六年级写字教案.docx
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六年级写字教案.docx
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六年级写字教案
六年级写字学科集体备课教案
年月日
科目
写字
课题
字形特点
(一)
课
型
第课时
累计课时
参加
人员
李慧杨书
主备人
安可
地点
教具
课件等
小黑板、卡片
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。
教学
重点
掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好书写习惯。
教学
难点
掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征
教法学法
讲解示范
板书
设计
教
学
过
程
一、出示例字,揭示课题。
1、出示小黑板:
身之正会
2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?
根据学生的回答归纳:
第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点
(一)”。
二、指导书写。
1、出示卡片:
身
(1)仔细观察,这个字怎样写才好看?
(2)学生边议论边试写。
(3)指名学生发言,谈谈自己试写的感受。
(即:
怎样写好“身”字)
(4)指一名学生上台边说边写。
(5)师生评议。
(6)学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板:
(贴有写字的图片)想一想:
这些字个有什么特点?
如何写好它们?
字形较短:
血之字形较方:
正画字形较圆:
会香
3、名人名言行款练习。
(1)学生读一读,讲讲这句话的意思。
(2)分析名人名言的书写格式。
(3)学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
教法点拔
学法指导
教后记或反思:
学校检查人:
评语:
盖章:
日期:
六年级写字学科集体备课教案
年月日
科目
写字
课题
字形特点
(二)
课
型
第课时
累计课时
参加
人员
李慧杨书
主备人
安可
地点
教具
课件等
有字的小黑板
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学
重点
掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。
教学
难点
掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律
教法学法
讲解示范
板书
设计
教
学
过
程
一、出示字例,导入新课。
1、出示小黑板:
天口
2、齐读。
想:
这两个字有什么特点?
3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?
4、指名说,老师板书:
字形较大字形较小
二、指导书写。
1、较大字形:
〈1〉要点:
撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写:
发
〈3〉生试写:
天年
2、较小字形:
〈1〉要点:
要写在格的中心位置,字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范:
白
〈3〉学生试写:
口日
3、偏斜字形:
〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写:
夕勿
〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。
〈5〉范写:
戈飞
〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论:
写这一段话应该注意什么?
3、小结:
格式、字:
4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
教法点拔
学法指导
教后记或反思:
学校检查人:
评语:
盖章:
日期:
六年级写字学科集体备课教案
年月日
科目
写字
课题
整齐平正
课
型
第课时
累计课时
参加
人员
李慧杨书
主备人
安可
地点
教具
课件等
写有华罗庚名言的小黑板。
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
1、掌握字的书写规律—整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯
3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学
重点
掌握字的书写规律—整齐平正
教学
难点
掌握字的书写规律—整齐平正
教法学法
讲解示范
板书
设计
教
学
过
程
一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。
1、出示小黑板,让学生仔细观察。
2、边看边想:
这一段话写得漂亮吗?
为什么?
3、小结并板书:
整齐平正。
二、指导书写:
1、指导写“卫”字。
〈1〉横向笔画较平,竖画要直。
〈2〉范写:
卫
〈3〉生试写一个。
2、指导写“不”字。
〈1〉横较平,竖宜直。
撇、点相称。
〈2〉范写:
不
〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈1〉学生看书。
〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。
〈3〉指名谈并演示:
革横向笔画上下对正,长竖居中。
寻长横较平,上下部对正。
歪横较平,上下两竖对正。
〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。
三、名人名言练习。
1、读想含义。
2、讨论:
如何写好名人名言?
3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习写字以及第二条名人名言。
教法点拔
学法指导
教后记或反思:
学校检查人:
评语:
盖章:
日期:
六年级写字学科集体备课教案
年月日
科目
写字
课题
分配匀称
课
型
第课时
累计课时
参加
人员
李慧杨书
主备人
安可
地点
教具
课件等
写有字小黑板
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
1、掌握要使字端正、美观,应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学
重点
掌握要使字端正、美观,将笔画安排匀称的写字规律
教学
难点
将笔画安排匀称的写字规律
教法学法
讲解示范
板书
设计
教
学
过
程
一、复习旧课,导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论:
好在哪里?
(整齐平正)
2、出示小黑板:
让学生观察黑板上的字是否达到要求了?
哪个好些?
为什么?
不太好看的字毛病在哪?
3、指名发言并归纳板书:
分布匀称一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。
1、学生观察字。
2、理解“匀”与“称”。
匀——笔画间隔均匀
称——笔画左右相称
3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
4、讨论发言归纳:
“主”横的间距均匀;示范:
主
“衣”内外笔画间隔均匀;示范:
衣
“京”左右笔画相称;示范:
京
“奋”撇捺相称,下部笔画间隔均匀。
示范:
奋
“事”横的间隔均匀;示范:
事
“杰”撇捺相称,四点间隔均匀;示范:
杰
5、课堂练习:
生随音乐试写以上十二个字,一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言,明其含义。
2、试写第一则名言。
3、同桌交流。
4、师指正存在的问题。
5、生继续练习第二则名言。
四、作业:
将生字各写三个。
教法点拔
学法指导
教后记或反思:
学校检查人:
评语:
盖章:
日期:
六年级写字学科集体备课教案
年月日
科目
写字
课题
比例适当
课
型
第课时
累计课时
参加
人员
李慧杨书
主备人
安可
地点
教具
课件等
字卡片、小黑板
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度价值观
1、掌握在写字时,应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学
重点
掌握在写字时,应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律
教学
难点
掌握结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律
教法学法
示范讲解
板书
设计
教
学
过
程
一、导入
1、小故事引入新课。
问:
如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?
(想笑)为什么想笑呢?
(上下不对称,即比例失调)
2、小结:
我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。
如:
孟
3、揭示课题:
今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察,想:
这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?
苗孟篮封睡谢
2、观察生字
3、指名回答并归纳:
(1)上下结构的字:
上宽下窄:
苗(上、下长短相等)
上窄下宽:
孟(上部长度占三分之一)
上下相等:
篮(上中下长短相等)
(2)左右结构的字:
宽窄相等:
封(右部稍长)
左宽右窄:
到(左部占三分之二,右部稍长)
左窄右宽:
睡(左边占三分之一,右部占三分之二)
(3)左中右结构的字:
如“谢”(左中右宽窄相等,左部较短)
三、随轻音乐,生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读,明其含义。
(第一则)
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业:
写生字三个以及第二则名言
教法点拔
学法指导
教后记或反思:
学校检查人:
评语:
盖章:
日期:
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