我爱夏天幼儿园教案3000篇.docx
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我爱夏天幼儿园教案3000篇.docx
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我爱夏天幼儿园教案3000篇
我爱夏天幼儿园教案3000篇
《我爱夏天幼儿园教案3000篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)小班音乐优秀教案《夏天到》含反思
第一教时
活动目标:
1、初步感知三拍子的旋律,学习拍三拍子。
2、引导幼儿理解歌词,用愉快的情绪学唱三拍子歌曲,注意唱出强拍。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
夏天景色图画雷电、青蛙图片;录音机、磁带。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的兴趣。
1、出示课件,引导幼儿谈话。
教师:
你们看到了些什么?
听到了什么?
(幼儿:
看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿:
听到青蛙的叫声,下雨打雷的声音,还有知了的叫声……)
2、教师:
什么季节到了?
(幼儿:
夏天到了。
)
二、学唱新歌。
1、今天,老师带来了一首好听的歌曲,名字就叫《夏天到》。
教师有感情的范唱歌曲。
2、出示相应的歌词图片,帮助幼儿理解和记忆。
3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4、幼儿熟悉旋律和歌词后,在老师的引导下学唱歌曲。
三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏,感受强弱。
2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
(提示:
我们还可以用什么动作来表示呢?
;.来源快思老师教案网;如:
拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)
3、鼓励幼儿创编动作,大家共同学习。
第二教时
活动目标:
1、复习三拍子的拍法,及边拍边唱歌。
2、学习创编歌词,通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。
活动准备:
荷花、青蛙、知了等图片;录音机、磁带。
活动过程:
一、复习三拍子的拍法,及边拍边唱歌。
幼儿在教师的带领下边唱边拍,教师注意观察幼儿的表现,及时表扬拍的好的幼儿。
同时要求其他幼儿学习,激发幼儿学习的积极性。
二、学习接唱的演唱形式,创编歌词和动作,体验夏天的快乐。
1、教师、幼儿以问答的演唱形式,学习接唱第一、二句,后面三句大家唱。
(注意听音乐,接唱要自然)
2、师出示荷花、小狗、知了等图片,引导幼儿创编歌词。
教师提示:
轰隆隆的雷响,呱呱呱的青蛙叫,告诉我们夏天到了。
你在夏天里还看到了什么,听到了什么,也来告诉大家好吗?
(如小池塘里荷花开,地上小狗伸舌头,蟋蟀叫、知了唱……)
3、教师范唱幼儿的创编,在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。
4、教师与幼儿共同创编歌表演动作,创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化,学习用动作的由低到高来表现渐强。
5、有节奏地跟着音乐表演。
6、部分幼儿上台表演。
教学反思:
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。
一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。
根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式。
在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。
不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多,没有创编出很多新的歌词,在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。
(2)大班科学优质课教案《认识夏天》含反思
活动目标
1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.课前观察:
当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。
2.挂图或投影片──春天、夏天。
活动过程
(一)教学引入
1.提问:
谁能说一说春天有什么特征?
(可以用歌谣回答。
)
2.谈话:
现在是什么季节?
3.讲述:
这节课,我们来认识夏天有什么特征。
(板书课题。
)
(二)学习新课
1.比较图中的夏天与春天有什么不同
(1)出示挂图或投影片──春天、夏天。
(2)分组观察、讨论:
夏天与春天有什么不同?
(3)汇报观察、讨论结果:
认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。
①天空有什么不同?
(夏天的天空多云。
)
②树木有什么不同?
(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。
)
③田野里的庄稼有什么变化?
(玉米长高,小麦成熟,开始收割。
)
④河岸、河水有什么变化?
;文章出自.快思老师.教,案网'(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。
)
⑤人的衣着有什么变化?
(换了夏装。
)
⑥孩子们在户外玩什么?
(游泳)这说明夏天的天气怎样?
(变暖。
)
(4)观察图片。
(5)分组讨论:
每幅图说明夏天与春天有什么不同?
(6)教师小结:
夏天与春天的不同。
(可参照下表中的内容进行小结。
)
2.比较当地的夏天与春天的不同
(1)讲述:
课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。
(2)汇报观察结果:
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。
)
(3)教师小结:
各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。
在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。
这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。
(三)巩固练习
1.讲述:
这节课,我们认识了夏天的特征。
2.学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。
这样,学生学起来更亲切,更有意义。
夏天天气好炎热,
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟,
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼,
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割,
小孩游泳乐呵呵。
(四)布置作业
继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。
四、教学参考知识
夏天的特征
(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;
(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;
(3)夏天,植物生长十分茂盛;
(4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;
(5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。
活动反思
新《纲要》指出:
幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
(3)小班主题优秀教案《夏天》含反思
一、活动产生:
通过"春天来了"的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。
随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。
于是主题活动内容也就随即产生--"
二、活动目标:
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
三、活动与指导:
学习活动方案
(一)
内容,认识夏天
活动目标:
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备:
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
谈话活动----欣赏图片----布置墙面
(一)谈话活动:
A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(二)欣赏图片
1:
夏天来了。
哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着,有什么变化吗?
;.来源快思老师教。
案网;--夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)
--夏天到了、天气热了
--蝉儿叫了了、荷花开了
--小朋友们换上了薄衣裳
(三)布置墙面
涂色,共同布置
延伸活动:
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
反思:
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:
不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
学习活动方案
(二)
内容:
美丽的花裙子
活动目标
1、学习先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备:
范画,装饰的裙子图片,未装饰的裙子轮廓图。
图片讨论--模仿示范--幼儿作画--作品展示
一、图片讨论
出示图片1和2,
这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!
咦,这个小朋友怎么啦?
她为什么不高兴呢?
(因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么美!
)
请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?
(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!
)
给她的白裙子上画什么呢?
画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等
二、模仿示范:
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问:
除了可以画这种图案,还可以画其它的吗?
(小朋友、房子、机器人…)
三、幼儿作画:
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示:
对优秀的作品进行评析,予以奖励。
反思:
通过这次活动,我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步,大多数幼儿都能够涂满颜色,用绘画来表现自己的意思,有个别能力较强的幼儿,例如:
赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满,有动物、人物、植物,同时运用渐变涂色。
大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征,并且色彩鲜艳,能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富,能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。
但幼儿在具体绘画的过程中,对于自己讲述的内容却不能画出,这就造成了眼高手低,于是看别的小朋友画什么,就跟着模仿什么,每个小组有每个小组的风格。
能
力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的,而且涂色均匀。
习活动方案(三)
内容
找凉快
活动目标:
1、通过活动,幼儿知道夏天天气很热,人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力,如:
看图说一句完整话。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
夏天使人凉快的小图片若干。
流程
启发提问--引导讲述--游戏
一、启发提问:
夏天天气真热啊,有什么办法使自己凉快呢?
二、老师引导幼儿讲述:
1.夏天我们要穿裙子,短裤,还要穿什么?
2.刚才有的小朋友说,天热了可以扇扇子,开电扇,还可以用什么办法使自己凉快?
3.晚上睡觉和冬天有什么不同?
(睡席子)
4.天热了,吃什么可以凉快?
5.天热了每天还要干什么?
6.天热了,你们最喜欢玩什么?
三、游戏:
幼儿摸一张卡片,如:
卡片上上一只电扇,便说:
夏天开电扇很凉快。
反思:
天气热了,幼儿有生活经验。
活动中幼儿说的比较多。
发现问题:
幼儿
提到可以游泳可以凉快。
幼儿都说自己会游泳边做动作,可是具我了解幼儿是不会游泳的。
我觉得这是与幼儿的知识水平有关,他们的想象与现实混淆。
现在正直夏天,马上要放暑假,非常有必要对幼儿进行安全教育,。
反思;在以往的活动中,我们的目标是不变的,但是在二期课改理念的背景下,我们要舍得放弃,给孩子当前最需要的,作到随时有教育,心中有孩子。
学习活动方案(四)
内容
洗澡泡泡多
活动目标:
1、了解洗澡的方法,有爱清洁,讲卫生的习惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐
准备
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾
讨论交流--实践操作--提升经验
1、现在是什么季节?
每天热热的,除了很多汗怎么办?
想什么办法是身体舒服?
2、洗澡时要准备那些东西?
活动反思:
为让幼儿能够充分地体验夏天的特征,我们做了一系列的活动让幼儿尝试。
"主题活动是以幼儿作为活动的主体,结合幼儿的实际情况开展的。
它带领着幼儿去观察探索自然规律,了解大自然的变化。
同时也得到了家长的积极配合,使的活动能顺利地开展。
活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动,例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等,又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》,让幼儿先对夏天有个一个概括的理解,并能够说出夏天的特征;美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼,例如在绘画
活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等;美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动;生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等,让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣,并从活动中提升幼儿的经验。
1、通过活动的开展,幼儿对自己的各方面能力充满信心,特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升,对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
2、幼儿的清洁意识得到增强,知道要勤洗澡、勤换衣服。
3、对于夏天与春天能够区分开来,知道先天天气热,要多喝水,每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌,知道几种避暑的方法。
4、与家长进行家园信息反馈,让家长配合活动,带来关于活动的材料,收集有关活动的信息,使活动开展的有声有色,真正地做到了家园共育。
5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣,启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作,有机地将各领域教育内容与要求整合了起来,在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。
(4)小班主题优秀教案《夏天的服装》含反思
教学目标:
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
教学重点
认识夏季的服装。
教学准备:
1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装:
吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔
3、适合于表演的音乐一段
教学过程:
一、谈话:
夏天的服装
1、讲讲夏天服装的特点:
薄、少、短。
2、介绍自己服装的名称:
女小朋友以裙子为主、;本文.来源:
屈,老,师.教案网;男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望:
"这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?
"
2、幼儿构想
3、幼儿动手设计服装:
(1)教师重点协助能力差的幼儿
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、展示自己设计的服装
活动反思:
幼儿对这一课题非常的感兴趣,他们每个人的衣服都很多,而且也都喜欢穿好看的衣服。
所以学起来积极性很高。
他们认真听讲,积极思考,大胆创新。
通过造型活动,幼儿在合作中增强了解决问题的意识,成功的制作出了一至二件有特点的衣服。
但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不是很好,需要一个较长时间的培养。
(5)大班美术优质课教案《美丽的夏天》含反思
活动目标
1.在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2.培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
活动准备
1.教具准备:
①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2.知识准备:
布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程
一、开始部分
教师启发性谈话,引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
1.引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2.丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。
二、基本部分
1.出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩运用的方法,;来源;快思老师教案网;并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
2.幼儿作画,老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
3.启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。
(1)请幼儿为自己的画命名。
(2)两人一起互相讲述画面。
(3)请个别幼儿独立讲述。
三、结束部分
1.教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。
2.请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3.教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。
4.幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。
活动反思
这是一节富有创意的美术活动。
主要是让幼儿初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式,体验创作水墨画的乐趣。
(6)大班主题下学期教案《夏天―炎热的季节》含反思
教学目标
1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
3.培养学生热爱大自然的情趣,使学生体会到,大自然是不断变化的。
教学准备
1.课前观察:
当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。
2.挂图或投影片──春天、夏天。
教学过程
(一)教学引入
1.提问:
谁能说一说春天有什么特征?
(可以用歌谣回答。
)
2.谈话:
现在是什么季节?
3.讲述:
这节课,我们来认识夏天有什么特征。
(板书课题。
)
(二)学习新课
1.比较图中的夏天与春天有什么不同
(1)出示挂图或投影片──春天、夏大
(2)分组观察、讨论:
夏天与春天有什么不同?
(3)汇报观察、讨论结果:
认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。
①天空有什么不同?
(夏天的天空多云。
)
②树木有什么不同?
(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。
)
③田野里的庄稼有什么变化?
(玉米长高,小麦成熟,开始收割。
)
④河岸、河水有什么变化?
(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。
)
⑤人的衣着有什么变化?
(换了夏装。
)
⑥孩子们在户外玩什么?
(游泳)这说明夏天的天气怎样?
(变暖。
)
(4)观察课本第18和48页的图。
(5)分组讨论:
每幅图说明夏天与春天有什么不同?
(6)教师小结:
夏天与春天的不同。
(可参照下表中的内容进行小结。
)
2.比较当地的夏天与春天的不同
(1)讲述:
课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。
(2)汇报观察结果:
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。
)
(3)教师小结:
各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。
;文.章出自屈,老师教.案网]在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。
这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。
(三)巩固练习
1.讲述:
这节课,我们认识了夏天的特征。
2.学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。
这样,学生学起来更亲切,更有意义。
夏天天气好炎热,
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟,
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼,
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割,
小孩游泳乐呵呵。
(四)布置作业
继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。
教学参考知识
夏天的特征:
(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;
(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;
(3)夏天,植物生长十分茂盛;
(4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;
(5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。
教学反思
夏天真热,幼儿如何而知?
相信孩子自有自己的感受和认识。
活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。
活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高。
(7)中班主题优秀教案《夏天的服装》含反思
活动目标:
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
活动准备:
1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装:
吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔
3、适合于表演的音乐一段
活动过程:
一、谈话:
夏天的服装
1、讲讲夏天服装的特点:
薄、少、短
2、介绍自己服装的名称:
女小朋友以裙子为主、"教.案来自:
快思教案网"男小朋友以短袖短裤为主
二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装
三、设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望:
“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?
”
2、幼儿构想
3、幼儿动手设计服装:
(1)教师重点协助能力差的幼儿
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、展示自己设计的服装
活动
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