幼师小班学期工作计划.docx
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幼师小班学期工作计划
幼师小班学期工作计划
培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生
活有序。
通过教师讲解及监督检查、主题活动、游戏活动对幼儿进行生活习惯及自理能力的培养,及时的给予幼儿表扬、鼓励,有初步的生活习惯和生活自理能力。
以下是幼师小班
学期工作计划,欢迎阅读参考。
各项能力都有所提高,体质有所增强,而且他们一个个都愿
“早”
意来到老师身边,一起游戏、学习。
而且大部分幼儿的生活治理能力较好,自己脱穿衣服,早上进园会主动向老师问
“好”“再见”。
平时,胆大的幼儿能请楚的用普通话表达自己的愿望和请求。
刚入园时,幼儿不愿动手,特别依赖老师。
我们经常给幼儿讲一些故事,表扬鼓励那些自己动手系鞋带、穿衣服的幼儿,给他们五角星、给他们大拇指。
经过一两周的教育帮助,幼儿不仅能够自己系鞋带,还坚持自己穿衣服,他们有了很大进步。
总之,小班幼儿的活动需要老师带领。
现在我班的小朋友都会围着老师高兴地跑啊、跳啊、做游戏什么的,在做操方面也有了很大进步。
孩子们很喜欢体育活动,做游戏,但毕竟还是小孩子嘛,同伴之间由于年龄的差异和能力强弱,而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了,自控能力较差,卫生习惯也不好,争抢东西现象有时发生。
本学期主要工作任务及实施措施
、合理安排日常教育教学活动
具体措施:
1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划
和班务计划。
2、创造和谐、宽松的教育环境,充分利用环境创设这
资源促进幼儿认知能力的发展。
3、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活
动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并会尝试图像的匹配。
4、教师在活动实施前做好充分的教学准备(材料、经验、
知识)。
、锻炼幼儿身体,促进幼儿身心全面健康的发展。
具体措施:
1、在组织一日活动中,保证幼儿每天两小时的户外活
动时间。
2、开学两周内教会幼儿学做体操,能跟上音乐。
3、注意平时的观察,让幼儿在走、跑、跳、平衡等方
面有所发展和提高,在期末对幼儿进行测查,检测幼儿的身体发展情况。
三、加强班级常规管理,形成良好常规具体措施:
1、根据本班情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制
订合理、科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2、运用标记、故事等形式让幼儿明确一日要求,继续
养成良好的常规。
3、积极配合幼儿园开展各项工作。
四、做好家长工作,取得家长信任具体措施:
1、开学后,利用接送幼儿的机会与家长沟通,了解幼
儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展。
2、家长园地内容,选择能体现丰富性、实用性、教育
性的内容,让家长根据园地的内容对幼儿薄弱环节加以辅导。
五、培养幼儿美工兴趣,发展班级特色具体措施
1、利用班级环节创设美工氛围。
2、每周开展手工训练,培养幼儿兴趣。
3、区域活动投放充足的手工材料,以便幼儿在活动中
选择。
4、将幼儿的手工作品、主题活动相结合,布置于活动
墙饰。
以上是我们班新学期的班务计划,在工作过程中我们将
根据实际调整和完善。
现将工作安排如下:
月份
5、开展“嘟嘟车”主题活动。
三月份
四月份
1、更换主题“糖果宝宝乐园”2、结合主题对幼儿进行良好的生活习惯的培养。
五月份
1、结合“五一劳动节”开展系列活动2、挑选节目为“六一”做准备。
3、开展“健康宝宝”主题活动
六月份
1、开展庆“六一”汇报表演。
2、幼儿口语测试及口语大赛。
3、幼儿发展评估。
4、收集资料,归放物品,做好学期结束前的各项考核、
评价工作。
班况分析:
本学期我班共有幼儿28名,其中男孩14名,
女孩14名,多数为独生子女,在家里有爸妈的宠爱,有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷更多的溺爱,因此,多自我为中心,对成人的依赖性很强,同时,因为他们来自不同的家庭,家长对孩子的教育方式各不相同。
生活习惯各不相同。
因此各方面存在着很大差异。
在和幼儿的接触和家长的交谈中,我们了解到班里幼儿以下几方面的问题:
1、大部分幼儿的情绪较稳定,经过一周左右基本适应
了幼儿园的生活,个别幼儿哭闹现象严重,来园时情绪很激动,还有个别幼儿适应新环境较慢,时而出现情绪不稳定现象。
2、幼儿的自理能力一般,多数幼儿能够自己脱衣服、
鞋子,但是穿衣服能力需培养,鞋子经常会出现穿反情况尿裤子的现象也时有发生;多数幼儿能够独自进餐,但是习惯不好,用手和勺子一起往嘴里送饭,出现桌面、地面很脏情况,而且幼儿有挑食现象等。
3、大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕陌生人,个别幼
儿性格较内向,不乐意交往,在自由活动中,常常一个人坐
在座位上;个别幼儿个性很强,形成了很多坏习惯,攻击性行为较多;还有个别幼儿自我控制力较差,不听老师的指令,行为随意。
因此,为了使这些孩子们尽快情绪稳定,适应幼儿园集
体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能愉快的生活,养成良好的行为习惯。
、工作重点:
1、生活活动:
1)、幼儿情绪稳定、愉快,能够高高兴兴的上幼儿园,
基本上能适应幼儿园的集体生活。
2)、培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做
到生活有序。
通过教师讲解及监督检查、主题活动、游戏活动对幼儿进行生活习惯及自理能力的培养,及时的给予幼儿表扬、鼓励,有初步的生活习惯和生活自理能力。
2、教育教学活动:
1)激发幼儿参与集体活动的兴趣,鼓励幼儿在集体面前
敢于表达自己的想法,培养幼儿良好行为的习惯。
2)、在主题探究活动中,从幼儿的兴趣入手,引导幼儿
主动学习,从而获得各方面的经验,提高综合能力。
3)、组织形式多种的数学活动,激发幼儿对数学的兴趣。
4)、在攀登英语教学中,鼓励幼儿敢于说英语,激发幼
儿参加英语活动的兴趣。
3、激发幼儿对参加户外活动的兴趣,体验运动的乐趣。
4、开展活动区活动,引导幼儿参与活动,激发幼儿活
动的兴趣。
活动时,教师加强对孩子的观察与指导,及时发现问题、解决问题。
5、安全工作:
在日常生活中,通过主题教学活动、谈
话活动、游戏活动及参观、演习等多种形式对幼儿进行安全教育,提高幼儿的安全意识及自我保护意识,同时,做好其
他各方面的安全工作。
等多种形式,与家长进行有效的沟通、交流。
同时,挖掘家长资源,协作完成材料、信息、书籍等资源的搜集,做好家园共育工作。
三、具体工作任务和措施:
(一)、班级管理工作:
本班三位老师团结协助,相互督促,充分发挥自身的优
势,在做好本职工作的基础上,认真完成班级及幼儿园的各项工作。
措施:
1、学习《纲要》《幼儿园规章制度》等法规及数学、奥
尔夫音乐、戏剧及攀登英语的有关理论知识,参加园内教研活动、园本培训及继续教育等理论学习,不断提高自身的理论水平。
2、定期召开班务会,总结日常生活中的工作情况,共
同讨论自己工作中遇到的困难,并做好记录。
3、认真制定好学期、月、周、日计划,严格按计划开
展各项活动,幼儿一日活动组织要科学合理,动静交替。
4、每月认填写家园联系本,针对每个幼儿的具体情况
进行分析,让家长了解孩子的情况,以便有针对性的对幼儿进行指导。
5、保教结合,认真制定一日作息制度及卫生制度,严
格执行,做好疾病预防工作,提高幼儿的身体素质。
6、管理好班级财物,每天检查门窗是否关好;不让班级
财物丢失;平时注意节约。
(二)安全工作
1、引导幼儿学习生活常规。
如:
自觉的排队洗手、喝
水、小便等。
2、在排队走路时,引导幼儿不推不挤小朋友,有序走
路。
3、引导幼儿不远离成人,不跟陌生人走,不吃陌生人
给的东西。
4、告诉幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以
免挤伤。
5、户外活动玩大型玩具时,做到不推不挤,
滑,让幼儿互相监督,保证幼儿安全。
6、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里,
不用脏手揉眼。
7、引导幼儿在遇到危险时知道躲避,会呼喊求救。
8、有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己9、严格各项安全制度,确保幼儿安全。
10、水、电的正确使用。
措施:
1、观看视频、图片,组织主题活动、游戏活动等,对
幼儿进行安全常识的介绍。
不丢失幼儿。
3、认真做好每日的交接班工作,消除不安全的隐患,
防止不安全事故的发生。
4、严格晨检制度,避免孩子带危险物品入园;并做好午
睡前的检查工作,避免孩子含饭、带物品玩具进入卧室,带来安全隐患。
5、把好幼儿服药关,药一定要放在幼儿够不到的地方,
并写好幼儿姓名。
根据家长的服用要求,确保服药及时、准
确。
6、严格执行卫生安全消毒制度,认真填写消毒记录,
及时清点人数和物品。
7、各项活动前提好要求、活动中认真观察,避免不安
全事故的发生。
8、随时检查环境中的破损物品,及时消除各种事故隐
患。
9、每天离园检查水电是否断掉,门窗是否管好。
10、与家长密切配合,在日常生活中对幼儿进行安全教
育。
11、组织安全演习活动。
(三)、保教工作生活活动:
体生活。
净,不将饭菜含在嘴里。
5、初步学会穿脱宽松的衣裤。
6、学习自理大小便(会使用蹲坑)。
7、知道室内不大声叫喊,不把手指、不干净东西放进
8、根据季节变化、运动量的大小主动增减衣服。
9、学习正确的一日生活常规,在老师的提醒下遵守规
则。
措施:
1、开展“我上幼儿园了”活动,让幼儿知道自己长大
了,能够幼儿高高兴兴来园。
给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通,
2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、
吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规,使幼儿养成良好的生活习惯。
3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如:
小被子、
袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。
4、在分组教学中进行个别幼儿的教育,给个别幼儿更
多的关爱。
5、通过每天的进餐活动,培养幼儿文明进餐习惯。
6、多用积极性的语言,采用鼓励、表扬及奖励的方式,
促进幼儿养成良好的生活习惯。
保育工作。
社会活动:
1、喜欢上幼儿园,情绪稳定,能够适应集体生活。
2、爱老师、爱父母,喜欢自己的家和幼儿园。
3、游戏时能遵守日常生活规则,学习并尝试使用日常
礼貌用语。
人。
510分钟。
7、不争抢独占玩具,与小朋友共享玩具,发生矛盾,
能听从老师的劝说。
措施:
1、在幼儿的一日生活中的渗透教育。
的教育。
达。
科学活动:
1、在老师的引导下,产生对周围事物的兴趣,学着用
各种感官感知周围的事物,感知其明显特征。
2、喜欢几种常见水果,感知秋、冬季节的明显特征。
3、认识常见的小动物,初步了解他们的特征及生活习
性。
4、能手口一致的点数15,认识基本图形,能说出名称,
能以自身为中心,区别上下、前后,理解分辨白天、黑夜时间概念。
5、在成人指导下能按大小、颜色分类。
措施:
1、在集体教学活动中,引导幼儿学习有关的自然和数
学科学。
2、结合有关季节的主题活动,引导幼儿感受季节的变
化,丰富幼儿有关的的科学常识。
3、在活动区中,引导幼儿感知数的变化,图形的特征
等有关数学知识。
戏剧活动目标:
1、引导幼儿学听普通话,能与同伴一起安静地听老师
讲话。
学说普通话愿意模仿老师的发音,爱跟老师学念儿歌,讲故事中简单短句。
愿意用语言回答别人的问题。
2、引导幼儿注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,
初步养成良好的倾听习惯。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望,乐意与人交
谈。
4、喜欢听故事、看图书,知道看书的基本方法,知道
页一页地看书。
5、能说出与周围人、事物有关的名词、动词、形容词。
6、能听懂简短故事主要情节并回答老师的简单问题。
措施:
1、创设适合小班幼儿年龄的语言环境,鼓励幼儿敢于
表达自己的想法。
2、通过语言教学活动,引导幼儿学会简单的儿歌,喜
欢听故事,初步理解故事的主要内容。
3、新年戏剧展示活动。
4、语言区为幼儿提供图书,引导幼儿喜欢看图书,知
道看书的正确方法。
艺术活动:
1、支持、鼓励幼儿参加美术活动,引导幼儿初步感受
造型简单、色彩鲜明的美术作品。
2、引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象,并
把它画大些。
3、学习运用线条圆形加以简单组合,表现事物的大致
特征,在老师的指导下学习运用自己喜欢的颜色大胆的涂色
4、引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓、团圆、压
扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
5、引导幼儿体验折纸的乐趣,学习用撕、贴等方法塑
造简单的平面形象。
6、鼓励幼儿积极参与音乐活动,在活动中感受到快乐
和满足。
7、
熟悉歌曲旋律,能够根据音乐做简单的模仿动作。
唱。
8、
培养幼儿初步做到用自然的声音大胆的演唱,不喊
9、
尝试利用打击乐器为歌曲伴奏,具有初步的协调、
配合能力。
10、感受音乐的圆滑和断奏,认识线和间。
措施:
1、采取多种有效策略组织美术活动,激发幼儿进行美
术创作的兴趣。
2、
合理组织好奥尔夫音乐活动,适时组织开放活动。
3、
随时调整班内环境,组织幼儿更换楼道环境。
4、
每月将幼儿作品进行展示活动,使每个幼儿体验成
就感。
5、积极参加美术教研活动和奥尔夫教研活动。
6、
开展新年联欢活动。
攀登英语:
1、
创设良好的语言环境,培养幼儿倾听、愿讲的良好
习惯。
2、
情境性英语教学力求生动、有趣。
3、
日常生活英语渗透系统化。
4、
保证每天20分钟的英语视听时间。
5、
能以愉快情绪参加英语活动,学会用英语问老师好。
措施:
1、创设英语环境,使小朋友在其中愉快参与学习,学
会一些简单的口语、儿歌、歌曲。
区域活动:
1、丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,积极体验
角色的情感和态度。
语言。
的玩具构造比较粗轮廓的物体。
爱护玩具,游戏后送玩具回家。
措施:
1、提供符合小班幼儿的大玩具。
2、在游戏中注意观察幼儿的活动,及时为幼儿提供、
补充需要的游戏材料。
3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品,教师制作一些成品
娃娃家用品。
4、幼儿自选主题,充当角色,并在游戏中感到快乐。
5、教师在适当的时候,以游戏的角色参与幼儿的游戏。
6、活动前要给幼儿提要求,活动中有教师的参与指导,
活动后要有评价。
方玩。
体育活动的兴趣。
4、能自然地走,在直线、曲线上走。
双足交替上下楼
梯。
两脚并拢向前轻轻地跳。
5、会玩中型运动器具。
措施:
1、每天保证两个半小时的户外活动时间。
2、按时进行早锻炼及课间操。
3、组织各种形式的体育游戏、活动,锻炼幼儿的走、
跑、跳、攀、爬、平衡等能力。
4、制作并提供多种运动小器具(沙包、毽子、罐子、球
等等),丰富幼儿的体育锻炼活动内容。
5、、合理利用户外中型玩具,有针对性的鼓励幼儿进行
锻炼运动,体验玩各种户外玩具的快乐。
6、组织秋季亲子运动会,提高幼儿及家长参加体育运
动的意识。
(四)、家长工作
1、努力营造家园合力的教育环境,提高亲子关系、师
生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本班家长的实际,找准切入点,提高家长对幼
儿园工作的参与度。
3、鼓励家长参与我们的教学活动、亲子活动、开放活
动等,并能够提出自己的看法,以促进我们对活动的改进,同时促进家长对我们工作的了解,增强自身的育儿方法及经验。
4、充分发挥网络的作用,鼓励家长参与班级的网络交
流。
5、鼓励家长结合班上的主题等活动做好资料、图片的
搜集工作。
措施:
1、定期召开家长会,向家长公布上月情况及下月计划、
有关的教育理念及有关的问题,及时做好沟通、交流工作。
2、定期组织班级亲子活动、开放活动。
3、创设“家长园地”专栏,向家长公布月计划、周计
划、主题活动、网络图及科学的育儿知识等。
4、利用电话或离园时间,与家长的个别交流,针对幼
儿的个别情况,共同商讨出教育措施。
5、通过飞信、博客与家长进一步沟通,及时公布我们
的活动情况,讨论有关育儿经验,使家长及时了解我们的情
况,能够参与我们的教育。
四、各月安排:
八月份:
定奠定良好的基础。
九月份:
1、稳定幼儿情绪,使幼儿尽快适应幼儿园的生活。
3、引导幼儿学习生活常规及初步的活动常规。
4、理由照片形式向家长及时传递幼儿在园生活。
5、根据班条件开展活动区并确立两个特色区域
月份:
月份:
二月份:
1、做好亲子新年联欢的准备及组织、总结活动。
2、做好师德调查问卷活动。
3、培养幼儿独立穿外衣的能力。
月份:
做好学期结束工作,完成各类总结,填写好幼儿的评语。
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