完整版部编七年级语文下册四单元知识点.docx
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完整版部编七年级语文下册四单元知识点
第四单元
第13课《叶圣陶先生二三事》
1.文学知识
张中行,原名张璇,学名张璿,河北香河人,有名学者、哲学家、散文家,
“燕园三老”之一。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉
语课本》《古代散文选》等。
张中行和叶圣陶先生,都是我国有名的语文学家。
二人有多年的交往,感情深沉,亦师亦友。
1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,
作者就写下了这篇文章。
2.文章思想内容
作者经过一些典型案例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长辈独
具而难得的精神风采——宽以待人,严以律己。
3.要点词语
流浪失所(diānpèi)商酌(shāngzhuó)负担(léizhuì)模糊(mé
nglóng)
拖拉(tuōtà)稳妥(tuǒtiē)比如(pìrú)
修润:
改正润饰。
东四八条:
北京东城区胡同名。
商酌:
商议商酌。
模糊:
不清楚,模糊。
文中指一种美学境地。
负担:
不用要,麻烦。
拖拉:
不痛快,不简短。
稳妥:
适合,十分适合。
不耻下问:
乐于向学识或地位比自己低的人学习,而不感觉不好心思。
流浪失所:
因生活窘迫而各处奔走漂泊。
颠沛:
遭到挫折或困难。
流浪:
失散、
漂泊。
4.要点问题
(1)文章经过一系列事件,要点塑造了叶圣陶先生哪两种道德?
答:
①待人厚。
表现叶先生既是躬行君子,又能学而不厌,不厌其烦的过人之处。
②律己严。
经过叶先生有关自己没法当面指摘别人缺点的一次讲话。
表现其“令人自重”的“德的力量”。
(2)作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?
这类风格详细讲的是什么?
平和自然,鲜亮简短,仔细诚心,念,顺口,听,动听,说像话还不够,就是话。
还特别重视“简短”
第13课《最苦与最乐》
1.文学知识
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,别名饮冰室主人,中国近代财产
阶级改进主义者、学者。
戊戌变法领袖之一。
曾倡议文体改进的“诗界革命”和
“小说界革命”。
本文选自《〈饮冰室合集〉集外文》。
2.文体知识
谈论文:
(1)谈论文分为立论文和驳论文。
立论文的一般构造方式是:
提出问题——剖析问题——解决问题三部分。
提
出问题就是引出阐述中心,提出论点;剖析问题就是摆出论据来证明论点;解决
问题就是得出结论。
论证的常有构造形式有:
并列式,段落层次间是平行并列的关系;层进式,
各部分之间是层进关系,即层层深入,步步推动;总分式,论证的层次间是总论
和分论的关系,或先总后分,或先分后总,或先总后分再总。
驳论文的一般构造方式是:
摆靶子——摆本质——论危害——作结论(正面
论点)。
(2)谈论文常有的论证方法有:
举例论证、道理论证、对照论证、比喻论证。
在驳论中,常常采纳“以子之矛攻子之盾”的批判方法和先假定对方的论点是正确的,而后引申,引出荒唐的结论,进而驳斥对方论点的“归谬法”。
3.要点字音
谨小慎微:
形容行为十分慎重,丝绝不敢粗心。
第14课《驿路梨花》
1.文学知识
彭荆风,江西萍村夫,著有小说《绿月亮》《雾茫茫》,列传文学《秦基伟将军》,纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈夕阳》,散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》,电影文学剧本《边寨战火》《绿色的网》等。
2.文章主题思想
经过表达一群哈尼族小姑娘在解放军一心一意为人民民众服务的思想影响下,甘当无名小卒,热忱帮助有困悲伤路民众的事迹,显示了社会主义祖国到处有暖和的感人场面,颂扬了各族人民之间互有关怀爱惜的生动的精神相貌。
3.要点字音
驿路(yì)峻峭(dǒuqiào)花瓣(bàn)简陋(lòu)撵走(ni
ǎn)
麂子(jǐ)恍然(huǎnghū)修葺(xiūqì)
迷惑:
广阔而看不分明的意思。
简陋:
房子设施简单简陋,不齐备。
恍然:
指神志不清,看得不真实。
香气四溢:
指香气浓烈,向四周飘散。
溢,水满外流。
折损:
因过分敬爱或厚待而令人蒙受不起。
峻峭:
形容山势直上直下。
修葺:
维修房子。
葺,用茅草覆盖房顶。
如释重担:
仿佛放下了深重的负担。
形容心情紧张后的轻松快乐。
无入而不自得:
君子不论处在什么境遇都能保持安稳自得。
悲天悯人:
哀叹时世的艰危,怜悯人民的困苦。
多用来表示对社会的杂乱
腐败和人民的疾苦感觉悲忿和不平。
达观:
对不如意的事情看得开。
谈论纷纷:
各种各种的说法层见迭出。
快言快语:
性情爽直,有话就说,也说心直嘴快。
变化无常:
变化无常,难以展望。
4.要点句子
(1)山,好大的山啊!
起伏的青山一座挨一座,延长到远方,消逝在迷惑的暮色中。
赏析:
好大、起伏、一座挨一座、延长、消逝等几个动词描绘山势,由近及远,突出了山的高、大、多,衬托出“我们”的焦虑心情,为下边小屋的出现给我们带来的欣喜做铺垫。
(2)过路人遇到照顾,都很感谢,也都全力把用了的柴、米补上,好让以后人方便。
赏析:
两个“都”字反应了老区人民心灵的美好,社会主义祖国多民族大家庭暖和如春。
5.要点问题
(1)本文的悬念贯串全文,这个悬念是什么?
答:
茅舍的主人是谁?
(2)课文有几处描绘梨花的语句,这些描绘起什么作用?
白色梨花开满枝头,多么漂亮的一片梨树林啊!
一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
作用:
以自然美景衬托不平时的小屋,把读者带进优美的境界之中。
我望着这群充满生机的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,忍不住想起了一句诗:
“驿路梨花到处开。
作用:
引用诗句,是梨花寓意双关,点明文章的主题。
赞誉世代相传的雷锋精神。
(3)本篇中的解放军和梨花姑娘并未直接出场,而是经过其余人物的语言写出他们的行动。
这运用了什么写人方法?
本篇运用这类写人方法收到了什么样的成效?
答:
本篇对解放军和梨花姑娘,运用了间接描绘人物的方法。
运用这类写人方法,把作品的此刻时间集中在一个夜晚和清晨,插叙过去的事件,大大节俭了篇幅,组成了波折生动、波涛起伏的故事情节,有益于表达作品的主题。
(4)本篇标题拥有什么特色和作用?
答:
本篇标题为“驿路梨花”,一语双关,既写小屋外边的自然界的梨花,
更写小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切,以洁白漂亮的梨花喻写出梨花姑娘的鲜亮形象、纯美心灵;拥有深刻的象征意义,以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。
第15课《短文两篇》
《陋室铭》
1.文学知识
刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今属河南)人,唐朝文学家。
和柳宗
元交谊甚厚,世称“刘柳”;暮年与白居易唱和,世称“刘白”。
白居易称之为“诗豪”。
有《刘梦得文集》传世。
有名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。
2.文体知识
铭:
是古代刻在器物上用来戒备自己或许称述善事的文字,以后成为一种文
体。
这类文体一般都是用韵的。
文辞精华,有韵,读来铿锵有力。
座右:
座右的文比其余文更短,有的不过一两句或格言,置
于座位的旁,用以自警。
座右的内容是鼓励自己,鼓励自己,或束自己行
的准。
3.主思想
本文是古代散文中的名篇,以其立意明、词句精巧而交口称赞,久。
本文是作者用来自述其志的。
通室居情形的描,全力形容“陋室”不陋,
表达了一种高傲岸的情操和安道的情味。
4.要点字音
德馨(xīn)儒(hóngrú)苔痕(tái)案(dú)
5.要点
笑有儒(古:
大;今:
雁)
无案之形(古:
形体、身体;今:
形状)山不在高,有仙名(名做,有名,有名)水不在深,有灵(名做,出灵异)
惟吾德馨(名做形容,道德崇高)
无竹之乱耳(形容的使用法,使⋯⋯遇到乱)无案之形(形
容的使用法,使⋯⋯感觉累)
不蔓不枝(名做,枝蔓;生枝杈)
香益清(形容做,播,地送出去;得清芬)
亭亭植(古:
立;今:
种植)。
斯是陋室(判断,是)
菊,花之君子者也(构助,的)
陶后鲜有闻(读xiǎn,少)
可远观而不行亵玩焉(形容词做状语,从远处)
6.特别句式
倒装句:
何陋之有(宾语前置,即“有何陋”)
7.省略句
予偏爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖(“出”“濯”的后边省略介词“于”)
8.句子翻译:
(1)原文:
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
译文:
没有喧闹的音乐搅乱两耳,没有官府的公函劳苦身心。
(2)原文:
斯是陋室,惟吾德馨。
译文:
这是间简陋的房子,不过我(住屋的人)的道德好(就不感觉简陋了。
)(3)原文:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
译文:
苔痕碧绿,长到阶上;草色青翠,映入帘里.
(4)原文:
孔子云:
何陋之有?
译文:
孔子说:
“有什么简陋的呢?
”
9.重要问题
(1)文中哪句话统率全文粗心?
斯是陋室,惟吾德馨。
(2)作者是如何引出这一要旨句的?
运用比喻(或类比、对照)的手法,将“山、水”来比作“陋室”;将“仙、
龙”来比“德”;用“名”和“灵”来比“馨”,进而引出要旨句。
(3)在文章最后引用了孔子的话,作用安在?
点睛之笔,总结全文,与篇
首的“惟吾德馨”相响应,有力表现甘居陋室,不认为陋的崇高质量。
(4)文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者如何的情操?
这是什么写法?
崇高傲岸的节操和安贫乐道的情味。
这是托物言志的写法。
(5)“山不在高”、“水不在深”类比什么?
“有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么?
前两句类比“陋室”,后两句暗喻自己。
(6)“苔痕上阶绿,草色入帘青”一句妙在哪处?
“上”、“入”二字生动传神,以静为动,不单使光景人品化,活跃而有生
气,并且表露了作者对这风景的喜爱之情,我们能够想象出这是一个多么清静平和的环境。
(7)“来往无白丁”包括什么感情?
高傲自赏。
(含小看劳感人民的思想,作者的阶级限制性所决定)
(8)全文首尾句有何关系?
首句用了比兴手法,尾句与首句相互响应。
《爱莲说》
1.文学知识
周敦颐(1017—1073),字茂叔,道州营道(今湖南道县)人,北宋哲学家,
是学术界公认的理学派开山始祖。
他用故土营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪
书堂”,世称“濂溪7.句子翻译:
先生”。
与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、
李士真,并称为“石鼓七贤”。
著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。
《爱莲
说》选自《周敦颐集》。
2.文体知识
“说”的文体特色。
说,是古代的一种谈论性文体。
大多是就一事、一物
或一种现象抒发生者的感想,
3.主体思想
本文经过对莲难得品行的赞叹,委婉地表达了作者的人生态度:
既不肯像陶
渊明那样悲观避世,又不肯像世人那样追赶功名荣华,而是要在浑浊的人间独立
不移,永久保持清白。
4.要点音义
甚蕃(
fán)
淤泥(yū)濯(zhuó)清涟(li
án)
蔓(màn)
亵玩
(màn)噫(yī)颐(yí)鲜有闻(xiǎn)隐逸(yì)
5.要点问题
(1)作者喜爱莲花的什么?
(请用文中的语句回答)
答:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远
(2)这几句话从哪几个方面说莲花的品行?
答:
生长环境、体态香气、风采气质。
(3)作者写这篇文章不过是为了写对莲花的喜爱吗?
这是一种什么写法?
答:
作者写莲花是为了写人,用莲花的高洁质量来象征君子崇高的质量。
托
物言志的写法。
(4)作者写莲花,但是文章开头并无从莲花写起,在写莲花以前,作者写了什么?
人们对这些花的态度,分别是如何的?
答:
水陆草木之花(可爱者甚蕃)、菊(陶渊明偏爱)、牡丹(世人甚爱)。
(5)“菊”和“牡丹”分别有什么特色?
作者在这里为何先写它们?
答:
菊:
迎寒斗霜,高傲避世,品行高洁,超常脱俗;牡丹:
花色明丽,雍
容华贵,贪慕荣华,追赶名利。
用牡丹反衬莲,以菊花正衬,突出莲的尊贵质量。
(6)作者把“莲”比作君子,而将“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢?
作者对它们的感神态度又是如何呢?
答:
菊——隐逸者——惜;牡丹——荣华者——厌。
(7)本文表达了作者如何的思想感情?
答:
既不肯像陶渊明那样悲观避世,又不肯像世人那样追赶功名荣华,他要
在浑浊的人间独立不移,永久保持清白的操守和正直的道德。
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