建筑第一课.docx
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建筑第一课.docx
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建筑第一课
前言
1.写作目的、主要内容和适用对象
很久很久以来,建筑学专业的新同学们普遍地要经历一个“困惑”的阶段,对建筑学(尤其是建筑设计)如何学习、学习什么感到困惑。
而困惑之后,或因无奈而颓废,或放弃思考,或兴趣转向其他,当然也有同学能够在挣扎之后豁然开朗。
可惜据我所知,最后一类结果在本科阶段能达到的实属少数。
解除困惑最有效的方法莫过于广泛地获得知识。
本书主要介绍建筑学专业在入门阶段所需要一步深入学习的指导。
我理解的大学本科教学,应该以传授方法、引导方向和建立系统知识框架为主要目标。
大量具体的知识需要学生自主学习,这是和中小学教育主要不同之处。
能不能进行有效的自学对大学学习有决定性意义。
自学的前提是需要教师给出基本的方向引导和系统的知识框架,而学生自学主要依靠阅读书籍(现场实践学习虽然同等重要甚至更重要,但由于总体教学制度和经济条件的制约很难操作,只好暂且搁置),所以对于学生的指导应该详细到书目,并对这些书目的基本内容给予说明和评价,这也是本书力图达到的精度。
从可操作性出发,本书的推荐书目只推荐基本中的基本,以免新手无所适从。
本书使用建筑学本科一至三年级同学参考,主要侧重建筑学基础和建筑设计,关于城市的内容不过多涉及,因为既非本人专业方向,也不是新生特别需要了解的。
2.负责和免责声明以及阅读本书应有的态度
作为初学者的指导,本书力求公允、客观并具有充分的包容性。
所以很多内容并非本人的独特见解,而是整理和细化了长久以来得到普遍承认的建筑教育的观点和方法。
这些基本的指导思想常常可以再各大院校公开的办学方针以及老一辈建筑教育家的论述中找到。
但是把这些抽象的思想贯彻为同学们日常学习可用的教程,却是我们的建筑学教育多年来应该做到、却一直做得不尽如人意的一项基本工作。
教育改革至今仍然是中国社会的大问题,建筑教育的改革尤其复杂。
但建筑教育并不只是教师的事情:
所谓“教学相长”,学生的思考和犯规对建筑教育至为重要。
实际上无论师生,对教学都有一份责任和义务。
考虑到很多学生时代的困惑和艰难,对于从事教学多年的教师们实在是很遥远的事情了,我想趁我离开学校不久、接触企业不深的时候,写这么一本书正是时候。
对于新生教学,高班生的“误导”是一个时常被提及的话题。
然而世上没有十全十美的理论,由于人与人的差异,任何其他人的言论都会产生某种程度的误导。
任何观点都只是一家之言,但是如果因此就默不作声则知识永远不能进步。
对任何观点都应该取其精华去其糟粕,这是每一个学生对待一切信息(当然包括本书)应该持有的基本态度。
有自己的独立思考作为前提,再加上作者在学术上是诚实的,则没有什么观点是误导的。
同时,因为是面向初学者,书中有些文字可能经不起严密的逻辑推敲,但我希望能向未入门者传达那种源于内心的、只可意会不可言传的东西,所以这更像印象派的绘画,不必用写实的标准去衡量。
佛家有“以指指月”的比喻,手指并非明月,顺着手指却能看见明月,希望读者能够理解其中真意,而不要拘泥于文字本身。
因此,本人仅对本书的严肃与真诚负责但对读者阅读本书后的行为及其后果概不负责,望读者谨慎判断。
目录
一、心态上的准备4
1.全面理解建筑学4
2.应试教育的缺陷和因此产生的障碍6
3.建筑学的学习方法7
4.耐心的态度7
5.长远的人生规划8
二、基础知识10
1.哲学和宗教10
2.社会学科11
3.艺术12
4.历史12
三、专业路线14
1.建筑设计技能为主的路线14
2.建筑理论学习的路线20
3.团队合作:
寻找你一生的合作伙伴们23
4.读硕读博和出国深造24
5.就业选择与行业发展趋势25
四、实践建筑27
1.硬件准备27
2.参观调研27
3.自主实践:
竞赛、私活与个人研究28
4.如何面对信息时代的建筑学的未来29
五、基本书目31
1.哲学宗教科学31
2.社会学32
3.艺术32
4.历史32
5.建筑33
感谢与祝福35
一、心态上的准备
各位来到建筑系的同学们,都已经跨过了高考的门槛,是中学教育的成功者;但是在开始学习建筑学这样一门“新鲜”的学科之前,还有必要在心态上做一些准备。
1.全面理解建筑学
建筑学是一门古老的学科,内容十分广泛。
按照很多学者的观点,建筑学横跨科学、工程、艺术、宗教等人类活动的几乎一切方面。
建筑界对建筑学的理论概念和实践领域也有很多争论,具体的理解和操作更是千差万别。
对于建筑学的理解,我们不需要也不可能得到一个简单的结论,而应该将其当作一个长期的课题去研究。
宏观上看,可以从两个方面去理解:
理论上,需要在人类思想史和艺术史中去把握建筑理论如何演变;实践上则需要在社会经济结构中理解建筑产业,并在建筑行业的产业链中把握建筑设计的地位和作用,则一切明晰可辨。
但这样宽泛的概念对初学者还是难于把握。
其实与各位同学最直接相关的是教育部的《建筑学专业学位设置方案》(国务院学位委员会第十一次会议原则通过,1992年11月10日。
来源:
教育部官方网站。
)。
其中关于建筑学学士学位的要求如下:
1.掌握必备的建筑设计的方法与理论、现代城市规划和城市设计的理论,了解中外建筑的历史和理论、美学理论,了解人的心理、生理行为与建筑内外环境的相关性理论。
2.掌握必备的建筑结构、建筑技术、建筑设备、建筑安全和建筑材料等知识,以及有关的建筑设计标准与规范;了解有关的建筑经济知识与我国现行的建筑法规,了解我国现行的基本建设程序以及从工程立项到设计施工、竣工验收的全过程,了解与建筑师从业有关的法律、条令和规定。
3.具有从事实际建筑设计(包括建筑群体、单体、局部、细部设计)所需的能力;具有计算机辅助建筑设计系统的基本知识和操作能力;具有不同设计阶段所需的表达能力;了解建筑师在工程建设的各阶段中所起的作用及其职责;了解组织协调各工种的基本做法和要求。
4.掌握正确的调研方法,并具有从事建筑专业调研工作的初步能力。
这一段文字确实非常全面、精炼、深刻而且前瞻(尤其是考虑到其颁布于近20年前),值得全文摘录。
其中每一个要点都包含了太多内涵,新人还是难以把握。
所以如果还要更简单直接的话,那么与大家未来的饭碗直接有关的是一级注册建筑师考试的九门科目规定:
1.设计前期与场地设计(知识);
2.建筑设计(知识);
3.建筑结构;
4.建筑物理与设备;
5.建筑材料与构造;
6.建筑经济、施工及设计业务管理;
7.建筑方案设计(作图);
8.建筑技术设计(作图);
9.场地设计(作图)。
相比抽象的概念,这"独孤九剑"式的九项科目确是中国建筑师必须了解的关键内容,虽然只是获取职业资格的底线而非全部,但已经相当繁杂。
有兴趣的同学可以翻看一下考试的有关教材,心里会大概有个底,当然真的翻烂看熟那应该是十年后的事情了。
但这还远不是全部。
仅从可能就业的领域来看,建筑学涉足的领域就已经非常广泛。
所谓“大处着眼,小处着手”,建筑设计是建筑师的立身之本,但眼界决不能仅限于建筑设计本身。
不管是与建筑设计并列的城市规划、景观设计,还是施工管理、房地产、政府规划建设管理部门甚至金融证券投资银行,都需要建筑学人才。
而想进入更广阔就业领域的同学们,也要为之做好更全面的准备,切勿将自己的眼界束缚在建筑设计特别是建筑形式的小范围之中。
(图:
建筑行业视野图。
建筑形式虽然重要,但毕竟只是建筑单体设计的一部分,而建筑设计在建筑产业中也只是一小部分。
而整个建筑产业,又只是社会经济各产业中的一支。
建筑学是令人着迷的行业,但也应该放眼整个社会来把握它。
)
简而言之,建筑学的真谛蕴含在每一个建筑案例、每一本建筑史、每一个建筑师的传记里,这值得我们用整个建筑生涯去学习和理解。
2.应试教育的缺陷和因此产生的障碍
,是一个令人郁闷的消息:
各位考入建筑系的同学们.诸位从前擅长的十八般武艺,赖以战胜高考的利器,很多都要失效了。
诸位曾经如鱼得水的学习方法、思维习惯、知识对象很多也将失效,甚至将会成为下一步前进的障碍。
因为我国的中学应试教育是比较狭小和机械的。
虽然传授具体的知识并无不妥,但是针对高考的应试思维将难以适应更丰富更复杂的大学学习与就业形势。
所以当你对建筑学新的课程、新的学习方式感到不适应、困难、迷茫的时候.先不要急于用自己过去的经验去评判和指导自己,也不要希望退回到年少时简单愉快的思维状态中去。
因为按照我们的中学教材,多数的同学(特别是理科生)仅仅受过这样一些教育:
科学上是源自18世纪牛顿时代的简单数理逻辑;哲学上是被严重简单化的辩证法;艺术上完全无知或者只有针对考级加分进行的较为机械的技能训练;宗教上不但无知而且往往有不正确认识;方法上习惯于被动接受知识,并且在少量固定的知识内容里钻牛角尖;对于文化、社会、政治、经济等各方面的问题也所知极少——以目前国内的中小学课业负担的沉重程度,大家不可能有时间了解太多。
这样局限的知识基础对于建筑学这样的综合学科当然是相当不利的,但这也是目前建筑学教育无法回避的现实——甚至也是整个中国教育面对的难题。
所以明智的对策是不要固执己见或者轻下断言,先尽快地广泛了解各方面的知识,等到自己大概齐对各种问题都有了一个初步的了解之后,再开始逐步重建自己的知识体系。
这个过程至少需要大概1~2年的时间。
当然在此过程中,中学的训练也有其价值:
特别是两样关键的东西需要继续发扬:
一是积极向上的态度;二是坚忍不拔的意志。
这也是残酷的应试教育带给大家不多的两样好东西。
当然,各位的中文修养,学习新事物的能力,和勤于思考、严谨认真的作风(真正接受过素质教育的同学有福了……),如果有的话,也应该继续保持。
平时的各种课余爱好、人生经验往往也是很有好处的。
3.建筑学的学习方法
如果说建筑学和中学教育内容有所不同的话,那么最主要的应该是在建筑的文化和艺术方面。
作为工程的建筑,新生可以比较轻松地以理科思维去把握;但是作为文化和艺术的建筑却需要截然不同的思维方式和学习方法。
而建筑的人文艺术属性,却恰恰是建筑学里最核心的,我们的教育中又最缺乏的部分。
具体说来,建筑学的方法主要是整体思维和经验积累:
整体思维是个比较大的话题,后文再谈。
经验积累是建筑学最基本的方法。
因为建筑学所涉内容过于庞杂,不但没有一劳永逸的解决之道,也没有固定不变的规律法则,特别是对于建筑学知识的总结归纳自古以来一直不好(这或许是因为我国建筑学的匠人传统,也因为建筑工程实践性强,还因为艺术创作本身难于言传只能身教),有关知识分布在不同地区、不同行业、不同人群,因而建筑师不得不依靠长时间大量的阅读、实地调查和工程实践来积累经验。
在大量的案例学习中,知识水平和实践能力才能逐渐提高。
这将是一个漫长的过程,一般以五年为单位,仅仅是一级注册建筑师考试就给予了八年的期限,可见一斑。
个人以为,实际上学习任何一门知识和技能,这都不算长,只不过中学的应试教育过于功利和简单化,才使大家对新知识的正常学习周期产生了误解。
4.耐心的态度
建筑学是一场以整个人生为长度的马拉松。
由于建筑学作为工科招生,社会上对于建筑学专业也了解颇少,所以大一新生往往对建筑学一无所知。
大量实例表明这并没太大关系,新生此方面的不足,包括绘画和艺术素养的缺失,都不会成为太大的问题,心态才是第一重要。
第一是耐心。
建筑学的素养提高通常是以十年计的。
40岁还可以算青年建筑师,60岁正是年富力强的黄金年龄。
90岁还在干设计的也颇有一些。
对于人生最初的18年的基础来说,后面的50年显然更为重要。
幸运的是,建筑学博大精深而且就业出路宽广,没有特殊天赋和幼年基础的人也可以干得很好,这与有些艺术门类很不同。
如果你不是要和高迪、柯布西耶这样的顶级天才火拼的话.那么尽可不必着急,安安稳稳地坐下来慢慢发力。
靠耐心、持续而愉快的长期学习来赢得美好的未来。
即便是比较功利的做法,也不必像中学考试那样每个学期都排出个一二三来。
当然,虽不必悬梁刺股三天两头突击熬夜,但是踏踏实实地努力,而且是持续地不间断努力,不厌倦,不审美疲劳,长达十年、二十年以至五十年不停止,也不是每个人都能做到的。
尤其是在极度浮躁的当代中国,有几人不希望能如超女般一夜成名呢?
不过等到你对建筑系的老教授们有所了解,你会发现数十年如一日勤奋工作的建筑师还真不少。
不像发达国家有健全的社会条件、成熟的明星机制,能在中国做出成就的老先生们,其惊人的耐心毅力和超长的寿命,有时会令后来者绝望——当然,考虑到社会发展的加速度以及老一辈被历史耽误的二十年,各位新人还是大有机会的。
关于这方面,读一些传记是必要的。
《建筑师梁思成》是首选的好书。
另外不少著名的大师传记也都值得一看。
特别推荐《建筑师的二十岁》(东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室编,王静,王建国,费移山译,北京:
清华大学出版社,2005)这本书,六位著名建筑大师对自己年轻时的回忆,很有意思。
了解一下这个行业的从业人员的艰辛历程、工作乐趣以及可能达到的最高成就,对你决定是否这么一条路走到黑大有好处。
如果你一心希望40岁挣够了钱退休或者18岁成为万众瞩目的娱乐明星,又或者希望成为与世无争但在自己的领域里绝对权威的科学家,那还是尽快改行的好。
缺个图
(图:
建筑大师人生进度表。
我粗略统计了一些著名建筑师的人生历程,主要是普利茨克奖历届得主的人生进度。
可以看见,虽然多数都是十八九岁开始学习建筑,二十多岁就开始建筑生涯,但都是在三四十岁才成名,高峰作品更是几乎全都出现在五十以后。
获得普利茨克奖的年纪近年来有所降低,但也在五十向上。
最老的伍重到八十多岁才得到承认。
而最长寿的尼迈耶如今已经102岁,仍然在从事建筑设计。
)
5.长远的人生规划
设计未动,规划先行,这是城市建设的基本要求。
成功的职业生涯从来不会从天上掉下来,更不会让做事无计划性的人捡着。
对人生有个长远而合理的规划,是从事建筑行业所必需的,但又很有难度的工作。
规划不是万能的,但没有规划那是万万不能的。
这时候有个建筑世家的背景会好太多了。
信息就是力量,你看梁启超先生的儿子们个个成就惊人,少不了老梁先生百科全书式的博学和高瞻远瞩打底。
如果你投胎时没有这么走运,那就多花些力气吧,多做一些概论性的阅读和调查,自己安排自己的人生,努力成为“世家第一代”。
建筑学的教学主干课程是建筑设计。
然而真正毕业后继续做建筑设计的其实并没有那么多。
没办法,现在简直是干什么都比干设计轻松和来钱,或者说市场更需要建筑师从事这些相邻行业。
大学与中学的一个重要不同是:
大学里学什么和学到什么程度,以及日后如何工作和生活,需要你自己拿主意。
不幸的是,“为自己安排计划拿主意”这件至关重要的事情,偏偏没有课程教过,而很多家长生长于计划经济时代,听从组织安排,也没有学过职业规划的知识(即使现在职业规划仍然不够普及)。
这个恐怖的缺陷将会在数年后毕业考研选专业和再以后研究生选题以及再再以后毕业找工作的时候集中体现。
前文的建筑行业视野图大家已经看到了,建筑历史、城市规划、景观园林其实都有各自很专门的基础知识和很不同的就业出路(在部分院校这些专业是单独设置本科专业的,而一般建筑学学位则是本科不分专业,研究生再选择方向),改行房地产更是有一大堆东西要学。
早一点捜集相关信息并不费太多力气.而且这些方面的知识对于一个素质全面的建筑从业人员也都是非常有用的。
不要等到毕业前再匆匆拍脑袋,选错方向、导师的人一向如过江之鲫。
即使选对了路线,早点开始阅读和适应相关专业对自己也很有帮助,先下手为强嘛。
比如建筑学教育中相对薄弱的规划教学,如果你以后从事"遍地黄金"的规划行业,你会发现那些本科就接受规划训练并且师资力量庞大的某些院校对手相当可怕。
而早点开始看研究资料会使你研究生选题轻松不少。
在接触专业的最初,就应该对本行业与相关行业以及自己一生的职业生涯有所了解并进行规划,进而在以后的几十年里不断地规划—实施—调整规划—继续实施……直到最终找到自己最适合的职业道路。
子曰“四十不惑”,人往往要到四十岁才能坚定方向不再迷惘.这是城市规划之道,也是人生之道。
二、基础知识
由于考入建筑系的一般都是人文素质相当欠缺的理科生,所以恶补人文知识是逃不掉的宿命。
人文知识并不直接帮助你学好建筑学,而只是能帮助你达到一个基本健全的普通大学生的水平。
它们是底线,不是目标。
曾有名言“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的清华老校长梅贻琦先生早在1930年代就力主通才教育,成就卓著。
可惜直到今天,国内仍在争论是否取消中学文理分科。
这里不妨对比一下美国的人文教育——这几乎令人绝望:
在美国即便是麻省理工(MIT)这样的理工科院校,其人文社科的要求也是很高的:
“美国大学的通识课程相当于我国大学生前两年的主课,而不是仅仅相当于我们目前的通选课。
”(见《读书》2006.4月号的大学人文教育的专题)——没办法,不管发达的人文教育是一流大学的原因还是结果,你不能真的以为一个发展中国家的最多只有一百年历史并饱经战祸困扰的大学能这么快“国际一流”,这个目标太遥远了……要为学,先为人,要成为优秀的建筑师首先需要成为健全的普通人。
不过不必过度担心,很多知识只要达到一般的水平就可以。
这一点在《建筑十书》里就说过。
而且根据经验,一个人初次接触到一个新的学科时,因为是全新的内容,对于开拓视野和增长知识都是非常高效的,乐趣也特别大,学习起来往往事半功倍。
这里的关键是要在本科的早期开始学习,越早越好。
这些本不是建筑学的内容,但是因为中小学教育的残缺,需要通过补习达到一个基本健全的水平,否则人文素养的缺陷会越来越明显的影响学生后来的发展。
1.哲学和宗教
人文学科的学习不可能躲开哲学;而我国教育最残缺的一面,也是哲学。
但更要命的是人不能没有哲学思想——不学哲学就意味着你有的是一团糟或者很原始的哲学思想:
包括方法论、认识论、世界观、伦理道德观念等等人生安身立命之本。
中学的哲学教育非常局限,对于仅仅做一个思维健全的普通人都只是杯水车薪,更何况对于综合复杂的建筑学的学习。
例如最基本的时间、空间、逻辑、形式、科学、艺术这些概念的内涵外延.系统思维和整体思考的方法论,基本美学原理和流派,多数学生这些都不知道,更不用提混沌、博弈、复杂巨系统、天人
合一这些东西方理论思想了。
这样的哲学基础无疑需要提高,才能顺利进行大学学习。
任何学科的学习都需要从学科的历史学起。
如果是前几年,我会首先推荐罗素的《西方哲学史》,不但是好书,而且好看,必读。
不过现在有了新出的斯特龙伯格的《西方现代思想史》((美)斯特龙伯格.西方现代思想史.刘北成,赵国新译.北京:
中央编译出版社,2005)要更简单更好看,可以放在罗素之前先看。
冯友兰的《中国哲学史》也是必读。
另外特别值得推荐的是,在有一定基础之后读一读《科学哲学》((美)罗森堡(Rosenberg,A.).科学哲学.刘华杰译.上海:
上海科技教育出版社,2006)对做研究写论文有着“基础的基础”的作用。
宗教是我们的教育根本没有的项目,却是西方文明的基础(其实对东方何尝不是)。
中国宗教的一般性的知识看过《中国哲学史》就大概齐了,佛教、基督教、伊斯兰教三大教的简史结合世界史有必要大致浏览一下。
鉴于我们的学习对象主要是西方文明,西方建筑发展又和基督教密不可分,《圣经》也是必看的(也是学英语必备的)。
2.社会学科
在社会学科里,社会学是一门非常关键的学科,尤其是要走规划路线的话。
了解社会学对于理解建筑深层问题也很有好处。
我看过的书里《乡土中国·生育制度》(这是费孝通老先生的两本经典著作的合集,版本比较多)是最好看的一本,而且和建筑学关系密切:
《消费社会》(让.波德里亚.消费社会.刘成富,全志钢译.南京:
南京大学出版社,2001)也很好。
社会学书籍与生活联系密切,易于理解,基本是用到什么看什么,总能有很丰富的收获(可能也是因为国内这方面的教育特别欠缺的缘故)。
像《新教伦理和资本主义》这种名著虽然出名,但看起来就比较艰苦。
对新生来说,社会学是个急需了解但是又过于庞杂的领域。
所以不需急于上手,一般看过《西方现代思想史》就差不多能大概对付,具体的理论可以结合社会和行业热点,逐步增加了解。
这对于理解中国社会转型时期复杂的社会现象以及乱七八糟的建筑现象也大有好处。
法律、政治、经济学这些,需要选择性地看一些,否则常识上会有缺陷,没有这些基本知识防身,在社会上很容易遭人暗算。
这些都不妨零星地看着学着倒也不必着急。
特别值得一提的是萨缪尔森的《经济学》,这是一本经典经济学教材,高屋建瓴,深入浅出。
要知道与建筑学同样纷繁复杂的经济学,教材并不好写。
而萨缪尔森作为经济学泰斗,却如此重视这本入门教材,而且在33岁写成后的六十多年中坚持不懈地修改更新,临终前出到第十八版,造福所有经济学学生,真是令人慨叹和敬佩。
3.艺术
虽然建筑学有美术要求,但事实证明入学前是否学过美术不是关键问题,入学以后一样可以学好,更何况建筑师有几十年的时间去提高自己的艺术修养。
而且对建筑系同学来说最重要的不是绘画技能,而是艺术家的思维方法和审美眼光,因此宁可眼高手低,不要眼低手高。
学习艺术对于把握建筑中最难把握的感性因素非常重要。
艺术必须亲历亲为,不拘哪一类,至少学一门(通常是绘画)。
因为艺术集中代表了感性的思维方式,和整个科学体系的理性思维互补并且共鸣。
尤其是整体思维和综合感知,虽然对艺术创作和科学研究都有益,但从艺术上入手学习特别有效。
艺术学习起步并不难,难在长期坚持。
最最重要的不是要达到多高的水准.而是要长期学下去并且乐此不疲。
绘画和古典音乐是基础性的,也比较容易入门;直接上摄影、电影这样的综合艺术可能进展反而比较慢。
学艺术最好有比较好的老师,需要师徒相传,光自己琢磨会比较难,这也是学艺术的主要难点之一。
好在现在媒体发达,学习条件要好一些。
不必犹豫,很多著名建筑师在艺术上也有相当的成就,也有不少艺术家玩票做建筑设计,两者本就相通,谁知道你不是个艺术天才呢?
基本书目是东西方的美术史或者艺术史,不同的版本影响不大。
因为看书对艺术学习只是起始部分,对建筑师来说更重要的还是多看多画,写生和临摹都很重要,上手可能会很快,但融会贯通需要若干年的时间。
我自己是在学习素描和水彩课两到三年后,才突然对艺术的整体思维和感性思维有所领悟;然后在本科毕业数年,看过很多不同风格的艺术作品之后,才有了豁然开朗的感觉,发现原来绘画可以有这么多可能性!
这才开始能够比较自由地绘画,体会到其中的巨大乐趣,而且随着时间的推移有越来越多的收获。
4.历史
历史在中国是巨无霸学科,恨不得上下五千年的文字全是历史。
读历史不能指望一些电视节目解决问题,历史这门学科包含太多东西,而且又太重要,需要沉下心来认真读些书,这里无法详细说,在浩瀚的历史面前我只是个初学者。
柏杨的《中国人史纲》可看性很强,吴思的《潜规则》和《血酬定律》由历史看社会,那是必看的。
像汤因比的《历史研究》或者布罗代尔的《文明史纲》这样的大砖头可能比较难读(不过也物有所值),黄仁宇的《中国大历史》、《万历十五年》相对轻松愉快。
大体上浏览过中国和世界简史以后,就可以根据兴趣和需要带着慢慢看一些专门史,也无需着急。
特别要说的是,学历史除了看书,更有意思的是泡博物馆,同时还兼顾了艺术学习,值得作为经常性的活动贯穿整个人生。
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秦汉
以公元前200年为起点
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凌晨的乱世
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八九点钟的太阳说的是
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五代十国
午间休息
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宋代
午后最舒服的时光
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明
清
这个盛世来得迟暮
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帝国主义起床了,现在
正是他们早上八九点
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新中国
秦始皇统一六国以来
2200年了
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未来
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(图:
中华两千年
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