三年级下册第五课.docx
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三年级下册第五课.docx
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三年级下册第五课
三年级下册第五课
三年级下册科学第十五课课题15、蚂蚁讲授课课时11、通过观察,能了解蚂蚁的身体特点。
教学目标2、直接参与科学探究,尝试科学探究解决问题获得知识的基本过程。
3、爱护小动物,珍惜生命。
重点通过观察,能了解蚂蚁的身体特点。
教具难点爱护小动物,珍惜生命。
小组或个人准备用的装在玻璃瓶中的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖、或小木块、和搭桥用的小纸片等。
教法:
探究法、观察法教学过程活动一:
交流捕捉蚂蚁的经历
(1)今天,同学们都带来了蚂蚁。
下面请同学们交流一下:
你在捉蚂蚁时发现了哪些有趣的事?
(2)在这节科学课里,我们继续来观察、研究蚂蚁。
(板书课题:
蚂蚁)●活动二:
观察蚂蚁的身体构造
(1)学生分组用放大镜观察蚂蚁。
(2)分组交流:
说说蚂蚁的身体特点。
说说蚂蚁的身体特●活动五:
送蚂蚁回家这些蚂蚁原来在什么地方?
观察、研究蚂蚁点。
板书15、蚂蚁昆虫的共同特点是:
设计学生达标情况班3级上课人数43达标人数40达标率89%矫正后达标率97%教后优点:
学生对于蚂蚁很感兴趣!
缺点:
个别学生不大会使用放大镜。
记五年级语文下册第十三课五年级语文下册第十三课《香玉剧社号》五年级语文下册第十三课《香玉剧社号》导学设计小学教案学案导学2011-02-2714:
10:
32阅读23评论0字号:
大中小订阅课题13香玉剧社号1、引导学生理解课文内容,学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。
教学目标2、指导学生会认本课2个生字,运用已掌握的学习方法理解词句,读懂课文。
3、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点教学难点教具准备导学过程引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过,学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。
了解常香玉捐献飞机的原因及经过。
生字卡片,搜集有关常香玉的资料。
二次备课预习题纲1、搜集有关常香玉的资料。
2、自由读课文,自学生字词。
一课时一、交流资料,导入新课。
1、我们通过学习课文,认识了我国古代的女纺织家黄道婆和英国在护理事业方面取得卓越成就的南丁格尔,今天我们再认识一位女性,她就是我国豫剧表演艺术家常香玉。
2、交流课前搜集到的有关常香玉的资料。
2、板书课题,质疑解题
(1)这架飞机为什么叫香玉剧社号?
它有什么作用?
(2)为什么要写香玉剧社号飞机?
二、阅读提示,明确要求。
自读提示,说说提示为我们提出了哪些要求?
(1)读一读了解课文的主要内容。
(2)说一说常香玉在抗美援朝中是怎样想的,怎样做的。
(3)想一想课文赞扬了常香玉的什么思想。
三、初读课文,扫清字词障碍。
1、自由读文,读通句子,读准字音。
2、默读,大体了解课文内容。
3、思考上述你质疑的问题:
你读懂了什么?
哪里没读懂?
(1)思考后自由发言,概述课文内容。
(2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,多读多想。
还不懂的,作上记号,有疑问的,把问题写在旁边。
四、细读课文,重点探究。
1、把自己解决不了的问题提出来。
2、重点学习常香玉捐献飞机这一部分
(1)请你运用我们学过的一边读,一边想的读书方法,找出描写常香玉在捐献飞机的过程中是怎样想的、怎样做的句子。
(2)想一想,你从中了解到常香玉的什么思想。
3、交流。
鼓励学生主动积极地发表自己的见解。
要求发言者,先交代探讨的是什么问题,再说说是怎么读书思考的,然后阐明自己的见解,在交流中鼓励学生发表不同意见,尊重学生独特的体验与感受。
4、探究:
说说你心目中的常香玉。
五、总结谈一谈:
学过课文后,你有什么收获?
板书设计教学反思三年级下册第五单元备课齐陵中心小学单元集体备课讨论稿单元名称第五单元讨论记录、教学建议教材分析本组教材围绕神奇的科技世界这个专题编排,由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索,《我家跨上了信息高速路》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利,《飞向蓝天的恐龙》展示了恐龙和鸟的关系。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。
对于三年级下学期的学生,这一组课文学起来比较感兴趣,初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
理解课文内容,了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
1、会认19个生字,会写42个生字。
掌握要求掌握的词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,了解有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
5、理解课文内容,了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
1、认读生字,有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,了解有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
4、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
1学情分析单元教学目标重点难点教学方法在本组课文的学习中,资料的搜集非常重要,拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要,也有助于激发学生对科学的兴趣。
作业设置《太阳》1、抄写词语。
2、抄写句子。
《月球之谜》1、抄写词语。
2、抄写句子。
《我家跨上了信息高速路》1、抄写词语。
2、抄写句子。
《飞向蓝天的恐龙》1、抄写词语。
2、抄写句子。
单元教学进度授课安排时间第9周第9周第9周第10周第10周第10周教学内容17、《长城》18、《月球之谜》19、《我家跨上了信息高速路》20、《飞向蓝天的恐龙》语文园地五第五单元复习、检测与讲评课时2课时2课时2课时1课时2课时3课时中心发言人:
备课组成员签名:
地点:
时间:
2单单元名称单元教学目标元备第五单元课1、会认19个生字,会写42个生字。
掌握要求掌握的词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,了解有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
5、理解课文内容,了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
6、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
本组教材围绕神奇的科技世界这个专题编排,由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索,《我家跨上了信息高速路》《飞向蓝天的恐龙》展示了恐龙和鸟的关系。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。
1、认读生字,有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,了解有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
4、理解课文内容,了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
5、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
对于三年级下学期的学生,这一组课文学起来比较感兴趣,但是认识的字比较难,在本单元教学过程中,要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志,搜集有关动物的文字和图片资料,作好交际准备。
《太阳》2课时《月球之谜》2课时《我家跨上了信息高速路》2课时《飞向蓝天的恐龙》1课时《语文园地五》2课时第五单元复习、检测与讲评3课时3单元知识结构教学重难点学生情况分析课时划分齐陵中心小学课时导学案设计课题17、太阳第一课时案序课型5-1新授教学内容教学目标知识与技能:
1、认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系,激发学生研究天体的热情。
2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
德育目标:
激发学生研究天体的热情。
认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系搜集太阳的资料课件导学过程讨论记录重点难点课前准备一、导语(板书:
太阳)二、自学课文,寻找答案。
1、学生自学。
对于这类科普的说明文,一般一小节说明一个意思,我们阅读时首先要概括出每节的内容。
(板书:
一节一意)每小节内容概括出来了,就要进一步弄清全文可以分成几部分。
概括段意。
(板书符号〢〢)三、学习课文。
第一段:
1、太阳有多远、多大、多热,你们这些小小科学家自己能找到答案吗?
2、指点:
从这表上我们可以知道课文上说太阳的远、大、热是通过什么来说明的?
(板书:
列举数字)3、文章中是不是光用数字来说明的?
还用了什么办法?
4、指名分节朗读课文后回答。
①引用传说(板书:
引用传说)《后羿射日》如果这里不用传说,光用数字,这三节课文就变为:
4导学过程设计太阳离我们很远,有3万万公里,太阳很大,有130万个地球大,太阳很热,表面温度有6千度,中心温度有1800万度。
文章这样写,你们的阅读兴趣怎么样?
②指点:
传说是流传在民间的口头上的故事。
研究科学非常讲究科学性,必须说明它的实质。
这儿在传说以后,用一个什么词语来揭示实质?
(其实)文章中引用传说,引人入胜,接着用其实导学过程设计一词揭示实质。
(板书:
说明实质传说其实)下面一节说明实质的又用了什么词?
③说太阳,怎么又说了地球,说了沸水和钢铁呢?
(突出抵得上比等词语。
)(板书:
进行比较)俗话说不怕不识货,就怕货比货,比较的方法能够帮助读者进一步了解所说明的事物。
④太阳的大、热、离我们远这三大特点,与我们的地球关系是相互联系的。
例句:
(出示句式:
因为……所以……)△太阳虽然大,但因为远,所以看起来小。
△太阳虽然热,但因为远,所以烧不死地球上的生物。
△因为太阳大,所以整个地球太阳都照得到。
△因为太阳热,又离我们远,所以太阳光使我们感到温暖。
板书设计17、太阳距离远、很大、很热与我们关系密切预习设计1、朗读课文1-3自然段,思考:
课文介绍了太阳的哪些特点,是怎样写出这些特点的。
2、朗读课文4-8自然段,思考:
太阳和我们的生活有什么密切的关系?
备课组长签字:
时间:
5齐陵中心小学课时导学案设计课题17太阳第二课时案序课型5-2新授教学内容教学目标知识与技能:
1、认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系,激发学生研究天体的热情。
2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
3、理解觉得……其实……看起来……实际上……如果……就……虽然……但是……等关联词的作用。
德育目标:
知道太阳与人的密切关系,激发学生研究天体的热情。
理解关联词的作用课件导学过程讨论记录重点难点课前准备一、复习巩固二、学习课文第二段:
1、提出:
在家都分析得很好,具体说来,太阳与人的关系怎样密切呢?
这个问题我们要好好研究。
现在学习课文第二部分。
导学过程设计2、你们自己读第二部分,根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。
提供句式:
A、有了太阳……B、如果没有太阳……就……,因为……3、阅读、讨论后学生回答,进行以上句式的说话训练。
4、指点:
这一节先正面说,有了太阳……再反过来说,如果没有太阳……就……说明了关系密切。
用看起来……其实……从现象说到实质。
65、提问:
这一节内容可以用哪一句话来概括?
书上把这一段内容概括成一句话太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切。
写在这一段的开头,这叫段首概括。
(板书:
段首概括)阅读这类文章要注意小节开头的话,那样往往可以帮助我们掌握全小节的内容。
太阳离我们很远很远,照理关系不大,这里意思转折,所以用上虽然……但是……。
6、朗读全段。
齐读第一句,以下几句轮读。
导学过程设计第三段。
第二段说了太阳与我们人的关系,那么太阳与自然关系怎样呢?
我们学习时可以用箭头标明,弄清它们之间的关系。
分别出示两组卡片:
1、太阳水雨雪水蒸气小水滴云2、太阳热量多热量少热冷风第四段。
指名读。
齐读。
(突出没有……就没有……)五、创设《太阳》的小型展览的情境,进行巩固练习。
板书设计17、太阳列数字作比较打比方预习设计1、用自己喜欢的方式把课文读2遍,读准字音,读错的地方或读的不通顺的地方多读几次,把课文读正确、读流利。
2、再读课文,标出自然段(第7自然段……独自成段)请把不理解的词语画出来,借助工具书或联系生活说说对它们的理解。
备课组长签字:
时间:
7齐陵中心小学课时导学案设计课题18、月球之谜第一课时案序课型5-3新授教学内容教学目标知识与技能:
1、认识悬、遐、奥等8个生字,会写幕、临、悬等14个字,正确读写。
2、朗读课文,通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
德育目标:
认识月球及其未解之谜朗读课文,通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
搜集月亮的诗句课件导学过程讨论记录重点难点课前准备导学过程设计一、导入课题,激发阅读兴趣1、今天,我们要走近地球的近邻──月球。
2、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片)同学们,古往今来,人们仰望天上的一轮明月,总会激起无穷的疑问。
北宋大文学家苏东坡就曾问道明月几时有?
把酒问青天3、嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。
人们多想登上月球,去解开心中的疑问。
1969年7月20日,美国的两名宇航员首次登上月球,发现了更多的月球之谜二、提出自读要求1、画出生字新词,2、画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
三、组内交流1、小组长设计形式,检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。
2、组内同学交流所画出的月球之谜。
3、讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。
四、全班交流1、你在阅读中发现了哪些月球之谜?
8导学过程设计a、有条理地说出文中直接描述的未解之谜,如,月球是从哪儿来的?
它跟地球一样吗?
月球上的尘土有杀菌的本领吗?
为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?
月球的年龄比地球大吗?
等等。
b、鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。
如,月球上为什么会有那样奇异的景色?
月球上的环形山是怎样形成的?
月球上真的没有任何生命吗?
宇航员在月球上怎么行走?
五、合作学习,探究问题1、对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组,大家共同猜想谜底。
a、课后资料袋。
b、月球起源之谜:
目前,人类关于月球的起源,一共提出了三种假说:
月球被捕获说,地月同源说和地球分裂说。
到目前为止,三种假说都没有取得强有力的证据,因此产生了第四种假说──月球──宇宙飞船说。
3、举行月球奥秘发布会。
a、各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜,力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。
b、派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。
c、听了其他小组的发言,你们对月球又产生了哪些疑问?
预习设计18、月球之谜奇异的景色未解之谜1、月球是一个什么样的世界?
请读课文,用---画出相关句子,读一读。
2、请读课文3-8自然段,思考:
课文写了月球的哪些未解之谜?
3、请有感情地朗读课文,关注一下标点辅导,读出其中的感叹、疑问等语气。
板书设计备课组长签字:
时间:
9齐陵中心小学课时导学案设计课题18、月球之谜第二课时案序课型5-4新授教学内容教学目标知识与技能:
1、通过自主探究的学习方式了解课文提到的和月球相关的未解之谜。
2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力,进一步激发学生探索月球的欲望。
德育目标:
认识月球及其未解之谜朗读课文,通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
搜集月亮的诗句课件导学过程讨论记录重点难点课前准备一、只言片语,直奔主题。
师:
上节课,我们已经感受了月球的美好和神秘,现在让我们继续揭开那神秘的面纱,去探索它更多的奥秘吧。
二、月球探秘,提问延伸。
1、让我们一起去了解科学家都做了些怎样的实验。
2、出示学习提示:
①自己小声读一读3、4、5、6段,读后完成实验报告。
②选择你最感兴趣的一个实验,在旁边写写想法和感受。
3、全班交流。
预设如下:
(1)实验一:
把细菌撒在从月球上带回来的尘土上,结果细菌一下子都死了。
a、假如你们就是参与实验的科学家,在做这个尘土实验的过程中,发现细菌一下子都死了,你有什么想法和感受呢?
b、这个实验结果真让人费解呀!
你能用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧!
c、月球上的尘土也可以杀菌吗?
带着我们的好奇一10导学过程设计起来读读这个有趣的实验吧!
(2)实验二:
把玉米种在月球的尘土上,没有明显不同。
水藻放在月球尘土上,长得特别鲜嫩青绿。
a、你们做了这个植物的实验后,脑海里跳出了哪些疑问?
(交流孩子提出的未解之谜)b、谁能用自己的话把这个惊奇的发现介绍给大家?
(3)实验三:
研究从月球带回来的岩石。
a、你们研究了从月球带回来的岩石后,又有什么想导学过程设计说的想做的呢?
(交流)b、齐读疑问:
难道月球比地球的年龄还大?
或者是月球的火山活动比地球还早?
4、资料拓展:
关于这个神秘的月球,未解之谜还有很多很多,等着我们去探索研究。
(交流课后资料袋和学生查找到的有关月球知识。
)5、练习巩固:
学了课文,交流了课外资料,你还有哪些未解之谜?
请写下来。
三、课堂小结,留有余味。
月球留给我们的谜还有很多很多,正是因为月球留给我们这么多未解之谜,才更加激发了人类探索它的欲望,对神秘的月球,人类还将继续探索下去。
四、课外延伸,作业设计。
阅读有关月球的科普知识,并制作一张月球之谜的小报,与同学分享。
板书设计预习设计18、月球之谜杀菌的本领玉米没有明显不同水藻特别鲜嫩青绿年龄比地球大1、用自己喜欢的方式把课文读正确、读流利。
2、再读课文,标出自然段。
请把不理解的词语画出来,借助工具书或联系生活说说对它们的理解。
备课组长签字:
时间:
11齐陵中心小学课时导学案设计课题19、我家跨上了信息高速路第一课时案序课型5-5新授教学内容教学目标知识与技能:
1、认识本课络、庭、敝、恋4个生字,会写络、箱等14个字,正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。
2、能正确朗读课文。
3、读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
德育目标:
激发学生对信息技术的兴趣。
读懂本课内容,抓住文章的要点一台可以上网的电脑和设计好的表格导学过程讨论记录重点难点课前准备一、导入课题,激发阅读兴趣1、(板书课题)请大家认真读一读课题,说一说你最想知道什么?
二、自主阅读,初步感知1、采取自己喜欢的方法解决生字词,可以查字典,与同学讨论或请教老师。
导学过程设计2、自己想办法练习将课文读通顺,如同桌互读、请人听读、自我练习等。
3、思考同学们上课时所提出的问题,在文中进行勾画批注。
三、检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况,如,当小老师教认生字词;请好朋友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。
四、小组合作,深入学习1、组员搭配上体现互补,每组保证有一名略懂电脑的同学。
122、下发表格,要求各小组在充分自读的基础上进行讨论,将讨论结果填入表格,同时,组内人员要分工明确。
我做了什么进入访问网站发电子邮件导学过程设计五、全班交流各小组自选方式汇报学习成果,向其他小组提出问题。
根据表格中所填的内容,说一说课文所记叙的事情,引导学生在小组内练说,互听互评,再推荐代表在全班说。
六、读读写写情不自禁电脑网络信箱领悟应有尽有寄信几秒板书设计19、我家跨上了信息高速路电脑网络――蜘蛛网找到信息建立联系网上购物预习设计1、课题中的信息高速路为什么加引号?
指的是什么?
请读课文,用---画出相关句子,读一读。
2、我跨上信息高速路做了什么?
笑眯眯目不转睛老鼠恋恋不舍迫不及待警察博览盯着五湖四海看到什么心情感受备课组长签字:
时间:
13齐陵中心小学课时导学案设计课题19、我家跨上了信息高速路第二课时案序课型5-6新授教学内容教学目标知识与技能:
1、认识本课络、庭、敝、恋4个生字,会写络、箱等14个字,正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。
2、能正确朗读课文。
3、读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
德育目标:
激发学生对信息技术的兴趣。
初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
多媒体课件导学过程讨论记录重点难点课前准备导学过程设计一、引导学生朗读课文二、研读质疑,合作释疑1、自主读书,针对文中我的感受,提出问题。
如我的疑惑:
电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢?
网络真的这么神奇?
我为什么会发出真神了!
这样的赞叹?
我为什么会感到地球一下子变小了,知识大门一下子打开了?
为什么下了网,我的心思还在那神奇的网络世界里?
2、联系上下文,小组合作释疑。
3、教师参与交流并予以提示。
如,引导学生画张网络示意图,看谁能把爸爸解释的电脑网络画出来;引导学生联系全文及自己的体验,理解地球变小了知识大门敞开了的含义。
三、交流体会1、出示:
进入网络,就好像跨入了信息高速路。
找出文中类似这样打比方的句子,说一说自己的体会。
2、交流体会,深入认识网络的神奇及作者兴奋的14导学过程设计心情。
电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起──网络为人们提供了广泛的信息。
进入网络,就好像跨上了信息高速路──网络为人们便捷高效地提供信息。
有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个
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- 三年级 下册 第五