示温度计)
温度计是用来干什么的?
温度计是什么做的?
里面什么东西呀?
(告诉你
们这个红色的液柱是加了红色颜料的煤油)
2、幼儿实验,教师指导。
师:
谜语中有句话是“能变长来能变短”,你们
知道温度计上什么东西能变长变短吗?
(幼儿说)在什么情况下它会变化
呢?
师:
今天老师为每位小朋友都准备了一支温度计,还为小朋友准备了
两杯水,你们摸摸看,两杯水有什么区别?
(幼儿自己动手摸,一杯冷一
杯热),下面我们就来看看温度计在冷水和热水中是怎样变化的。
但是注意
哦,拿温度计的时候手要拿着温度计上面,要直直的放到水里。
温度计的
下端不能靠到杯子底哦!
会吗?
(教师示范)还有刚才我们说了,温度计
是用什么做的呀?
玻璃很容易碎的,所以我们小朋友要轻轻地拿、轻轻的
放,能做到吗?
现在就请小朋友自己动手吧!
3、讨论结果
(1)师:
刚才我们小朋友都做过实验了,你观察到红色液柱
变化了吗?
你是怎么做的?
(提示:
温度计放在热水里红色液柱是怎么变
化的?
红色液柱向上升说明温度怎么样?
变高还是变低?
温度变低了红色
液柱会怎样变化?
)师小结:
把温度计插在热水里,温度升高了,红色液
柱就向上升,插入冷水中,温度变低了,红色液柱就下降。
(2)师:
小朋
友想一想,除了放进热水之外,还有什么办法可以让红色液柱上升呢?
(用手捂,嘴哈气,太阳晒等)
4、出示自制温度计,学习看度数。
师:
刚才小朋友都用过温度计了,那么
你们有没有注意到温度计上除了有红色液柱之外,还有什么呢?
(幼儿回
忆回答)师:
你们看,老师也做了一个温度计,请你们仔细看一看,温度
计上,还有什么东西?
讲解℃——这个符号是温度的单位,叫做摄氏度,
并学会测
量水的温
度。
四、了解
生活中温
度计的用
途。
比如今天的最高气温是19度,我们就叫做19摄氏度。
5、温度计上还有什么呢?
(引导幼儿说出数字,横线-刻度)这些线有什
么不一样的呢?
(有的短,有的长,有的最长)你们听出来了吗?
有几种
线?
(三种)这个线怎么会不一样?
谁来告诉老师长的线会表示什么意思?
(幼儿回答)长的线好像和旁边的数字有关系,仔细看好,红色的线动了,
看,几摄氏度?
你怎么知道是20摄氏度?
哪根线旁边写了20?
(最长的)
再试几次整的度数,让幼儿看度数。
现在告诉老师,现在是多少摄氏度?
(25)你怎么知道是25摄氏度?
你是怎样数出来的?
(一个短的线就是一
度)再试几次,让幼儿数度数。
(让幼儿数度数的时候问35℃可能是什么季
节的天气,5℃可能是什么季节的天气)2.幼儿自己动手,测量水的温度。
师:
你们都会看度数了吗?
那请你们来测一测这两杯水的温度是多少,然
后告诉老师!
测好后交流:
你是怎么测的?
要等到红色液柱不动了在看度
数。
6、师:
你们都会测水温了吗?
那既然人们生活需要它,小朋友你们平时有
没有在哪里,什么时候看过人们用温度计呢?
为什么要用到它?
(根据幼
儿回答教师出示相应图片)图片一:
病人会用到温度计(教师追问,测体
温的有个其它的名字叫体温计)这个体温计很特别,里面不是装的红色煤
油,你们知道里面是什么吗?
告诉你们,这个银白色的东西叫水银。
你知
道人的正常体温是多少吗?
(36-37度之间)图片二:
(出示奶瓶、澡盆图
片)这里为什么要用到温度计呢?
测什么的呢?
图片三:
还有哪些地方要
用到温度计呢?
(幼儿图片大棚蔬菜)你们知道这是什么地方吗?
知道这
里面为什么会用到温度计吗?
金鱼缸里为什么也要用到温度计呢?
7、师:
原来温度计在我们生活中有这么多的用处呀!
刚才我们是用的水温
计测水温的,小朋友回家可以让家长买一个气温计放在家里,看看每天的
气温是多少,好吗?
6月 13 日美术教育活动计划
活动名称我长大了做什么执教老师齐霏
活动目标
1、观察、了解不同行业的人们的工作环境及其装束。
2、能把自己所向往的职业用绘画的形式表现出来。
3、尝试选用与人物、环境相应的色彩作画。
重点
难点
观察、了解不同行业的人们的工作环境及其装束
尝试选用与人物、环境相应的色彩作画
活动准备
已有经验:
幼儿了解很多职业环境及其装束
材料准备:
1、各行各业人们工作时穿的服装及其工作环境的照片。
2、彩色笔人手一份
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、教师与幼儿一
起交流完成后的调
查表.
二、幼儿相互交流
长大后的理想。
三、师幼共同讨论
作画的内容,教师
交代要求。
四、幼儿在幼儿用
书上作画,教师巡
视指导。
五、幼儿互相评价
作品。
1、 教师:
你知道现在有哪些职业吗?
(幼儿互相交流各
自调查表上的内容并积极讨论)
教师:
他们在什么地方工作?
工作的时候穿什么样的衣服?
经常会用到什么工具?
(一边交流一边出示相关的图片)
教师小结:
人们所从事的职业、穿的衣服和工作的环境是
不一样的。
比如,解放军穿着军装,很威武,他们有时学
习,有时操练,有时站岗,担负着保卫国家、人民安全的
重任;教师给小朋友传授知识,有时给小朋友讲故事,有
时带领小朋友玩游戏;医生穿着白大褂,给病人看病打针;
工人在机械旁边生产;农民在种庄稼……大家都在为我们
服务,我们的生活离不开各行各业的人们。
2、教师:
请把和旁边的小朋友说一说,自己长大以后想做
什么样的工作。
那时候自己会变成什么样子?
3、 教师:
请把自己想做的工作画下来。
画面上除了要画
自己,还要画什么?
把自己画在画面的什么位置比较好?
怎样画别人才能看得懂?
4、教师:
你可以画从图上看到的职业,也可以画其他职业。
教师鼓励幼儿大胆把自己的理想画出来,帮助个别幼儿合
理安排画面。
5、教师:
请你们互相欣赏同伴的作品,猜猜你的好朋友长
大了想做什么?
谁愿 意把自己的理想讲给大家听?
活动名称爱的密码执教教师赵红婷
活动目标
1、通过边玩游戏”爱的密码“边演唱的方式熟悉歌曲旋律
2、在理解歌词的基础上,尝试用歌曲向同伴表达自己的爱与赞美
3、体验同伴间互相祝福的美好情感
重点
难点
通过边玩游戏”爱的密码“边演唱的方式熟悉歌曲旋律
在理解歌词的基础上,尝试用歌曲向同伴表达自己的爱与赞美
活动准备
已有经验:
会唱歌曲《毕业歌》《礼物》
材料准备:
音乐
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、练声活动
二、导入活动,
引起幼儿兴趣。
三、游戏活动:
爱的密码
四、倾听歌曲,
了解歌词内容。
五、学唱歌曲
六、结束活动
1、歌曲《毕业歌》《礼物》
2、教师向幼儿发送“爱的密码”,引导幼儿的
兴趣
——请一名幼儿上台,教师托着幼儿的手背,
并用大拇指在其手心按压数下。
——请告诉大家,老师刚才在你的手心按了
几下。
——老师刚才按的是爱的密码。
按了四下,
意思是说"你很可爱"。
——再请一名幼儿,按 6 下,意思是"你是我
的朋友"。
3、教师提出情境,幼儿游戏。
——介绍游戏规则,幼儿玩"爱的密码"游戏。
4、教师播放音乐,幼儿倾听
——教师:
这首歌是送给谁的?
小朋友是怎
么送祝福给
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