部编版二年级上册-写字课-教案.docx
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2020-2021学年度第一学期
教案
年级:
二年级上册
科目:
写字
执教者:
第一课准备课
教学目标:
培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。
教学重难点:
良好的写字姿势,执笔方法的养成。
教学过程:
一、激趣导入
同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、讲解正确的写字和执笔姿势
l.以图配文
写字姿势:
写铅笔字一般坐着写,要求头正,身直,臂开,两脚平踏在地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内过沿一拳远,大拇尖离笔尖一寸远。
执笔方法:
拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。
无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。
2.师做示范,并引导学生看。
3.学生练习,指名做得好的学上台示范。
三、演示
1、请举手的学生上台演示
评讲:
谁做得最正确?
表现在那些方面?
2、同学合作上台表演。
评评:
看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
四、总结
写字姿势:
写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法:
拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。
无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。
第二课左窄右宽的字
(1)
教学目标:
学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点,即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。
教学重点:
掌握左窄右宽的字的四种构字特点。
教学难点:
怎样将这四种构字特点的字写得美观。
教学方法:
观察、练习。
课前准备:
字卡
教学过程:
一、复习
l.复习检查坐姿和执笔方法。
上一节课,我们学习了正确的坐姿和执笔姿势,哪位同学能来说一说?
2.提出写字要求。
正确、规范、美观
3.齐唱《写字歌》〉
二、学习知识
接下来,我们来学习今天的新内容:
左窄右宽的字。
这些字,你会读吗?
l.出示生字卡,生开火车认读:
挂、收、给、洁、棵、杨。
2.指导学生观察字的结构有什么特点?
都是左右结构的字
3.那这些左右结构的字在写法上有什么不同?
(1)指导学生观察:
都是左窄右宽的字
(2)在小组内与同学交流这四个字在写法上有什么特点?
4.全班交流,师相机用图形来表示这些字在写法上的特点。
挂:
上平下缩给:
上平下伸
棵:
上缩下平洁:
左短右长
三、课堂练习
生练习描写、临写
四、课堂小结
优秀作业展评
第三课左窄右宽的字
(2)
教学目标:
1.掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。
2.练习书写左窄右宽的字。
教学重点:
根据左右结构的字中笔画的特点处理好左右笔画的关系德育渗透:
使学生热爱祖国文字。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题
今天我们将继续学习左右结构的字:
左窄右宽的字
(2)。
我们先来看看这两个字。
三、指导书写“悄、胆”
1.出示“悄、胆”,请学生观察字形。
可以用加一加、熟字换偏旁等方法来识记字形
2.接下来请同学们交流“悄、胆”的书写规律
悄:
左窄右宽,上平下平(左右一般高)。
胆:
左窄右宽,左长右短。
(1)教师范写“悄、胆”
(2)分析常见病因
(3)学生练习书写。
4.全班交流,讲评。
四、同样方法学习书写“伙、伴“
学生观察这两个字的结构规律,了解书写要领,教师范写,学生练习书写,全班交流反馈。
伙:
上伸下平
伴:
左短右长
五、小结
优秀作业展示
第四课左右宽窄相等的字
教学目标:
1.掌握左右结构中左右宽窄相等的字的书写要领。
2.练习书写左右宽窄相等的字。
教学重点:
处理好左右两边宽窄的关系。
德育渗透:
使学生热爱书法艺术。
课前预习:
了解左右结构中左右宽窄相等的字。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题
今天我们学习书写左右结构中左右宽窄相等的字,板书课题。
三、学习书写“颗、船”
1.出示“颗、船”,学生观察两字的方块图,分析两字的书写要领。
2.全班交流“颗、船”的书写要领
颗:
左右相等,上平下平(左右一般高)
船:
左右相等,左长右短。
3.教师范写“颗、船”
4.学生临摹、练习书写“颗、船”
5.作业展示讲评。
四、学习书写“甜、野”
1.出示“甜、野”两字,学生观察两字的方块图,掌握两字的书写要领。
2.请同学们自由说说两字的书写要领
甜:
左右相等,左短右长
野:
左右相等,上缩下伸
3.教师范写“甜、野”
4.学生临摹、练习书写。
5.讲评
第五课左宽右窄的字
教学目标:
1.掌握左宽右窄的字的书写要领。
2.练习书写左宽右窄的字。
教学重点:
掌握左宽右窄的字中各部分的笔画位置,练习书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解左宽右窄的字。
教学课时:
一课时
教学过程
一、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题
同学们,今天我们继续学习来书写结构中左宽右窄的字。
三、学习书写“别、刚“
1.教师出示“别、刚”,请同学们先仔细观察两字的方块图,了解两字的书写要领。
2.现在,请同学之间互相交流“别、刚”的书写要领,请同学起来发言:
别:
左宽右窄,左短右长
刚:
左宽右窄,左短右长
3.教师示范书写“别、刚”
4.学生临摹、练习书写,教师在这过程中要强调书写姿势,指导
学生认真书写。
四、同样方法学习“形、都”
1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领,然后请小组代表起来发言。
形:
左宽右窄,上伸下伸
都:
左宽右窄,左高右低
2.学生临摹、书写,教师在这过程中要强调书写姿势,指导学生认真书写。
五、小结
优秀作业展示
第六课上盖下的字
教学目标:
1.学习上下结构中上盖下的字书写要领。
2.练习书写上盖下的字。
3.培养学生认真的书写习惯和观察能力。
教学重点:
根据字的结构特点,掌握上盖下的字的书写要领,并能够正确书写。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
(1)导入:
欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。
(2)揭示课题
前几节课,我们学习了左右结构的字的写字要领,今天呀,我们将学习书写上盖下的字。
(教师板书课题)
二、学习书写“登、空”
1.教师在屏幕上出示“登、空”两字,请学生仔细观察两字的结构特点。
2、接下来请同学们分小组自由交流讨论,请小组代表发言:
登:
上盖下,上下对正。
字头撇捺伸展,底横缩短。
空:
上盖下,上下对正,字头宽,盖住下面,底横不可长。
3.教师示范书写。
4.学生临摹、练习书写,教师在这过程中要强调书写姿势,指导学生认真书写。
三、同样的方法学习书写“金、雪”
1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领,然后请小组代表起来发言。
金:
上盖下,撇捺对称伸展,上下对正,下面的笔画要匀称,最后一横不可太长。
雪:
上盖下,字头宽,下面小,上下对正。
2.学生临摹、书写,教师在这过程中要强调书写姿势,指导学生认真书写。
四、全班交流展评
比一比,谁的字写得最好看
第七课上小下大的字
教学目标:
1.继续学习上下结构中上小下大的字的书写要领。
2.学习书写上小下大的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点:
学习书写上小下大的字。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题
汉字可真奇妙,上一节课,我们学习了上盖下的字,这节课我们将来学习书写上小下大的字。
三、学习书写“奇、界”
1.教师在屏幕上出示“奇、界”,出示两字的板块结构图,引导学生仔细观察两字的结构特点。
2.学习“奇、界”两字的书写要领,请同学发言
奇:
上小下大,上下对正,下面的字形略扁。
界:
上小下大,上下对正,中部撇捺伸展,下面撇短竖长。
3.教师示范书写。
4.学生临摹、练习书写。
四、同样方法学习书写“芳、昆”
1.出示“芳、昆”两字,学习两字的书写要领
芳:
上小下大,上下对正,下面的部分是斜形。
昆:
上小下大,上下对正,下面的比左小右大。
2.教师示范书写,学生练习。
教师要提醒学生正确的坐姿和执笔方式。
五、全班交流展评。
比一比,谁是书写小能手!
第八课上大下小的字
教学目标:
1.学习上大下小的字的书写要领。
2.学生练习书写上大下小的字。
3.培养学生的审美能力
教学重点:
掌握上大下小的字的结构特点,正确美观地书写上大下小的字。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
课前预习:
了解写字的坐姿和执笔方法。
教学准备:
铅笔、田字格本。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题
上节课我们学习了上小下大的字的书写要领,今天我们换过来,学习上大下小的字,看看它们有什么不一样。
三、学习书写“垫、努”
1.教师在大屏幕上出示“垫、努”两字和结构板块示意图,引导学生仔细观察两字的结构特点。
2.接下来,请同桌之间互相说一说,“垫、努”的书写要领。
垫:
上大下小,上下对正,结构紧凑。
努:
上大下小,上下对正,结构紧凑。
3.教师在田字格里示范书写。
4.请学生自己临摹、练习书写。
教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。
四、同样方法学习“普、告”
1.请同学们自己观察两字构字特点,说说它们的书写要领:
普:
上大下小,上下对正,突出长横。
告:
上大下小,上下对正,突出长横。
2.请学生自己临摹、练习书写。
教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。
五、全班交流,作业展评。
书写我最棒
第九课下托上的字
教学目标:
1.学习上下结构字中下托上的字的书写要领。
2.学生练习书写下托上的字。
3.培养学生认真书写的习惯,提高审美能力。
教学重点:
根据下托上的字的结构特点,认真书写下托上的字。
德育渗透:
使学生热爱祖国文化。
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